項(xiàng)目研發(fā)課程體系
PPP模式下工程建設(shè)項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)課程背景管理學(xué)家PeterF.Drucker曾經(jīng)指出：“政府必須面對一個事實(shí)：政府的確不能做、也不擅長社會或社區(qū)工作。”PPP模式是Public-Private-Partnership的字母縮寫，通常被稱為“公共私營合作制”，是政府與社會資本為了合作建設(shè)城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，或?yàn)樘峁┕伯a(chǎn)品或服務(wù)而建立的“全過程”合作關(guān)系，以授予...
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工程建設(shè)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課程背景業(yè)主是工程建設(shè)項(xiàng)目的投資人，也是項(xiàng)目產(chǎn)品的所有者和使用者，如何使已決策的項(xiàng)目按既定目標(biāo)如期完工，確保投資安全，發(fā)揮投資效益，業(yè)主方對項(xiàng)目的態(tài)度和管理能力都起著決定作用。目前國內(nèi)業(yè)主方工程建設(shè)項(xiàng)目管理呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、工程項(xiàng)目具有臨時性特點(diǎn)，工程較少的子公司項(xiàng)目管理多為職能型組織機(jī)構(gòu)或矩陣型組織機(jī)構(gòu)，管理人員的專業(yè)技術(shù)知識優(yōu)于項(xiàng)目管...
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國際工程項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營課程介紹：所謂國際工程項(xiàng)目，一般是指某種特定的建筑工程，或指某一項(xiàng)具體的建設(shè)工作，如建設(shè)項(xiàng)目的研究、規(guī)劃、和咨詢設(shè)計、或施工安裝等工作；它是跨國的，就某一國家而言分為海外工程和國內(nèi)涉外工程；就一個項(xiàng)目來說，從咨詢、融資、招標(biāo)、投標(biāo)、施工、監(jiān)理到培訓(xùn)等各階段或環(huán)節(jié)的主要參與者來自不止一個國家；它一般是需要按照國際上通用的項(xiàng)目管理模式通...
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非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理課程介紹：本課程旨在為學(xué)員提供現(xiàn)代項(xiàng)目管理體系、流程和工具的基礎(chǔ)知識和實(shí)用技巧。通過互動的課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠了解在當(dāng)前企業(yè)環(huán)境中實(shí)施項(xiàng)目管理面臨的問題和挑戰(zhàn)，理解參與項(xiàng)目的人員的不同角色和責(zé)任，掌握基本的項(xiàng)目管理工具和必需的關(guān)鍵技能。本課程面向除了項(xiàng)目經(jīng)理以外的企業(yè)高層管理者和參與項(xiàng)目的其他管理人員，通過有趣的個人及小組案例分析及練習(xí)，以...
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大型活動的項(xiàng)目管理 課時：12H
大型活動的項(xiàng)目管理課程介紹：從遠(yuǎn)古開始，人類就創(chuàng)造了各種各樣的方法來標(biāo)志自己生活中的重要事件：從澳洲的土著舞蹈到中國的春節(jié)，從古希臘的酒神節(jié)到歐洲的各種藝術(shù)節(jié)，我們的生活充滿著各種各樣的活動。除了這些源自神話傳說和宗教信仰的活動以外，在現(xiàn)代社會中，活動的范疇進(jìn)一步擴(kuò)展開來，從社區(qū)娛樂活動到國際藝術(shù)節(jié)，從小型展會到國際博覽會，活動無時無刻不在牽動著我們。事實(shí)上...
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EPC交鑰匙工程總承包項(xiàng)目管理 課時：6H
EPC交鑰匙工程總承包項(xiàng)目管理課程背景工程總承包普遍認(rèn)為是工程總承包企業(yè)按合同約定，承擔(dān)工程項(xiàng)目的設(shè)計、采購、施工、試運(yùn)行服務(wù)等工作，并對其質(zhì)量、安全、工期、造價全面負(fù)責(zé)，最終向業(yè)主提交一個滿足使用功能、具備使用條件的工程項(xiàng)目。由于工程項(xiàng)目本身的特點(diǎn)具有實(shí)施時間漫長、合同各方關(guān)系復(fù)雜和一次性的特性，從理論上講，如果能夠在業(yè)主與承包商之間恰當(dāng)合理的分擔(dān)工程實(shí)施...
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項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力 課時：12H
課程背景隨著項(xiàng)目管理方法在各行業(yè)的普及、在企業(yè)內(nèi)部的擴(kuò)展，項(xiàng)目管理的成敗很大程度上影響著企業(yè)的成敗，由此對項(xiàng)目經(jīng)理的要求也越來越高。陳剛老師在十幾年的項(xiàng)目管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體會到，真正決定一個項(xiàng)目成敗的往往不是技術(shù)方面的問題，而是人的問題。由于中國大量項(xiàng)目經(jīng)理從技術(shù)轉(zhuǎn)型過來，如何帶領(lǐng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)取得項(xiàng)目成功就成為一個巨大的挑戰(zhàn)。本課程講師結(jié)合自己多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，以...
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項(xiàng)目中跨部門溝通（1-2天） 課時：12H
項(xiàng)目中跨部門溝通課程背景隨著項(xiàng)目、項(xiàng)目集和項(xiàng)目組合的組織關(guān)系、人員構(gòu)成、工作結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，項(xiàng)目經(jīng)理及相關(guān)管理人員已經(jīng)不僅要著重實(shí)施項(xiàng)目，更要處理好項(xiàng)目組的人際關(guān)系。本課程針對項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的特點(diǎn)，為項(xiàng)目經(jīng)理及管理人員提出了處理這三個不同層面工作的人際關(guān)系技巧和建議，幫助其獲得卓越的項(xiàng)目管理能力，應(yīng)對商業(yè)環(huán)境的競爭及挑戰(zhàn)，提升自己的職業(yè)規(guī)劃。課程目標(biāo)系統(tǒng)學(xué)習(xí)...
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項(xiàng)目計劃、執(zhí)行&跟蹤（2天） 課時：12H
課程信息項(xiàng)目中，如何制作可執(zhí)行的計劃？如何進(jìn)行項(xiàng)目的范圍、順序、工期、進(jìn)度、預(yù)算管理？如何實(shí)行項(xiàng)目的動態(tài)跟蹤以確保項(xiàng)目的進(jìn)度？如何實(shí)行量化的管理以確保項(xiàng)目的成功？課程目標(biāo)在此訓(xùn)練課程中，您將了解項(xiàng)目管理的管理理論與發(fā)展情況掌握項(xiàng)目管理的技能、概念與技術(shù)學(xué)習(xí)計劃要執(zhí)行的工作（Planningthework）的方法利用簡單的、已驗(yàn)證的技術(shù)來估算項(xiàng)目的成本與進(jìn)度掌...
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項(xiàng)目質(zhì)量管理（2天） 課時：12H
課程背景項(xiàng)目與一般產(chǎn)品相比，具有共性，但也存在差異。所以，項(xiàng)目質(zhì)量管理與一般產(chǎn)品的質(zhì)量管理相比，具有共同點(diǎn)，但也有不同點(diǎn)。本課程根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，全面、系統(tǒng)地討論項(xiàng)目質(zhì)量管理的概念、原理、特點(diǎn)；項(xiàng)目質(zhì)量策劃的方法與技術(shù)；項(xiàng)目質(zhì)量數(shù)據(jù)的采集及統(tǒng)計處理方法；項(xiàng)目質(zhì)量控制的概念及控制方法；項(xiàng)目不同階段的質(zhì)量管理；項(xiàng)目質(zhì)量保證的概念及實(shí)現(xiàn)；項(xiàng)目質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的概念及實(shí)施...
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項(xiàng)目進(jìn)度流程（1天） 課時：12H
課程背景在20世紀(jì)下半葉，全球?qū)?xiàng)目管理的科學(xué)化研究進(jìn)入高峰期；專業(yè)的協(xié)會組織出現(xiàn)，嘗試將將項(xiàng)目管理中的一些共性編制成標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目管理知識逐漸形成行業(yè)的共識；知識體系化將項(xiàng)目管理劃分為十個知識領(lǐng)域，即：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、采購管理、風(fēng)險管理和集成管理、干系人管理。課程目標(biāo)使學(xué)員能把項(xiàng)目管理方法應(yīng)用到目前的實(shí)際工作的項(xiàng)...
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項(xiàng)目管理五步曲3(軟技能) 課時：18H
項(xiàng)目管理軟技能課程背景隨著項(xiàng)目、項(xiàng)目集和項(xiàng)目組合的組織關(guān)系、人員構(gòu)成、工作結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，項(xiàng)目經(jīng)理及相關(guān)管理人員已經(jīng)不僅要著重實(shí)施項(xiàng)目，更要處理好項(xiàng)目組的人際關(guān)系。本課程針對項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的特點(diǎn)，為項(xiàng)目經(jīng)理及管理人員提出了處理這三個不同層面工作的人際關(guān)系技巧和建議，幫助其獲得卓越的項(xiàng)目管理能力，應(yīng)對商業(yè)環(huán)境的競爭及挑戰(zhàn)，提升自己的職業(yè)規(guī)劃。課程目標(biāo)在前期課程...
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項(xiàng)目管理五步曲5 課時：12H
組織項(xiàng)目管理課程背景項(xiàng)目化管理是從項(xiàng)目管理的逐步深入中發(fā)展起來的，項(xiàng)目化管理是將公司各項(xiàng)活動當(dāng)作項(xiàng)目對待進(jìn)而對其實(shí)行項(xiàng)目管理，也就是把公司進(jìn)行項(xiàng)目化，運(yùn)用項(xiàng)目管理的模式進(jìn)行管理。企業(yè)的日?；顒又幸恢贝嬖谥再|(zhì)與項(xiàng)目類似的工作，但大部分企業(yè)沒有充分認(rèn)識到對這部分工作進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)管理的重要性。傳統(tǒng)的做法是將其置于職能部門中進(jìn)行管理，而這一類工作往往需要協(xié)調(diào)調(diào)動其...
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項(xiàng)目管理五步曲4 課時：12H
項(xiàng)目管理實(shí)踐沙盤課程背景1、對有一定項(xiàng)目管理基礎(chǔ)及應(yīng)用知識學(xué)習(xí)的項(xiàng)目經(jīng)理，梳理、提升其認(rèn)識及管理水平2、分享一些實(shí)用管理方法。3、以課堂策劃一個項(xiàng)目，包括一系列計劃、文案制做、呈現(xiàn)的組合訓(xùn)練方式，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。課程目標(biāo)項(xiàng)目管理沙盤實(shí)訓(xùn)課程提供一個非常逼真的模擬環(huán)境，提高項(xiàng)目組成員投入程度，讓學(xué)員提前進(jìn)入項(xiàng)目狀態(tài)。參與者通過對項(xiàng)目經(jīng)營的盤點(diǎn)與總結(jié)，反思決策...
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課程背景項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場合，在突擊、突發(fā)、個性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問題的解決能力。對項(xiàng)目經(jīng)理而言，是一種以需求/目標(biāo)驅(qū)動，通過計劃分解過程，將個性化事件基準(zhǔn)管理的系統(tǒng)方法。提升項(xiàng)目成果的質(zhì)量，提升過程的可視與可控，本課程力求實(shí)用。課程目標(biāo)重點(diǎn)為三個方面：項(xiàng)目管...
