領導力課程體系
卓越領導力?（庫澤斯-波斯納卓越領導力模型） 課時：12H
TheLeadershipChallenge卓越領導力?——與團隊共創(chuàng)卓越《卓越領導力——與團隊共創(chuàng)卓越》?（庫澤斯-波斯納卓越領導力模型(國作登字-2023-A-00052077）領導者能否創(chuàng)造卓越于領導者的個人習慣和行動有密切的關聯(lián)。本課程結合領導者走向卓越中面臨的挑戰(zhàn)以及成功的領導者所共有的卓越習慣，以國際著名領導力專家?guī)鞚伤购筒ㄋ辜{的領導力行為研究為...
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變革創(chuàng)新領導力?（約翰·科特） 課時：12H
變革創(chuàng)新領導力?（姚俊杰老師版權課程）變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力，領導者具備變革創(chuàng)新的領導力是企業(yè)變革成功的關鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個方面及五個內(nèi)容，結合國際著名的變革領導力專家約翰·科特教授的引領變革創(chuàng)新八步驟，使領導者增強變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識，把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實狀況引入學習訓練之中，即提升了領導者的變革創(chuàng)新領導力...
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全腦領導力?（HBDI） 課時：12H
全腦領導力?（姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種，但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學，是由美國NedHerman博士及...
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新質(zhì)領導力? 課時：12H
新質(zhì)領導力課程背景：2024年全國兩會期間，牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項重點工作任務中，“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?！靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)...
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全腦團隊領導力?（HBDI） 課時：12H
全腦團隊領導力?（國作登字-2023-A-00127418）課程概述：高效能團隊有很多突出的特征，其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通，順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每...
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全腦團隊領導力?（HBDI） 課時：12H
全腦團隊領導力（姚俊杰版權課程）課程概述：高效能團隊有很多突出的特征，其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通，順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式，發(fā)揮每個人偏...
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全腦領導力?（HBDI-非測評版） 課時：12H
全腦領導力?（姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種，但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學，是由美國NedHerman博士及...
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全腦領導力?（HBDI） 課時：12H
全腦領導力?（姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種，但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學，是由美國NedHerman博士及...
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總裁領導力? 課時：12H
TheCEOLeadership總裁領導力（中國版權保護中心版權認證）課程背景：企業(yè)的總裁是企業(yè)乘風破浪的舵手、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的領航員、企業(yè)文化的締造者、企業(yè)精神的榜樣、企業(yè)戰(zhàn)略和目標的設計師、員工團隊靈魂、人才的發(fā)掘者和導師、企業(yè)品牌是形象代言人。要成為一位優(yōu)秀的企業(yè)領袖，需要從企業(yè)管理和領導的全方位進行學習和努力鍛造。本培訓課程從企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標體系打...
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敏捷領導力?（杰弗里丶赫爾敏捷領導力模型） 課時：12H
TheFLEXLeadership敏捷領導力?——VUCA時代的領導藝術與科學（杰弗里丶赫爾“敏捷領導力”模型）在一個瞬息萬變、互聯(lián)、共生、復雜和充滿不確定性的VUCA時代，許多組織或企業(yè)沒有能力理解和應對變化，也沒有人或組織能獨自起舞。各級領導者如果秉持一貫的領導風格，即便是曾經(jīng)使自己成功的習慣做法，也會遇到來自新時代員工的抗拒，影響組織的發(fā)展。只有迅捷地...
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賦能型領導力? 課時：12H
賦能型領導力(弗賴-莫里斯—庫澤斯-波斯納領導力模型)（姚俊杰版權課程——中國版權保護中心版權認證）課程背景：新時代領導者面臨新的問題，UVCA時代更為領導者帶領好團隊帶來新的挑戰(zhàn)。如何提升員工的歸屬感、責任感、能動性，從而賦能員工，使員工積極、自信、高標準地做好工作，并能主動承擔，勇于克服困難，變革創(chuàng)新，使團隊和企業(yè)立于不敗之地，這是當今領導者必須要解決的...
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非職權領導力? 課時：12H
《非職權領導力》?（姚俊杰——國作登字-2023-A-00203801）課程背景：領導者的領導力分為職權型領導力和非職權型領導力，而在日常的領導工作中真正起作用的是那些非職權性領導力。員工信任領導，更多的是因為領導者的個人魅力所產(chǎn)生的影響力。如何快速有效地提升領導者的領導力，不能停留在膚淺的表面性文章里，而是要從根本上提升領導者的內(nèi)核影響力。本培訓課程以世界...
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敏捷領導力十項戰(zhàn)略行動?（埃德沃德丶莫里森“敏捷領導力”模型）在一個瞬息萬變、互聯(lián)、共生、復雜和充滿不確定性的VUCA時代，許多組織或企業(yè)沒有能力理解和應對變化，也沒有人或組織能獨自起舞。21世紀的組織需要21世紀的領導方式。未來的鑰匙掌握在那些能夠在這個日益超鏈接的世界中充分施展敏捷領導力的人。對于那些知道如何在組織中發(fā)揮敏捷領導力的人來說，未來激動人心，...
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情景領導力(SL-II)? 課時：12H
情景領導力（SL-II）（姚俊杰版權課程—中國版權保護中心版權認證）課程背景：當今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領導力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價值不僅在于他們所付出的時間，更取決于他們在工作中所運用的知識。從戰(zhàn)略制定、決策實施，到企業(yè)整體業(yè)績的改善，領導者扮演著不同的角色。他們在推動而不是主導工作進程。領導力的作用體現(xiàn)在組織的每一個層面，因此傳統(tǒng)的等級...
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教練式領導力?（ICF認證模型） 課時：12H
教練式領導力（姚俊杰版權課程——中國版權保護中心版權認證）課程介紹：本培訓課程采用由國際教練聯(lián)盟（ICF）認證領導力教練JamesMa設計并注冊的JM“關愛五步曲”教練模型?，從個人領導風格測評入手，了解員工能力發(fā)展的四個階段以及需要對應的四種領導風格，重點解讀教練型領導風格，針對CARES教練模型的“信任”核心、兩個基石、五種領導素質(zhì)能力、教練（輔導）的六...
