李頌齡老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

一、 角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變—從技術(shù)(業(yè)務(wù))高手到管理高手(全體學(xué)員全程體驗(yàn)并落實(shí)角色認(rèn)知轉(zhuǎn)變)1、當(dāng)今企業(yè)10大典型“問(wèn)題員工”靈魂與骨髓剖析：(打工心態(tài)、“不差錢”、“隱形殺手”、“植物人”、“球員”、“邊裁”、“勞?！薄ⅰ蔼?dú)行俠”、“鰲拜”、“差不多先生/女士”)2、如何從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)自發(fā)。實(shí)戰(zhàn)演示：以某一崗位工作實(shí)戰(zhàn)演練什么叫工作到位3、管理高手的角色認(rèn)知1)從社會(huì)人到公司人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵2)成為主人翁中的標(biāo)桿的5大關(guān)鍵點(diǎn)3)如何做到具備大局意識(shí)責(zé)任情懷4)如何根治推諉扯皮實(shí)戰(zhàn)演練：各部門主管實(shí)戰(zhàn)推演5)做資產(chǎn)絕不做負(fù)債6)如何做到真負(fù)責(zé)給結(jié)果7)成就鐵人的4要素8)三員一桶9)做好團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖

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課程收益：幫助組織找到溝通障礙的根源以及解決的對(duì)策;提升團(tuán)隊(duì)成員尤其是管理者上下左右的溝通協(xié)調(diào)技能;有助于和諧團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。培訓(xùn)對(duì)象：全員，尤其是管理人員。溝通癥狀診斷1、組織溝通“三不”現(xiàn)象2、兩個(gè)703、十大障礙點(diǎn)與最大障礙點(diǎn)剖析4、掃除溝通障礙的三大根本因素對(duì)溝通認(rèn)知的四大誤區(qū)與歸正誤區(qū)一與歸正：心態(tài)技巧誤區(qū)二與歸正：宣導(dǎo)溝通 規(guī)避常見(jiàn)溝通漏斗誤區(qū)三與歸正：領(lǐng)導(dǎo)下屬誤區(qū)四與歸正：重視程度性格、情商與溝通：1、知己識(shí)人：性格測(cè)評(píng)與分析2、情商內(nèi)涵與情緒改良3、因人而異的溝通策略四、雙贏的溝通1、溝通的6大原則2、同理心溝通的最高境界3、如何說(shuō)到聽(tīng)者想聽(tīng)1)同理心四種境界剖析與現(xiàn)場(chǎng)演練2)說(shuō)的

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等。【課程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）【課程背景】很多培訓(xùn)師和內(nèi)訓(xùn)師從轉(zhuǎn)行到入門，需要經(jīng)歷35年在黑暗中的摸索。從入門到成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，更是時(shí)間難測(cè)。優(yōu)秀的培訓(xùn)課程面對(duì)真問(wèn)題，課堂輕松，學(xué)員愉快。不成熟的培訓(xùn)課堂堆砌概念，語(yǔ)焉不詳，老師緊張，學(xué)員焦慮。那么，怎樣才能從培訓(xùn)小白，迅速晉身培訓(xùn)高手，大大縮短在黑暗中摸索的時(shí)間呢？怎樣從講好一個(gè)課程片段入手，迅速獲得學(xué)員，機(jī)構(gòu)，客戶的認(rèn)可呢？怎樣迅速開(kāi)發(fā)好一門經(jīng)久難忘的課程，可以幫助學(xué)員解決真問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)員行為的改變呢？?????? 本課程以幫助各類培訓(xùn)師打造簡(jiǎn)單輕松學(xué)員易學(xué)

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【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等。【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】在企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)遇到選題不清、隔靴搔癢的問(wèn)題，比如，選擇的問(wèn)題是錦上添花而不是雪中送碳，比如，提供的方法論紙上談兵，無(wú)法落地……..?這說(shuō)明，咱們培訓(xùn)師在組織崗位成功經(jīng)驗(yàn)萃取，課程落地工具開(kāi)發(fā)上存在嚴(yán)重的短板。這樣大大降低了培訓(xùn)的效果，也違背了企業(yè)設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)課堂的初衷，那么，針對(duì)咱們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，該怎樣讓課程聚焦的是企業(yè)亟待解決的，學(xué)員既嚴(yán)重關(guān)切又解決不了的高價(jià)值問(wèn)題呢？怎樣迅速萃取真正高效解決問(wèn)題的方法論和工具？怎樣讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容心服口服

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等。【課程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）【課程背景】有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風(fēng)趣幽默，……..?但是，這些課程都不見(jiàn)得是好課程，因?yàn)椋饬恳婚T好課程唯一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是，是否能幫助企業(yè)解決高價(jià)值的重要的實(shí)際問(wèn)題。只要不能幫助企業(yè)解決高價(jià)值的真問(wèn)題，就一定不是一門好課程。那么，培訓(xùn)師怎樣才能鎖定企業(yè)亟待解決的高價(jià)值問(wèn)題，做為課程開(kāi)發(fā)的大方向呢？怎樣課程開(kāi)發(fā)，選擇最合適的理論、方法、萃取簡(jiǎn)便落地工具，解決這些高價(jià)值問(wèn)題呢？怎樣提高課程呈現(xiàn)技巧，把高價(jià)值的工具傳授給學(xué)員，大大提高經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的效率和效果呢？??????

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【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】13天（6小時(shí)/天）【課程背景】在企業(yè)里面管理者在會(huì)議、培訓(xùn)、論壇、客戶溝通等諸多工作場(chǎng)景時(shí)，都要發(fā)表演說(shuō)，以達(dá)到交流思想、傳遞價(jià)值、提高品牌影響、促進(jìn)商務(wù)和和提高個(gè)人形象的作用。 但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們常見(jiàn)的發(fā)言和演說(shuō)存在著很多問(wèn)題，比如，主題不清、空洞無(wú)物、邏輯混搭、枯燥乏味、刻意感動(dòng)……..?咱們企業(yè)的管理者們，為了更好地讓自己的演說(shuō)表達(dá)能力為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展助力賦能。那么，在各種場(chǎng)合的表達(dá)和演說(shuō)中，該怎樣講最少的內(nèi)容，提供最大的價(jià)值，獲得最大的演說(shuō)效果，讓聽(tīng)眾經(jīng)久難忘呢？該怎樣設(shè)計(jì)演說(shuō)內(nèi)容結(jié)

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）?【課程背景】隨著移動(dòng)、視頻時(shí)代的到來(lái)，微課在企業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)發(fā)展中的應(yīng)用，越來(lái)越廣泛，可以幫助企業(yè)把大量的高價(jià)值信息，迅速傳遞給目標(biāo)受眾。 可是，由于微課的開(kāi)發(fā)制作，質(zhì)量參差不齊，如果缺乏專業(yè)指導(dǎo)，也有可能會(huì)事與愿違。那么，針對(duì)企業(yè)微課的開(kāi)發(fā)和制作團(tuán)隊(duì)來(lái)講怎樣開(kāi)發(fā)出符合企業(yè)調(diào)性、短小精悍、令人難忘、并病毒傳播的高價(jià)值微課呢？怎樣用微課傳播企業(yè)品牌、產(chǎn)品服務(wù)、企業(yè)理念，甚至直接帶來(lái)銷售業(yè)績(jī)呢？怎樣用微課成為企業(yè)內(nèi)部管理、培訓(xùn)和溝通的高效工具，大大提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率呢？?????? 本課程

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）【課程背景】很多培訓(xùn)師和內(nèi)訓(xùn)師從轉(zhuǎn)行到入門，需要經(jīng)歷35年在黑暗中的摸索。從入門到成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，更是時(shí)間難測(cè)。優(yōu)秀的培訓(xùn)課程面對(duì)真問(wèn)題，課堂輕松，學(xué)員愉快。不成熟的培訓(xùn)課堂堆砌概念，語(yǔ)焉不詳，老師緊張，學(xué)員焦慮。那么，怎樣才能從培訓(xùn)小白，迅速晉身培訓(xùn)高手，大大縮短在黑暗中摸索的時(shí)間呢？怎樣從講好一個(gè)課程片段入手，迅速獲得學(xué)員，機(jī)構(gòu)，客戶的認(rèn)可呢？怎樣迅速開(kāi)發(fā)好一門經(jīng)久難忘的課程，可以幫助學(xué)員解決真問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)員行為的改變呢？?????? 本課程以幫助各類培訓(xùn)師打造簡(jiǎn)單輕松學(xué)員易學(xué)

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【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】在企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)遇到表達(dá)不清，學(xué)員聽(tīng)不懂的問(wèn)題，比如，課堂上學(xué)員走神兒，刷手機(jī)，交頭接耳，睡覺(jué)……..?這說(shuō)明，內(nèi)訓(xùn)講的內(nèi)容，可能學(xué)員不感興趣，或者聽(tīng)不懂。這樣大大降低了培訓(xùn)的效果，也違背了企業(yè)設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)課堂的初衷，那么，針對(duì)咱們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，該怎樣把課程內(nèi)容講得通俗易懂，讓學(xué)員都聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)、記得住呢？該怎樣設(shè)計(jì)課程內(nèi)，選擇的內(nèi)容都是學(xué)員想聽(tīng)的、愛(ài)聽(tīng)的、喜歡聽(tīng)的呢？該怎樣設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)，讓全體學(xué)員成為老師指揮的千軍萬(wàn)馬，大大提升課堂的培訓(xùn)效

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【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等。【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】在企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)遇到浮于表面、顧此失彼、互相矛盾的問(wèn)題，比如，學(xué)問(wèn)提的問(wèn)題，內(nèi)訓(xùn)師回答不了。比如，教給學(xué)員的方法論，前后矛盾?！?.?這說(shuō)明，咱們內(nèi)訓(xùn)師對(duì)課程主體的知識(shí)體系構(gòu)建不夠完善，因此會(huì)大大降低咱們培訓(xùn)的效果，也違背了企業(yè)設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)課堂的初衷，那么，針對(duì)咱們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，該怎樣建立課程框架知識(shí)體系，成為學(xué)員心目中的問(wèn)題解決專業(yè)權(quán)威專家？怎樣設(shè)計(jì)案例情境，激發(fā)學(xué)員渴望和情緒，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？怎樣用訓(xùn)練營(yíng)，現(xiàn)場(chǎng)就解決學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題？

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【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】在企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，內(nèi)訓(xùn)師往往會(huì)遇到選題不清、隔靴搔癢的問(wèn)題，比如，選擇的問(wèn)題是錦上添花而不是雪中送碳，比如，提供的方法論紙上談兵，無(wú)法落地……..?這說(shuō)明，咱們培訓(xùn)師在組織崗位成功經(jīng)驗(yàn)萃取，課程落地工具開(kāi)發(fā)上存在嚴(yán)重的短板。這樣大大降低了培訓(xùn)的效果，也違背了企業(yè)設(shè)立內(nèi)部培訓(xùn)課堂的初衷，那么，針對(duì)咱們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，該怎樣讓課程聚焦的是企業(yè)亟待解決的，學(xué)員既嚴(yán)重關(guān)切又解決不了的高價(jià)值問(wèn)題呢？怎樣迅速萃取真正高效解決問(wèn)題的方法論和工具？怎樣讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容心服口服

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）【課程背景】有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風(fēng)趣幽默，……..?但是，這些課程都不見(jiàn)得是好課程，因?yàn)椋饬恳婚T好課程唯一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是，是否能幫助企業(yè)解決高價(jià)值的重要的實(shí)際問(wèn)題。只要不能幫助企業(yè)解決高價(jià)值的真問(wèn)題，就一定不是一門好課程。那么，培訓(xùn)師怎樣才能鎖定企業(yè)亟待解決的高價(jià)值問(wèn)題，做為課程開(kāi)發(fā)的大方向呢？怎樣課程開(kāi)發(fā)，選擇最合適的理論、方法、萃取簡(jiǎn)便落地工具，解決這些高價(jià)值問(wèn)題呢？怎樣提高課程呈現(xiàn)技巧，把高價(jià)值的工具傳授給學(xué)員，大大提高經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的效率和效果呢？??????

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【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等。【課程時(shí)間】13天（6小時(shí)/天）【課程背景】在企業(yè)里面管理者在會(huì)議、培訓(xùn)、論壇、客戶溝通等諸多工作場(chǎng)景時(shí)，都要發(fā)表演說(shuō)，以達(dá)到交流思想、傳遞價(jià)值、提高品牌影響、促進(jìn)商務(wù)和和提高個(gè)人形象的作用。 但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們常見(jiàn)的發(fā)言和演說(shuō)存在著很多問(wèn)題，比如，主題不清、空洞無(wú)物、邏輯混搭、枯燥乏味、刻意感動(dòng)……..?咱們企業(yè)的管理者們，為了更好地讓自己的演說(shuō)表達(dá)能力為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展助力賦能。那么，在各種場(chǎng)合的表達(dá)和演說(shuō)中，該怎樣講最少的內(nèi)容，提供最大的價(jià)值，獲得最大的演說(shuō)效果，讓聽(tīng)眾經(jīng)久難忘呢？該怎樣設(shè)計(jì)演說(shuō)內(nèi)容結(jié)

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等。【課程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）?【課程背景】隨著移動(dòng)、視頻時(shí)代的到來(lái)，微課在企業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)發(fā)展中的應(yīng)用，越來(lái)越廣泛，可以幫助企業(yè)把大量的高價(jià)值信息，迅速傳遞給目標(biāo)受眾。 可是，由于微課的開(kāi)發(fā)制作，質(zhì)量參差不齊，如果缺乏專業(yè)指導(dǎo)，也有可能會(huì)事與愿違。那么，針對(duì)企業(yè)微課的開(kāi)發(fā)和制作團(tuán)隊(duì)來(lái)講怎樣開(kāi)發(fā)出符合企業(yè)調(diào)性、短小精悍、令人難忘、并病毒傳播的高價(jià)值微課呢？怎樣用微課傳播企業(yè)品牌、產(chǎn)品服務(wù)、企業(yè)理念，甚至直接帶來(lái)銷售業(yè)績(jī)呢？怎樣用微課成為企業(yè)內(nèi)部管理、培訓(xùn)和溝通的高效工具，大大提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率呢？?????? 本課程

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等。【課程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是解決問(wèn)題，提升業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)績(jī)效。 但是，在企業(yè)課程培訓(xùn)過(guò)程中，暴露出來(lái)很多不盡如人意的問(wèn)題，比如內(nèi)訓(xùn)課程隔靴搔癢，解決不了實(shí)際問(wèn)題，比如課程充滿無(wú)法落地的理論、概念、內(nèi)容枯燥乏味，卻沒(méi)有落地工具，員工參與積極性不高。那么，針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講怎樣針對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)中困難的情境來(lái)選擇課題，開(kāi)發(fā)出解決真問(wèn)題的高價(jià)值課程？怎樣把枯燥乏味的課程內(nèi)容，帶入真實(shí)工作情境，大大激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情呢？怎樣萃取簡(jiǎn)單落地的方法論工具，讓培訓(xùn)為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造高績(jī)效呢？

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）【課程背景】有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風(fēng)趣幽默，……..?但是，這些課程都不見(jiàn)得是好課程，因?yàn)?，衡量一門好課程的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是，是否能幫助企業(yè)解決高價(jià)值的重要的實(shí)際問(wèn)題。只要不能幫助企業(yè)解決高價(jià)值的真問(wèn)題，就一定不是一門好課程。那么，培訓(xùn)師怎樣才能鎖定企業(yè)亟待解決的高價(jià)值問(wèn)題，做為課程開(kāi)發(fā)的大方向呢？怎樣課程開(kāi)發(fā)，選擇最合適的理論、方法、萃取簡(jiǎn)便落地工具，解決這些高價(jià)值問(wèn)題呢？怎樣提高課程呈現(xiàn)技巧，把高價(jià)值的工具傳授給學(xué)員，大大提高經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的效率和效果呢？??????

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【課程對(duì)象】企業(yè)高層管理者、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售總監(jiān)、企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、等中級(jí)管理人員等。【課程時(shí)間】13天（6小時(shí)/天）【課程背景】在企業(yè)里面管理者在會(huì)議、培訓(xùn)、論壇、客戶溝通等諸多工作場(chǎng)景時(shí)，都要發(fā)表演說(shuō)，以達(dá)到交流思想、傳遞價(jià)值、提高品牌影響、促進(jìn)商務(wù)和和提高個(gè)人形象的作用。 但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們常見(jiàn)的發(fā)言和演講存在著很多問(wèn)題，比如，主題不清、空洞無(wú)物、邏輯混搭、枯燥乏味、刻意感動(dòng)……..?咱們企業(yè)的管理者們，為了更好地讓自己的演講表達(dá)能力為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展助力賦能。那么，在各種場(chǎng)合的表達(dá)和演講中，該怎樣講最少的內(nèi)容，提供最大的價(jià)值，獲得最大的演講效果，讓聽(tīng)眾經(jīng)久難忘呢？該怎樣設(shè)計(jì)演講內(nèi)容結(jié)

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）【課程背景】把企業(yè)中優(yōu)秀崗位的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行工具萃取轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)課程，通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)成功經(jīng)驗(yàn)在整個(gè)組織中進(jìn)行內(nèi)化，無(wú)疑可以大大提高企業(yè)的整體能力提升。 但是，在現(xiàn)實(shí)操作的過(guò)程中，往往會(huì)遇到選題不夠準(zhǔn)，工具不好用，內(nèi)化效果差……等等現(xiàn)象。 那么為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織整體能力的提升，肩負(fù)人才培養(yǎng)重任的企業(yè)培訓(xùn)管理者、內(nèi)訓(xùn)師、和掌握成功經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干們，應(yīng)該：怎樣基于企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先選擇當(dāng)前對(duì)企業(yè)最重要、最有價(jià)值的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題工具萃取呢？怎樣把萃取的專題工具，開(kāi)發(fā)成通俗易懂、簡(jiǎn)單易學(xué)的

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，大客戶總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、客戶經(jīng)理、BD經(jīng)理、銷售經(jīng)理、渠道負(fù)責(zé)人、采購(gòu)總監(jiān)、商務(wù)經(jīng)理等中級(jí)管理人員【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】在現(xiàn)代B2B企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中，產(chǎn)品經(jīng)理的產(chǎn)品說(shuō)服力與商務(wù)展示能力 ，無(wú)疑對(duì)獲得客戶信賴，對(duì)企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)具有重要的意義。但是現(xiàn)實(shí)中，產(chǎn)品經(jīng)理們往往會(huì)遇到各種各樣的能力瓶頸，對(duì)本企業(yè)產(chǎn)品了解不深入、對(duì)客戶需求不清楚、產(chǎn)品介紹的過(guò)程談不到點(diǎn)子上，等等。那么怎樣幫助產(chǎn)品經(jīng)理們，迅速理清楚本企業(yè)的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，成功案例和行業(yè)知識(shí)，在向客戶介紹產(chǎn)品服務(wù)時(shí)，大大提高專業(yè)說(shuō)服力呢？怎樣掌握企業(yè)客戶的各種需求規(guī)律，可以根據(jù)

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，大客戶總監(jiān)、客戶經(jīng)理、BD經(jīng)理、銷售經(jīng)理、渠道負(fù)責(zé)人、采購(gòu)總監(jiān)、商務(wù)經(jīng)理等中級(jí)管理人員【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】在現(xiàn)代B2B企業(yè)的運(yùn)營(yíng)中，做為一線的銷售經(jīng)理開(kāi)發(fā)新客戶的能力，無(wú)疑對(duì)企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)具有決定性的意義。但是現(xiàn)實(shí)中，銷售經(jīng)理們往往會(huì)遇到各種各樣的能力瓶頸，對(duì)本企業(yè)產(chǎn)品了解不深入、對(duì)客戶需求不清楚、跟客戶溝通的過(guò)程談不到點(diǎn)子上，等等。這些能力瓶頸，大大降低了簽單的成功率，浪費(fèi)了企業(yè)的海量資源。那么怎樣幫助大客戶銷售經(jīng)理們，迅速理清楚本企業(yè)的產(chǎn)品手冊(cè)，成功案例和行業(yè)知識(shí)，在向客戶介紹產(chǎn)品服務(wù)時(shí)，大大提高專業(yè)說(shuō)服力呢

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，大客戶總監(jiān)、銷售經(jīng)理、渠道負(fù)責(zé)人等中級(jí)管理人員【課程時(shí)間】23天（6小時(shí)/天）【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)時(shí)代的到來(lái)，更多的80、90后出生的年輕一代在企業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，管理以人為本，大客戶銷售更應(yīng)該以人為本。過(guò)去，把員工和客戶進(jìn)行理想化、抽象化、簡(jiǎn)單化、標(biāo)簽化的管理方法和銷售理念，越來(lái)越難以贏得人心并發(fā)揮作用。?怎樣系統(tǒng)、科學(xué)、高效地管理成百上千的潛在客戶和項(xiàng)目？怎樣發(fā)現(xiàn)客戶個(gè)人和商務(wù)需求的規(guī)律，迅速找到合作雙贏的突破點(diǎn)，做到知己知彼，精準(zhǔn)滿足？怎樣與陌生的客戶建立具有親和力的商務(wù)信任關(guān)系？如何提高大客戶銷售經(jīng)理的專業(yè)

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，大客戶總監(jiān)、銷售經(jīng)理、渠道負(fù)責(zé)人、采購(gòu)總監(jiān)、商務(wù)經(jīng)理等中級(jí)管理人員【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)時(shí)代的到來(lái)，信息的傳播越來(lái)越迅速透明，以往靠信息不對(duì)稱贏得商務(wù)談判的時(shí)代，一去不復(fù)返。社會(huì)化分工也是越來(lái)越精細(xì)，企業(yè)間的合作指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，商務(wù)談判在企業(yè)內(nèi)部外部無(wú)處不在?！秾O子兵法》講“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。“《三國(guó)志》上講”用兵之道,攻心為上,攻城為下;心戰(zhàn)為上,兵戰(zhàn)為下?！皺?quán)威研究表明，決定談判成果的因素中，人的因素占55，流程的因素占37，專業(yè)知識(shí)因素占8。那么怎樣在談判前充分準(zhǔn)備，做到

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企業(yè)大客戶銷售培訓(xùn)需求：2021年3月，某互聯(lián)網(wǎng)高科技企業(yè)，在北京、石家莊、深圳都有分公司，新老銷售共有70多位。銷售團(tuán)隊(duì)面臨很多問(wèn)題，老銷售守著老客戶，不愿意開(kāi)發(fā)新客戶；新銷售業(yè)務(wù)不熟練，開(kāi)發(fā)新客戶有困難；有的銷售，跟客戶初次接觸后，不知道怎樣繼續(xù)深入推進(jìn)；有的銷售，缺乏應(yīng)對(duì)客戶高層領(lǐng)導(dǎo)的能力和溝通技巧；有的銷售缺乏管理客戶的經(jīng)驗(yàn)，丟三落四；有的銷售消極被動(dòng)，給了客戶名單都不愿意打電話 ……… 那么該企業(yè)培訓(xùn)和銷售管理部門，該如何通過(guò)培訓(xùn)改善這種情況呢？?一、大客戶銷售培訓(xùn)工作的四種困境（一）缺乏理想的大客戶銷售培訓(xùn)師?? ? ?一個(gè)好的老師，是提供通用模型方法論，有落地工具的老師。雖然現(xiàn)在

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，大客戶總監(jiān)、銷售經(jīng)理、渠道負(fù)責(zé)人等中級(jí)管理人員【課程時(shí)間】23天（6小時(shí)/天）【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)時(shí)代的到來(lái)，更多的80、90后出生的年輕一代在企業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，管理以人為本，大客戶銷售更應(yīng)該以人為本。過(guò)去，把員工和客戶進(jìn)行理想化、抽象化、簡(jiǎn)單化、標(biāo)簽化的管理方法和銷售理念，越來(lái)越難以贏得人心并發(fā)揮作用。?怎樣發(fā)現(xiàn)客戶個(gè)人和商務(wù)需求的規(guī)律，迅速找到合作雙贏的突破點(diǎn)，做到知己知彼，精準(zhǔn)滿足？怎樣與陌生的客戶建立具有親和力的商務(wù)信任關(guān)系？如何提高大客戶銷售經(jīng)理的專業(yè)素質(zhì)，成為客戶最信賴的行業(yè)權(quán)威專家如何激發(fā)銷售團(tuán)隊(duì)個(gè)

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，大客戶總監(jiān)、銷售經(jīng)理、渠道負(fù)責(zé)人等中級(jí)管理人員【課程時(shí)間】23天（6小時(shí)/天）【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)時(shí)代的到來(lái)，更多的80、90后出生的年輕一代在企業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，管理以人為本，大客戶銷售更應(yīng)該以人為本。過(guò)去，把員工和客戶進(jìn)行理想化、抽象化、簡(jiǎn)單化、標(biāo)簽化的管理方法和銷售理念，越來(lái)越難以贏得人心并發(fā)揮作用。?怎樣系統(tǒng)、科學(xué)、高效地管理成百上千的潛在客戶和項(xiàng)目？怎樣發(fā)現(xiàn)客戶個(gè)人和商務(wù)需求的規(guī)律，迅速找到合作雙贏的突破點(diǎn)，做到知己知彼，精準(zhǔn)滿足？怎樣與陌生的客戶建立具有親和力的商務(wù)信任關(guān)系？如何提高大客戶銷售經(jīng)理的專業(yè)

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【課程對(duì)象】大客戶總監(jiān)、銷售經(jīng)理、渠道負(fù)責(zé)人、銷售代表、業(yè)務(wù)主管、商務(wù)經(jīng)理等中級(jí)管理人員【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）【課程背景】進(jìn)入21世紀(jì)，更多的80、90后出生的年輕一代在企業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，管理越來(lái)越需要以人為本，人性化。過(guò)去，把銷售和客戶進(jìn)行理想化、抽象化、簡(jiǎn)單化、標(biāo)簽化，甚至機(jī)器化的管理理念和方法，越來(lái)越難以贏得人心并發(fā)揮作用。尤其是，在面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)變化，企業(yè)迅速跟進(jìn)的過(guò)程中，往往給年輕銷售經(jīng)理無(wú)形中帶來(lái)很多壓力、挫折和失望，那么：?怎樣在內(nèi)部變化和外部打擊的逆境中，仍然能夠持之以恒地保持工作熱情和積極性呢？怎樣在公司各個(gè)部門間協(xié)調(diào)中獲得領(lǐng)導(dǎo)、伙伴、團(tuán)隊(duì)的支持，拿下

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【課程對(duì)象】企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員等?！菊n程時(shí)間】35天（6小時(shí)/天）?【課程背景】很多培訓(xùn)師和內(nèi)訓(xùn)師從轉(zhuǎn)行到入門，需要經(jīng)歷35年在黑暗中的摸索。從入門到成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，更是前途未卜。優(yōu)秀的培訓(xùn)師面對(duì)真問(wèn)題，課堂輕松，學(xué)員愉快。不成熟的培訓(xùn)課堂堆砌概念，語(yǔ)焉不詳，老師緊張，學(xué)員焦慮。那么，怎樣才能從培訓(xùn)小白，迅速晉身培訓(xùn)高手，大大縮短在黑暗中摸索的時(shí)間呢？怎樣從講好一個(gè)課程片段入手，迅速獲得學(xué)員，機(jī)構(gòu)，客戶的認(rèn)可呢？怎樣迅速開(kāi)發(fā)好一門經(jīng)久難忘的課程，可以幫助學(xué)員解決真問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)員行為的改變呢？?????? 本課程以幫助各類培訓(xùn)師打造簡(jiǎn)單輕松學(xué)員易學(xué)

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員?【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）【課程背景】思維決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。進(jìn)入21世紀(jì)，技術(shù)的發(fā)展日新月異，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，管理越來(lái)越需要以人為本。過(guò)去，把員工進(jìn)行抽象化、甚至機(jī)器化的管理理念，越來(lái)越難以發(fā)揮作用。提高全體企業(yè)成員自動(dòng)自發(fā)的高效能習(xí)慣，進(jìn)而提高整個(gè)組織的效能和核心競(jìng)爭(zhēng)力，無(wú)疑具有重大的價(jià)值和意義。那么，該怎樣激發(fā)全體成員的自動(dòng)自發(fā)地高效能工作習(xí)慣、讓員工自我驅(qū)動(dòng)，自發(fā)燃燒呢？該怎樣提高成員間的協(xié)調(diào)配合能力，成倍提高團(tuán)隊(duì)整體的運(yùn)營(yíng)效能，進(jìn)而提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力呢？又該怎樣刪

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員?【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）?【課程背景】著名美國(guó)管理學(xué)之父彼得?德魯克指出：會(huì)議應(yīng)該是不得已的例外，不能視為常規(guī)，一個(gè)人人都隨時(shí)開(kāi)會(huì)的組織，必然是一個(gè)誰(shuí)都不能做事的組織。在《卓有成效的管理者》中，他談到：會(huì)議運(yùn)營(yíng)管理，能體現(xiàn)一家公司的管理水平，凡是會(huì)議過(guò)多的公司，管理上一定出了問(wèn)題。一場(chǎng)缺乏管理的會(huì)議，既浪費(fèi)時(shí)間、人力和金錢，還毫無(wú)生產(chǎn)力。根據(jù)《哈佛商業(yè)評(píng)論》的一項(xiàng)調(diào)查顯示，93企業(yè)的會(huì)議都是低效率的，充滿著散漫的領(lǐng)導(dǎo)講話、俗氣的幻燈片和痛苦的沉默。因此德魯克指出：如果沒(méi)有辦法做到富有成效，那么開(kāi)

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【課程對(duì)象】HR總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、工程師、技術(shù)員、各級(jí)總監(jiān)等高級(jí)管理人員，經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)等中級(jí)管理人員?【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)/天）【課程背景】21世紀(jì)，面臨激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)溝通、跨部門溝通、上下級(jí)之間的溝通效率和效果越來(lái)越重要。過(guò)去，把員工進(jìn)行理想化、簡(jiǎn)單化、標(biāo)簽化，甚至機(jī)器化的管理理念和方法，越來(lái)越難以贏得人心并發(fā)揮作用。那么，在職場(chǎng)跨部門溝通中，怎樣提高員工面對(duì)問(wèn)題的分析能力、思考能力和表達(dá)能力，第一把話說(shuō)清楚，第二準(zhǔn)確表達(dá)重要性，第三有效控制個(gè)人的情緒呢？怎樣化解由于各種通誤會(huì)制造的尷尬、敏感、攻擊性的場(chǎng)景，避免激化人際矛盾，杜絕團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗呢？怎樣處理

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