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【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，曾給傳統(tǒng)企業(yè)帶來巨大沖擊。但“風水輪流轉，今年到我家”，傳統(tǒng) 企業(yè)轉型卻比電商企業(yè)轉型有了更大優(yōu)勢。如何把這優(yōu)勢轉化為真正的企業(yè)成長呢？首先需要建立互聯(lián)網(wǎng)思維，從而理解為什么在互聯(lián)網(wǎng)時代能出現(xiàn)大量的獨角獸。其次需要找到轉型的突破口，以使企業(yè)盡快見到效益。第三需要再造流程、變革組織、打造團隊，避免人自為戰(zhàn)。第四需要整體變革方案并積極穩(wěn)妥地推進?！菊n程收益】建立互聯(lián)網(wǎng)思維；理解傳統(tǒng)企業(yè)轉型、創(chuàng)新商業(yè)模式的七個突破口掌握再造流程、變革組織的運營模式設計方法掌握打造激情團隊的理念和政策掌握企業(yè)變革方案設計的“加減乘除”法和推進步驟【課程方式】以案說理+討論答疑【課程對象】

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【課程背景】談到互聯(lián)網(wǎng)時代的營銷方式，人們的第一反應往往是開網(wǎng)店，做電子商務。但現(xiàn)在，單純開個網(wǎng)店并不賺錢?；ヂ?lián)網(wǎng)營銷方式，需要建立用戶思維，把自己的客戶、消費者真正圍護起來，構建用戶社區(qū)，從而號令渠道而不再是依賴渠道；需要用大數(shù)據(jù)技術，為用戶畫像、進而精準營銷；需要把一個個營銷團隊變?yōu)樽灾鹘洜I體，從而快速反應、避免“大公司病”?！菊n程收益】建立用戶思維，掌握用戶運營的步驟和方法。掌握全渠道營銷的步驟和方法，。掌握大數(shù)據(jù)建立的管理路徑和技術路徑。掌握“倒三角”式營銷體系的構建原理和步驟。【課程方式】以案說理+討論答疑【課程對象】企業(yè)中高層管理人員? ?【課程時長】半天（可做調整）（6小時/天）

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[課程簡介]討論“流程管理與優(yōu)化”這個話題，關鍵是要明白兩個問題。第一，為什么要開展流程管理？第二，為什么大多數(shù)流程優(yōu)化實踐失敗了？為什么要開展流程管理？是為了規(guī)避職能管理的局限，加強部門之間、崗位之間的工作協(xié)調，以提高工作效率。這是流程再造大師哈默博士的重要發(fā)現(xiàn)，也因此奠定他管理大師的地位。為什么大多數(shù)流程優(yōu)化實踐失敗了？簡單地說，是沒有一套正確的方法。哈默博士沒有解決這個問題，這是他的遺憾。我的學術貢獻，正是這里。本人基于二十余年的管理實踐，對流程管理與優(yōu)化方法做了博士研究，多個咨詢的項目獲得省部級管理創(chuàng)新獎，先后出版《管理體系文件簡約化》、《卓越運營》、《互聯(lián)網(wǎng)+運營管理》等多部專著。本

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【課程背景】隨著市場競爭的加劇和數(shù)字化技術的興起，產品硬件越來越不掙錢，越來越需要產品數(shù)字化、智能化，才能在市場上有一席生存之地。而產品數(shù)字化的背后，需要的是企業(yè)數(shù)字化轉型。企業(yè)數(shù)字化轉型，需要建立數(shù)字化思維，對產品、組織、流程、技術、商業(yè)模式全面再造?！菊n程收益】了解互聯(lián)網(wǎng)思維相對傳統(tǒng)工業(yè)思維的區(qū)別和優(yōu)勢；了解智能技術發(fā)展現(xiàn)狀及不同企業(yè)的智能轉型戰(zhàn)略；借鑒成功案例，建立互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)企業(yè)轉型升級的總體思路?！菊n程方式】理論講解+案例介紹+討論答疑【課程對象】企業(yè)中層以上管理人員、青年骨干【課程時長】1天（6小時/天）?【課程大綱】一、數(shù)字化技術、產業(yè)鏈及不同企業(yè)的轉型戰(zhàn)略1、工業(yè)4.0及相關

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【課程背景】阿米巴模式具有激發(fā)員工經營活力、有效規(guī)避“大公司病”的優(yōu)勢，但在多元化集團導入阿米巴模式，還要注意解決集團管控的問題，否則可能出現(xiàn)集團失控現(xiàn)象。同時，阿米巴模式的信息系統(tǒng)技術雖然比較成熟，但實際應用仍應注意解決企業(yè)固有的管理問題。本次課程，將結合京瓷公司、海爾集團、華潤集團、韓都衣舍等成功案例，講解導入阿米巴模式的步驟和方法、多元化集團管控的步驟和方法、應用阿米巴模式信息系統(tǒng)應注意的難點。[課程目標]了解傳統(tǒng)阿米巴模式的優(yōu)勢與局限；掌握互聯(lián)網(wǎng)時代阿米巴模式的導入步驟與方法。掌握多元化集團管控的思路和方法。了解應用阿米巴模式信息系統(tǒng)的難點。[課程方式]? 理論講解+案例介紹+現(xiàn)場練習

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【課程背景】企業(yè)的流程制度體系構建，普遍存在著與實際運營不相符合的“兩張皮”現(xiàn)象。究其原因，在于沒有科學的方法。筆者為解決這個問題，經過長期探索，提煉出了一套方法，并因此獲得多項管理創(chuàng)新獎、國家認可委的優(yōu)秀論文獎，并出版《體系文件簡約化》多部專著。如何構建具有企業(yè)自身特色的流程制度體系呢？首先應對企業(yè)的組織、流程做系統(tǒng)梳理、頂層設計，按企業(yè)自身的流程關系建立體系框架；其次應在企業(yè)的各項制度規(guī)定中綜合體現(xiàn)相關標準的要求，進而一體化多重管理體系；最后則可以用云模式信息系統(tǒng)固化企業(yè)的流程制度體系?！菊n程收益】了解企業(yè)“兩張皮”現(xiàn)象；掌握組織流程框架設計方法在不同企業(yè)的個性化應用；掌握基于流程的戰(zhàn)略績

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【課程收益】了解互聯(lián)網(wǎng)金融建立互聯(lián)網(wǎng)思維；掌握傳統(tǒng)商業(yè)銀行轉型綜合金融的思路和舉措【課程方式】以案說理+討論答疑【課程對象】企業(yè)中層以上干部，mba、EMBA學員? ?【課程時長】?1天（可做調整）（6小時/天）?【課程大綱】一、現(xiàn)在，商業(yè)銀行真的是弱勢群體1、商業(yè)銀行面臨的沖擊2、互聯(lián)網(wǎng)金融對商業(yè)銀行的挑戰(zhàn)?二、互聯(lián)網(wǎng)思維1、十億賭局2、“+互聯(lián)網(wǎng)”與“互聯(lián)網(wǎng)+”的區(qū)別3、互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)工業(yè)思維的比較1）、用戶思維VS客戶思維2）、迭代思維VS成品思維3）、大數(shù)據(jù)思維VS經驗思維4）、平臺思維VS自營思維/雇傭思維5）、跨界思維VS競爭思維?商業(yè)模式創(chuàng)新的思路與舉措1、商業(yè)模式創(chuàng)新的基本思

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【課程背景】傳統(tǒng)阿米巴模式具有激發(fā)員工經營活力、有效規(guī)避“大公司病”的優(yōu)勢，但在互聯(lián)網(wǎng)時代的應用，應當綜合借鑒更多、更好的管理理念、工具和方法。本次課程，將結合京瓷公司、海爾集團、韓都衣舍等成功案例，講解導入阿米巴模式的步驟和方法?！菊n程收益】了解傳統(tǒng)阿米巴模式的優(yōu)勢與局限；理解互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)工業(yè)思維的區(qū)別；了解互聯(lián)網(wǎng)時代商業(yè)模式創(chuàng)新的總體思路；掌握互聯(lián)網(wǎng)時代阿米巴模式的導入步驟與方法?！菊n程方式】理論講解+案例介紹+現(xiàn)場練習+討論答疑【課程對象】企業(yè)中層以上管理人員、青年骨干? ? ?【課程時長】1天（可做調整）（6小時/天）??【課程大綱】兩種計酬模式的區(qū)別?二、傳統(tǒng)阿米巴模式的優(yōu)勢與局

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【課程背景】當前中國制造企業(yè)，面臨向智能制造轉型的迫切需求。如何理解工業(yè)4.0與中國制造2025，如何通過信息化與工業(yè)化的深度融合？進而實現(xiàn)產品智能化、生產過程智能化？如何持續(xù)改進創(chuàng)新？本次課程將通過成功案例的講解，給學員帶來啟示?！菊n程收益】理解德國工業(yè)4.0與中國制造2025的差異。掌握實現(xiàn)兩化融合的步驟和方法。掌握實現(xiàn)產品智能化的步驟與方法。掌握生產過程智能化的步驟和方法。掌握構建改進創(chuàng)新機制的步驟和方法。【課程方式】以案說理+討論答疑+現(xiàn)場練習【課程對象】企業(yè)中高層管理人員? ?【課程時長】1天（可做調整）（6小時/天）??【課程大綱】中國制造2025不同于德國工業(yè)4.01、德國為什么

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[課程簡介]互聯(lián)網(wǎng)時代需要出現(xiàn)了新商業(yè)思維，需要管理人員建立新的管理能力。包括：一、用戶思維VS用戶溝通與運營能力二、迭代思維VS改進創(chuàng)新能力三、大數(shù)據(jù)思維VS大數(shù)據(jù)能力四、平臺思維VS內部創(chuàng)業(yè)能力五、跨界思維VS跨界能力?[課程目標]理解互聯(lián)網(wǎng)思維；建立與互聯(lián)網(wǎng)思維要求的能力。?[課程方式]?以案說理+討論答疑[課程對象]?企業(yè)中層以上干部，mba、EMBA學員? ??[培訓時間] 1天（可做調整）（6小時/天）?[課程大綱]互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)的發(fā)展進程（一）馬云說，純電商時代即將結束（二）互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)的影響深度（三） “互聯(lián)網(wǎng)+”與“+互聯(lián)網(wǎng)”的區(qū)別?用戶思維VS用戶溝通與運營能力（一）用戶思

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?[課程介紹]隨著數(shù)字化時代的到來，商業(yè)銀行面臨越來越大的挑戰(zhàn)，迫切需要開展數(shù)字化轉型。本次課程，將以某大型商業(yè)銀行的數(shù)字化轉型實踐為核心案例，并借鑒其他行業(yè)的成功案例，系統(tǒng)講解以下問題：商業(yè)銀行數(shù)字化轉型的背景如何理解數(shù)字化內涵、建立數(shù)字化思維；商業(yè)銀行數(shù)字化轉型的總體思路與舉措；如何規(guī)避數(shù)字化轉型的陷阱。[課程方式]：理論講解+案例介紹+討論答疑[課程對象]：企業(yè)中層以上管理人員、青年骨干[培訓時間]：1天[課程大綱]商業(yè)銀行數(shù)字化轉型的背景互聯(lián)網(wǎng)金融崛起擠占了商業(yè)銀行生存空間資本市場發(fā)展將顯著降低間接融資比例存貸款利率走低是長期趨勢數(shù)字化技術顛覆了商業(yè)銀行傳統(tǒng)競爭方式?如何理解數(shù)字化內涵

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【課程背景】煙草行業(yè)首批商業(yè)標準化示范企業(yè)有8家，但三年后的復評只有三家優(yōu)秀，為什么？因為認定的畫風變了，從原來要求“健全”變成現(xiàn)在要求“有效”。如果標準化建設不能實質性地提質增效，甚至與實際運行“兩張皮”，這樣的標準化建設豈不是浪費？因此，煙草商業(yè)企業(yè)標準化建設需要新思路，即以提質增效為導向，把企業(yè)戰(zhàn)略目標一一分解到流程上，進而梳理、優(yōu)化流程及相關標準，這涉及到一系列的管理工具和方法。筆者基于管理體系咨詢的長期實踐和博士研究，提出了一整套關于目標分解、流程優(yōu)化、多重管理體系一體化整合的方法，深受企業(yè)歡迎。不僅多個咨詢項目獲得省部級以上管理創(chuàng)新獎、多篇論文獲國家認可委優(yōu)秀論文獎，而且出版了《體

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【課程背景】新時代的宏觀經濟、技術發(fā)展，促使中央政府修訂《中小企業(yè)促進法》。本次課程，將在解讀《中小企業(yè)促進法》的基礎上，幫助學員轉變思維、學習成功案例，建立企業(yè)發(fā)展的總體思路。【課程收益】理解《中小企業(yè)促進法》修訂的宏觀背景、基本內容；善用第三方機構充分利用政策紅利；掌握了解互聯(lián)網(wǎng)思維相對傳統(tǒng)工業(yè)思維的區(qū)別和優(yōu)勢；借鑒成功案例，建立中小企業(yè)轉型升級的總體思路?！菊n程方式】理論講解+案例介紹+討論答疑【課程對象】企業(yè)中層以上管理人員、青年骨干【課程時長】?1天（6小時/天）?【課程大綱】一、《中小企業(yè)促進法》修訂的宏觀背景、基本內容與利用1、《中小企業(yè)促進法》的修訂背景2、《中小企業(yè)促進法》的

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【課程背景】如何實現(xiàn)戰(zhàn)略落地、卓越績效？傳統(tǒng)的運營理論偏重于制造業(yè)的生產管理，未能如何涉及解決體制、機制的問題，也不能回答互聯(lián)網(wǎng)時代的要求。同時，國家質量獎評審準則——《卓越績效準則》只是提供了一個管理模式，不便提供管理方法。本人經過二十余年的管理實踐和大量案例研究，基于卓越績效模式總結、提煉出一套系統(tǒng)的運營管理思路和方法，先后出版《卓越運營》、《互聯(lián)網(wǎng)+運營管理》等專著。本次課程主要介紹互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新商業(yè)模式、系統(tǒng)優(yōu)化的組織流程、簡約易行的制度體系、催人奮進的運營機制、基業(yè)長青的創(chuàng)新機制等方面的內容?！菊n程收益】一、介紹一種運營管理的系統(tǒng)思路，有助于企業(yè)高管面對紛繁復雜的問題時始終全局在胸，

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學四史、修黨性——傳播偉大黨政精神弘揚黨政黨建核心思想，提升黨政機關黨建能力? ? ? ? ? ?課程說明書? ? ?人民有信仰，國家有力量，民族有希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——【課程背景】1921年偉大的共產黨誕生，一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪，中國共產黨100年披荊斬棘、櫛風沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史，偉大的精神造就了中國共產黨特殊的品格，造就中國共產黨由小變大，由弱變強，創(chuàng)造了輝煌的歷史。《紅色偉業(yè)TM》四史黨建沙盤模擬課程

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學四史、修黨性——傳播偉大黨政精神弘揚黨政黨建核心思想，提升黨政機關黨建能力? ? ? ?《紅色偉業(yè)?》四史情景模擬沙盤課程說明書? ? ? 人民有信仰，國家有力量，民族有希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——【課程背景】1921年偉大的共產黨誕生，一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪，中國共產黨100年披荊斬棘、櫛風沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史，偉大的精神造就了中國共產黨特殊的品格，造就中國共產黨由小變大，由弱變強，創(chuàng)造了輝煌的歷史?！都t色偉業(yè)T

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? ? 人民有信仰，國家有力量，民族有希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——【課程背景】1921年偉大的共產黨誕生，一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪，中國共產黨100年披荊斬棘、櫛風沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史，偉大的精神造就了中國共產黨特殊的品格，造就中國共產黨由小變大，由弱變強，創(chuàng)造了輝煌的歷史?！断蚬伯a黨學管理》是根據(jù)“我黨的發(fā)展史，成長史，是這一教科書中最好的內容，認真學習其理論與精髓，能讓黨員、黨員干部、企業(yè)管理干部從共產黨發(fā)展壯大的

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?人民有信仰，國家有力量，民族有希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——【課程背景】1921年偉大的共產黨誕生，一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪，中國共產黨100年披荊斬棘、櫛風沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史，偉大的精神造就了中國共產黨特殊的品格，造就中國共產黨由小變大，由弱變強，創(chuàng)造了輝煌的歷史。與此同時，歷史是最好的科技書，而“我黨的發(fā)展史，成長史，是這一教科書中最好的內容，認真學習其理論與精髓，能讓黨員、黨員干部、企業(yè)管理干部從共產黨發(fā)展壯大

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《學黨史明管理》情景模擬沙盤課程說明書?? ? ?人民有信仰，國家有力量，民族有希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——【課程背景】1921年偉大的共產黨誕生，一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪，中國共產黨100年披荊斬棘、櫛風沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史，偉大的精神造就了中國共產黨特殊的品格，造就中國共產黨由小變大，由弱變強，創(chuàng)造了輝煌的歷史?！断蚬伯a黨學管理》沙盤課程，主要模擬我黨從建黨到新中國成立等，一步步發(fā)展的不平凡、不尋常的歲月。以時間線

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?《重走長征路》情景模擬沙盤課程說明書?? ? ? 人民有信仰，國家有力量，民族有希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —— 【課程背景】1921年偉大的共產黨誕生，一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪，中國共產黨100年披荊斬棘、櫛風沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史，偉大的精神造就了中國共產黨特殊的品格，造就中國共產黨由小變大，由弱變強，創(chuàng)造了輝煌的歷史?！吨刈唛L征路》黨建沙盤模擬課程，主要模擬從1934年第五次

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??《重走長征路》情景模擬沙盤課程說明書?? ? ? 人民有信仰，國家有力量，民族有希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —— 【課程背景】1921年偉大的共產黨誕生，一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪，中國共產黨100年披荊斬棘、櫛風沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史，偉大的精神造就了中國共產黨特殊的品格，造就中國共產黨由小變大，由弱變強，創(chuàng)造了輝煌的歷史?！吨刈唛L征路》黨建沙盤模擬課程，主要模擬從1934年第五

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【課程背景】MTP（Management Training Program）源于二戰(zhàn)結束時美國為日本開發(fā)的實戰(zhàn)性管理培訓課程，后來日本政府委托日本產業(yè)訓練協(xié)會在民間普及，196070年代中，有近90的日本上市企業(yè)管理者接受過MTP培訓，54年來累積參加培訓人數(shù)超過150萬人。MTP的基本架構與精神是：基于 「以人為本」作為出發(fā)點，以 「對人性的了解、尊重」為考慮的觀點，用「科學的方法」為骨架，所開發(fā)的實踐管理課程。并且，將管理者定位為「組織目的、目標、業(yè)績提升」之達成的擔當者， MTP課程所欲培育的乃是專業(yè)實務干部。MTP的教學法亦非常獨特，采取 「會議指導法」，對于企業(yè)經營團隊共識之形成極有

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【課程背景】對于管理者來說領導力的有效運用與團隊高績效有著千絲萬縷的關系，在面對目前在線辦公，居家辦公的特殊時期，以及種類繁多的領導力的情況下如何進行領導力的定位與選擇也直接影響團隊績效與最后的管理效果，甚至是企業(yè)的生死存亡。在面對直接下屬的情況下如何展現(xiàn)領導者的影響力，這不完全取決于團隊制度、規(guī)范、政策、也不取決于團隊設計了如何宏偉目標、口號和戰(zhàn)略，而是取決于領導者和下屬之間的人際關系和交往互動效果，取決于領導者能為每個下屬提供怎樣具體的激勵、支持、輔導和幫助，更取決于領導者和下屬之間是否建立基于人品、能力、態(tài)度等多方面充分認同和彼此信任，而這些都是面對面領導者最需要做的?！菊n程收益】了解阻

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【課程背景】在傳統(tǒng)的企業(yè)中，管理人員大部分都是由基層的精英骨干發(fā)展為儲備干部最后晉升到管理層，所以他們的專業(yè)能力一定是比較突出的，專業(yè)能力突出就意味著綜合能力強嗎，就符合具有做為管理者的能力嗎？答案是否定的。所以我們就需要提升溝通、管理技能等一系列綜合能力。綜合能力包括溝通能力，尤其是當作為管理者之后，如何以一種新的身份與原來的同事，或者原來的前輩溝通，這種能力既要使對方獲得尊重，同時又能讓對方感覺你懂我，能夠讓對方打開心扉愿意與你交流。同時還要具備啟發(fā)下屬的能力，因為管理者是通過他人來完成工作的人。尤其作為儲備干部和骨干精英，都是業(yè)務能力或專業(yè)能力強的人，很容易親力親為彰顯自己的能力，這樣就

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【課程背景】當今的商業(yè)社會正處于前所未有的巨變中，在不斷動蕩的VUCA(?模糊的、不確定的、復雜的、動蕩的）商業(yè)環(huán)境中，組織依據(jù)長期預測規(guī)劃戰(zhàn)略成為不切實際的夢想。組織戰(zhàn)略調整與組織變革更為常態(tài)，傳統(tǒng)的中心化、控制性的管理模式看來已經不能滿足這個時代的需求，這就必須思考在新時期的管理者與員工與他們所從事的工作性質，他們所從事的工作需要創(chuàng)意與創(chuàng)新與開拓，所以提升創(chuàng)新開拓能力至關重要，這是個人能力的提升，是對事業(yè)的興趣與探索精神，同時也是企業(yè)生存與發(fā)展的必然要素！【課程收益】?掌握思考與解決問題的四步流程，通過模型有策略的思考支持自我探索，從而實現(xiàn)目標；通過聚焦目標準確的發(fā)現(xiàn)真正的需求和目標背后的

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【課程背景】很多管理者都認為績效管理只是企業(yè)人力資源部門的事，我們只需要認知工作好好干活就可以了，甚至很多企業(yè)的各部門對績效管理的認知就是干好了獎勵干不要扣錢的概念，這也是因為好多企業(yè)都是把績效管理做成績效考核了，考核只是績效管理的一部分，其實并不在績效管理的氛圍內，其實績效管理的過程做好了，考核自認而然而成。過程做好結果必然達到。績效管理并不是設定目標然后去考核，就是績效管理了，績效管理的作用目的是提升績效，而不是要最后的結果或者評分、獎勵與追責！所以無論什么部門作為管理者都要懂得績效管理，要清楚績效管理是需要一個落地的措施，是達到好的結果的方式方法！【課程收益】通過課程讓管理者明確企業(yè)要的

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【課程背景】當今的商業(yè)社會正處于前所未有的巨變中，是處在不斷動蕩的VUCA(?模糊的、不確定的、復雜的、動蕩的）商業(yè)環(huán)境中，今年突如其來的疫情更是讓這種巨變、動蕩體現(xiàn)的淋漓盡致。所以組織依據(jù)長期規(guī)劃戰(zhàn)略已成為不切實際的夢想。組織戰(zhàn)略調整與組織變革更為常態(tài)，傳統(tǒng)的中心化、控制性的管理模式看來已經不能滿足這個時代的需求，這就必須思考在這樣的時期管理者與員工如何一起讓企業(yè)變得能經受各種變化和考驗。從這次疫情更能看出其實最先接觸問題、感受變化、嗅到危機的往往是一線的或者基層的員工，所以賦能員工是大勢所趨，賦能員工才能更好地讓戰(zhàn)場上的人員參與決策與指揮，增強其潛能、學習能力、執(zhí)行力，同時通過賦能驅動他們

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【課程背景】管理者的主要職能是：決策、設計、組織、協(xié)調、管控工作，如果管理者陷入了具體的操作事務，將沒有時間做應該做的；當下屬的也只能是奉命做事，不僅難以練就擔當，也造成人才的不穩(wěn)定。團隊建設、人員培養(yǎng)、有效激勵、執(zhí)行力，都涉及到一個管理項目——賦能與授權管理技術授權結果不理想的原因，一方面是管理者對下屬的能力不放心；另一方面，也有授權管理不當，在實際操作中形同沒有授權。賦能與授權管理技術是一門操作技術。使管理者敢于授權，恰當授權，使員工敢于擔責，愿意投入?！菊n程收益】集中精力做大事通過有效授權與賦能提升員工工作能力與動力，騰出精力做關鍵的事兒系統(tǒng)管人做事沉穩(wěn)人員分析、授權溝通、過程管理等想得

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【課程背景】當今的商業(yè)社會正處于前所未有的巨變中，在不斷動蕩的VUCA(?模糊的、不確定的、復雜的、動蕩的）商業(yè)環(huán)境中，組織依據(jù)長期預測規(guī)劃戰(zhàn)略成為不切實際的夢想。組織戰(zhàn)略調整與組織變革更為常態(tài)，傳統(tǒng)的中心化、控制性的管理模式看來已經不能滿足這個時代的需求，這就必須思考在新時期的管理者與員工與他們所從事的工作性質，他們所從事的工作需要創(chuàng)意與創(chuàng)新，而非傳統(tǒng)枯燥的程序化工作，針對這樣的時代與人群，胡蘿卜加大棒政策已經失效，驅動他們的是內心不斷進步追求個人的認可與價值的實現(xiàn)，是對事業(yè)的興趣與探索精神。如何建設高效團隊，如何喚醒員工的使命感，幫助他們找到自身的價值與潛能，如何讓他們把個人理想與公司愿景

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【課程背景】高效的管理者必然要產生高的績效，同時還要有可支配的時間，但是在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中能夠將這兩點都做到還真有些困難?！懊Α彼坪醭闪斯芾碚叩膸~，但是最后往往造成上司忙而無功，績效也沒有提升。上司認為下屬無能力，不能更好的幫自己分擔，也不敢授權，好多事情都需要自己親自處理與監(jiān)督，下屬則認為上司不給機會，無發(fā)展，沒參與感，無成就感，最后導致上忙下閑的現(xiàn)象。最后個人目標與團隊績效目標都沒有達到預期的結果。為解決這一問題開發(fā)本課程。【課程收益】掌握有效授權的原則邊界模型以及工具；理解輔導員工的原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關系；掌握輔導員工的能力，有效的打開下屬思維、啟

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