鄭曉軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】（字體：微軟雅黑 字號(hào)：小四? 加粗）中層管理干部處在企業(yè)管理金子塔的中間，擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任，同時(shí)承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，對(duì)其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)勢(shì)在必行。為了滿足企業(yè)在中層管理培訓(xùn)方面“務(wù)實(shí)、高效、系統(tǒng)”的要求，以馬老師為核心顧問團(tuán)隊(duì)特別依據(jù)企業(yè)中層干部實(shí)際情況，打造出針對(duì)中國企業(yè)中層實(shí)戰(zhàn)MPT管理品牌課程。該課程以一個(gè)中層管理者必備的管理技能為核心展開。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將系統(tǒng)掌握以下核心管理技能：角色認(rèn)知：明確管理者不同角色職責(zé)，樹立積極工作心態(tài)，增強(qiáng)職業(yè)化。時(shí)間管理：提升時(shí)間管

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【課程背景】?“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！泵刻煲粫?huì)、每周一會(huì)、每月一會(huì)；季度會(huì)、年中會(huì)、全年會(huì)、質(zhì)詢會(huì)、匯報(bào)會(huì)、總結(jié)會(huì)、緊急會(huì)……您的公司是否正經(jīng)歷這些開不完的會(huì)，并且仍舊解決不了實(shí)際問題。您的會(huì)議是否都是一些空話無法實(shí)際落地。您的公司是否無法依據(jù)年初戰(zhàn)略有條不紊的進(jìn)行，而總是聽到這樣或那樣的理由和借口？1×（1+20）×（1+20）×（1+20）×（1+20）×（1+20）=2.48832老板? 總監(jiān)? ? ? ? ?經(jīng)理? ? ? ? ? 主管? ? ? ? 員工? ? ? 配合部門? ?實(shí)際效果1×（1 20）×（1 20）×（1 20）×（ 120）×（ 120）

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【課程背景】個(gè)人執(zhí)行力是指下屬把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，并把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。這個(gè)結(jié)果是要符合組織的目標(biāo)、上級(jí)的期望，這樣的執(zhí)行才是每一個(gè)組織需要的，但實(shí)際是怎樣的情況呢？“你做出的這個(gè)結(jié)果，咱們?cè)趺聪蚬窘淮?？”“這事兒為什么不早說？現(xiàn)在我都沒辦法救火了！”“這不是我想要的結(jié)果，拿回去重新做！”“你為什么當(dāng)初不問清楚？誰讓你這么執(zhí)行的？”……這些說法是不是經(jīng)常在組織出現(xiàn)呢？那么有沒有一個(gè)比較通俗易懂、簡(jiǎn)單可行的工作方法，令下屬的工作結(jié)果更符合上級(jí)的期望，而不是靠下屬的猜測(cè)？這個(gè)方法就是“報(bào)·聯(lián)·商”工作法?！皥?bào)·聯(lián)·商”工作法屬于溝通方法的范疇，用來保障組織信息暢通

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【課程背景】工作今日不清，必然積累。就像稻草，別看一根不起眼，但當(dāng)一根根稻草堆成了山，再強(qiáng)壯的駱駝也會(huì)被壓倒?？此撇黄鹧鄣摹靶栴}”，經(jīng)常讓這些本來極易排除而未能及時(shí)處理的小問題和隱患積聚下來，一事壓著一事，就會(huì)變成積重難返的大難題。日事日清，即是把當(dāng)天遇到的種種問題在當(dāng)天解決，防止問題積累。以一位企業(yè)中層管理者為例，他每天都會(huì)接到來自高層的工作指令，來自其他部門的協(xié)作要求以及來自下層的工作請(qǐng)示等等，事情很多。任何一件小事如果不能在當(dāng)天完成，而是拖到下一個(gè)工作日，工作就會(huì)越積越多，最后就會(huì)導(dǎo)致根本無法推動(dòng)事情的進(jìn)展。日事日清的影響力不局限于個(gè)人，對(duì)企業(yè)整體亦是如此。很多企業(yè)當(dāng)初對(duì)于小問題熟視無

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【課程背景】時(shí)間是這個(gè)世界上絕對(duì)公平的一個(gè)客觀事物，對(duì)每個(gè)人都是一樣的時(shí)間，然而為什么在同樣的時(shí)間里不同的人會(huì)取得不同的結(jié)果呢？在這個(gè)“時(shí)間匱乏”的時(shí)代，我們的工作與生活節(jié)奏越來越快，總是會(huì)聽到身邊的朋友、同事抱怨“時(shí)間不夠用啊”“沒時(shí)間啊”！這就是典型的時(shí)間管理出現(xiàn)了一些問題。然而，忙碌并不等于效率，必須要將提升自己時(shí)間管理能力作為努力工作、認(rèn)真生活的大前提，否則難以擺脫高投入低產(chǎn)出的現(xiàn)狀。在傳統(tǒng)時(shí)間管理為您提供日程表、任務(wù)清單的指引下，您是不是感覺到仍然“壓力山大”？很顯然，哪怕您將日程表安排得詳細(xì)到每一分鐘，哪怕任務(wù)清單里連什么時(shí)候上洗手間、什么時(shí)候喝口水都定的清清楚楚、明明白白，沒完成

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【課程背景】我們都知道，成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，更多是愿意通過自己的在實(shí)踐中領(lǐng)悟到的，但是一些組織里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是“反復(fù)的投入、反復(fù)的教訓(xùn)和反復(fù)的犯錯(cuò)”，這里面其實(shí)就牽扯了一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問題。我們的知識(shí)有三類：第一類，基因知識(shí)，人類進(jìn)化后內(nèi)化的知識(shí)，是遺傳給個(gè)體的，是我們生來就會(huì)的，是本能的部分。口渴喝水，餓了吃飯，就是此類知識(shí)；第二類，文化知識(shí)，是我們所處文化氛圍中耳濡目染所獲得知識(shí)，是潛移默化的知識(shí)，比如吃飯用筷子，和諧相處等等，是文化烙印；第三類，原子知識(shí)，這是個(gè)體分立的知識(shí)，是可以通過自己努力獲得的屬于個(gè)人自己的知識(shí)，是個(gè)體之間差別的主要體現(xiàn)。我們重點(diǎn)說的，就是第三類原子知識(shí)的

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【課程背景】管理深處是激勵(lì)，激勵(lì)就是讓人們自己做出選擇并愿意為這個(gè)選擇付出努力。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，年輕的組織成員在一成不變的傳統(tǒng)激勵(lì)措施下缺乏動(dòng)力、干勁兒已經(jīng)是一個(gè)需要管理者解決的迫在眉睫的問題。越來越多的管理者意識(shí)到必須要改變激勵(lì)的思路和措施才可能得到激勵(lì)應(yīng)有的效果。互聯(lián)網(wǎng)無限放大了每個(gè)個(gè)體的影響力，自媒體時(shí)代，基于人性中“怕”的管理、激勵(lì)出發(fā)點(diǎn)已經(jīng)悄然改變。首先通過認(rèn)識(shí)正確的激勵(lì)角度和分類，才能有激勵(lì)的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)是后續(xù)技巧的根本，如果基礎(chǔ)出現(xiàn)問題，那么再好的技巧也只能使結(jié)果與目標(biāo)南轅北轍。激勵(lì)的兩個(gè)角度，一是要想辦法讓工作變成游戲，二是要站在對(duì)方的角度來做激勵(lì)，這兩個(gè)角度永遠(yuǎn)

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【課程背景】員工的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)已經(jīng)成為了成熟企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青一個(gè)必須項(xiàng)目，越來越多的管理者意識(shí)到“培訓(xùn)工作”的重要性，而師資來源又是開展培訓(xùn)工作不可回避的問題，如果僅依靠外部的培訓(xùn)師來支持企業(yè)培訓(xùn)，有時(shí)候難免“曲高和寡”，落地困難；而企業(yè)內(nèi)部專職講師受專業(yè)所限，又容易脫離一線實(shí)際工作；此時(shí)，很多企業(yè)都開始培養(yǎng)自己的內(nèi)部兼職講師隊(duì)伍，作為培訓(xùn)體系內(nèi)專職講師的有效補(bǔ)充。作為內(nèi)部?jī)?nèi)部兼職講師的核心群體——公司骨干和管理人員，承擔(dān)著內(nèi)部兼職講師工作。學(xué)習(xí)路徑體系的觀點(diǎn)認(rèn)為，教導(dǎo)他人既是一種培養(yǎng)他人的職責(zé)，也是一種自我成長(zhǎng)的有效方式。對(duì)于此類又是管理者又是培訓(xùn)師的角色，如何進(jìn)行有效的培訓(xùn)專業(yè)能力提升訓(xùn)練，關(guān)系

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【課程背景】5S管理源自日本民間對(duì)于生活空間的有效使用，進(jìn)行的整理、整頓，進(jìn)而被企業(yè)加以利用，特別是被日本豐田汽車應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng)管理，取得了卓越的成績(jī)，隨著日本產(chǎn)品品質(zhì)被消費(fèi)者認(rèn)可，5S管理也被世界制造業(yè)關(guān)注，加之伴隨著豐田精益生產(chǎn)體系被汽車行業(yè)學(xué)習(xí)推廣，5S作為基礎(chǔ)和前提條件更是被各類型企業(yè)重視。當(dāng)然，5S不僅僅是精益生產(chǎn)體系的基礎(chǔ)和前提，它更能為企業(yè)帶來如下的優(yōu)勢(shì)：工作場(chǎng)所干凈而整潔。員工的工作熱情得以提高，忠實(shí)顧客也會(huì)越來越多，企業(yè)的知名度不斷提高，很多客戶慕名而來參觀學(xué)習(xí)，被客戶稱贊為干凈整潔的工廠、對(duì)這樣的工廠有信心，樂于下訂單并口碑相傳，結(jié)果會(huì)在業(yè)界擴(kuò)大企業(yè)的聲譽(yù)和銷路；而整潔明朗的環(huán)

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【課程背景】“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，企業(yè)的各級(jí)主管必須通過這些目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，以此來達(dá)到企業(yè)的總目標(biāo)。目標(biāo)管理是一種程序和過程，它使組織中的上級(jí)和下級(jí)一起商定目標(biāo)，并由此決定上下級(jí)的責(zé)任和目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為經(jīng)營(yíng)、評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)單位和個(gè)人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)。任正非給華人定下了目標(biāo)，激勵(lì)員工奮斗。華為的經(jīng)驗(yàn)說明，無論企業(yè)規(guī)模多小，也一定要崇高而遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只有不僅僅為錢奮斗的企業(yè)，才能讓員工一直充滿斗志?，F(xiàn)在很多企業(yè)的員工對(duì)公司沒有認(rèn)同感，把公司當(dāng)作暫時(shí)的避風(fēng)港，企業(yè)也只是把員工當(dāng)作賺錢的工具。而在任正非看來，華為就是一個(gè)球

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【課程背景】PLAN（計(jì)劃）、DO（實(shí)施）、CHECK（驗(yàn)證）、ACTION（調(diào)整），由這四個(gè)環(huán)節(jié)組成的PDCA循環(huán)，是一個(gè)典型的邏輯思維框架體系，為每一位業(yè)界人士所熟知。通常情況下，它作為企業(yè)生產(chǎn)工序的改善，以及公司團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目管理的一種手段，被人們廣泛利用。令人遺憾的是，對(duì)于多數(shù)人來說，PDCA似乎非常熟悉卻又異常陌生，說是所有工作的基礎(chǔ)卻很少有人主動(dòng)加以實(shí)施。PDCA框架被首次提出，是在第二次世界大戰(zhàn)之后，由沃特·阿曼德·休哈特和愛德華茲·戴明提出并得以推廣，特別是隨著質(zhì)量管理專家戴明博士在日本大力推廣，PDCA方法使日本的企業(yè)得以戰(zhàn)后恢復(fù)、迅速成長(zhǎng)，并被世界所認(rèn)可。無論對(duì)于企業(yè)還是團(tuán)隊(duì)還

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【課程背景】“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。”一個(gè)團(tuán)隊(duì)是由有著不同經(jīng)歷、不同性格、不同習(xí)慣的一群人組成的，為了發(fā)揮1+1＞2的團(tuán)隊(duì)作用，每個(gè)團(tuán)隊(duì)必不可少地有率隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理、調(diào)度、指揮大家來想辦法、排除萬難去完成任務(wù)。而在這個(gè)過程中是離不開上級(jí)之間、同事之間的密切溝通的！只要團(tuán)隊(duì)開展工作，團(tuán)隊(duì)里就必須要溝通！我們?cè)谌粘９ぷ髦校瑤缀趺刻於荚谧鲋鴾贤ǖ墓ぷ?，，因?yàn)闇贤槙潮Ｕ狭诵畔⒃趫F(tuán)隊(duì)內(nèi)部傳遞的順暢！這個(gè)作用是毋庸置疑的！所以說，內(nèi)部信息暢通是工作順利推進(jìn)的先決條件！不愿去找人溝通的人，往往有這樣的心態(tài)：工作開始前——正在做準(zhǔn)備還沒開始呢，沒什么匯報(bào)的。工作可以開始——先

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【課程背景】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，越來越多的企業(yè)意識(shí)到企業(yè)制勝的核心還是人才，特別是能支持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)、人才梯隊(duì)建設(shè)正炙手可熱的話題，所以培訓(xùn)體系對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。建設(shè)一個(gè)能夠幫助企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展人才的培訓(xùn)體系勢(shì)在必行，而且更要形成一套切實(shí)可行的思想方法體系和適合企業(yè)本身特色的體系運(yùn)營(yíng)模式，管理者按照這樣的模式來管理運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)工作，從而擺脫以往過于依賴于人的管理方式，不論誰來負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作都能取得一樣甚至更好的結(jié)果。老師經(jīng)過10多年的實(shí)際工作摸索與實(shí)踐，結(jié)合前人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套完整的、適合企業(yè)執(zhí)行的、趨于標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)體系建設(shè)方法，其中涉及到了基本的方法論、思路、概念以及常

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課程背景產(chǎn)品研發(fā)是公司的發(fā)動(dòng)機(jī)。要實(shí)現(xiàn)公司的持續(xù)性發(fā)展，必須建立高效的產(chǎn)品研發(fā)管理體系，提高產(chǎn)品研發(fā)的有效產(chǎn)出，多出市場(chǎng)成功和財(cái)務(wù)成功的新產(chǎn)品，多儲(chǔ)備彰顯公司行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位的核心技術(shù)。但由于產(chǎn)品研發(fā)的復(fù)雜性和專業(yè)特點(diǎn)，許多企業(yè)在其管理方面遭遇了一定的困難。為什么一年下來公司上市的新產(chǎn)品不多？為什么新產(chǎn)品質(zhì)量問題頻頻出現(xiàn)？為什么新產(chǎn)品的成本沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力？為什么新產(chǎn)品開發(fā)速度慢、上市即變成“舊產(chǎn)品”？為什么說平臺(tái)管理能夠?qū)Ξa(chǎn)品研發(fā)起到高屋建瓴的作用？如何構(gòu)建產(chǎn)品平臺(tái)和技術(shù)平臺(tái)？如何將平臺(tái)和模塊化的管理落實(shí)到產(chǎn)品策劃和產(chǎn)品研發(fā)中去？如何以市場(chǎng)導(dǎo)向快速開發(fā)新產(chǎn)品？如何保證新產(chǎn)品開發(fā)的質(zhì)量？如何開發(fā)出成

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課程背景產(chǎn)品經(jīng)理全程監(jiān)控和參與新產(chǎn)品的規(guī)劃、開發(fā)、銷售等環(huán)節(jié)，是企業(yè)里舉足輕重的關(guān)鍵崗位?，F(xiàn)在很多企業(yè)并沒有認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品經(jīng)理的重要性，有的沒有設(shè)置產(chǎn)品經(jīng)理的崗位，有的雖然有產(chǎn)品經(jīng)理，實(shí)際上也沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的作用和價(jià)值。企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理常見的問題有哪些？產(chǎn)品經(jīng)理的崗位職責(zé)有哪些？產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)、必須具備哪些職能素養(yǎng)？如何認(rèn)知產(chǎn)品及做好產(chǎn)品定位？如何進(jìn)行產(chǎn)品經(jīng)理的時(shí)間管理？如何進(jìn)行市場(chǎng)需求管理？市場(chǎng)調(diào)研需要那些步驟和重點(diǎn)注意事項(xiàng)？如何進(jìn)行銷售渠道管理？如何以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向建立企業(yè)的技術(shù)規(guī)劃和產(chǎn)品規(guī)劃？如何進(jìn)行產(chǎn)品經(jīng)理的綜合技能提升？上述種種問題，集中體現(xiàn)了企業(yè)卓越產(chǎn)品經(jīng)理的塑造問題。這些問

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課程背景企業(yè)的不斷擴(kuò)大及工程施工項(xiàng)目要求的不斷提高，對(duì)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理提出了越來越高的新要求，企業(yè)需要實(shí)操能力強(qiáng)、理論知識(shí)系統(tǒng)扎實(shí)的“兩手抓、兩手都要硬”、“贏在執(zhí)行勝在全面”的項(xiàng)目經(jīng)理，這是項(xiàng)目經(jīng)理從優(yōu)秀到卓越的提升需求，也是企業(yè)高速發(fā)展的人才培養(yǎng)保證。卓越的工程項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該掌握項(xiàng)目管理的哪些理論知識(shí)？工程施工項(xiàng)目開始前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？如何將項(xiàng)目管理理論落實(shí)到工程施工項(xiàng)目的計(jì)劃安排中？如何系統(tǒng)控制工程施工項(xiàng)目的執(zhí)行進(jìn)度？如何做到質(zhì)量問題的提前預(yù)防和及時(shí)解決？如何控制工程施工項(xiàng)目的費(fèi)用？項(xiàng)目執(zhí)行中如何控制風(fēng)險(xiǎn)？如何進(jìn)行工程施工項(xiàng)目的安全和環(huán)境管理？如何進(jìn)行工程施工項(xiàng)目的資源、溝通、信息、收尾及

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課程背景隨著塑膠工業(yè)的發(fā)展和塑膠性能的提升，塑膠件在產(chǎn)品中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，塑膠件正在不同領(lǐng)域代替?zhèn)鹘y(tǒng)的金屬件，在簡(jiǎn)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、降低產(chǎn)品成本、節(jié)約制造費(fèi)用方面，發(fā)揮著越來越重要的作用。塑膠件設(shè)計(jì)需要掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)？?jī)?yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計(jì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么？常見的塑膠材料有哪些性能、如何進(jìn)行選用？塑膠件設(shè)計(jì)需要掌握塑膠模具知識(shí)？如何進(jìn)行塑膠件的可裝配性設(shè)計(jì)？如何進(jìn)行塑膠件的可制造性設(shè)計(jì)？如何進(jìn)行塑膠件提高強(qiáng)度和外觀的設(shè)計(jì)？如何進(jìn)行塑膠件的低成本設(shè)計(jì)？如何進(jìn)行塑膠件的公差分析和設(shè)計(jì)檢查？如何進(jìn)行塑膠件的制造過程跟進(jìn)？上述種種問題，集中體現(xiàn)了塑膠件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及制造的問題。這些問題的解決，將對(duì)企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)

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課程背景在公司企業(yè)的發(fā)展中，項(xiàng)目執(zhí)行對(duì)于企業(yè)績(jī)效的影響越來越大。很多企業(yè)對(duì)項(xiàng)目管理的理解程度不深、項(xiàng)目管理知識(shí)掌握得不系統(tǒng)、不全面，造成企業(yè)的執(zhí)行體系難以奏效，不能很好地滿足決策者的預(yù)期，乃至于阻礙企業(yè)發(fā)展，產(chǎn)生了種種問題。企業(yè)項(xiàng)目管理常見的問題有哪些？項(xiàng)目管理應(yīng)該掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)？項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該如何定位？項(xiàng)目經(jīng)理需要哪些個(gè)人修養(yǎng)？如何進(jìn)行項(xiàng)目需求收集、確定項(xiàng)目的目標(biāo)和范圍？如何進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)間管理？進(jìn)行保證項(xiàng)目的質(zhì)量達(dá)到客戶的滿足？如何保證項(xiàng)目的成本符合市場(chǎng)的需求？如何進(jìn)行項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理？如何進(jìn)行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理？如何進(jìn)行項(xiàng)目溝通、項(xiàng)目整合、項(xiàng)目采購的管理？如何進(jìn)行項(xiàng)目的干系人管理？如何進(jìn)行多項(xiàng)目

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課程背景提高研發(fā)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理能力，是提高企業(yè)研發(fā)核心競(jìng)爭(zhēng)力的快捷之路。然而大多數(shù)企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目管理理解程度不深、缺乏系統(tǒng)的知識(shí)和方法，導(dǎo)致項(xiàng)目管理在研發(fā)過程控制中，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用、產(chǎn)生了種種問題。企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目管理常見的問題有哪些？產(chǎn)品研發(fā)應(yīng)掌握哪些項(xiàng)目管理知識(shí)和方法？如何建立高效的產(chǎn)品研發(fā)流程？概念階段如何進(jìn)行客戶需求的確定及項(xiàng)目的啟動(dòng)？規(guī)劃階段如何進(jìn)行產(chǎn)品的時(shí)間計(jì)劃和成本預(yù)算？開發(fā)和驗(yàn)證階段如何控制產(chǎn)品的進(jìn)度、質(zhì)量、成本？發(fā)布階段如何跟進(jìn)首批銷售訂單？協(xié)助營(yíng)銷進(jìn)行產(chǎn)品銷售需要進(jìn)行哪些工作？如何進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)的多項(xiàng)目管理？如何進(jìn)行高效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理？如何進(jìn)行研發(fā)的績(jī)效管理？上述種種問

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課程背景提高研發(fā)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理能力，是提高企業(yè)研發(fā)核心競(jìng)爭(zhēng)力的快捷之路。然而大多數(shù)企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目管理理解程度不深、缺乏系統(tǒng)的知識(shí)和方法，導(dǎo)致項(xiàng)目管理在研發(fā)過程控制中，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用、產(chǎn)生了種種問題。企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目管理常見的問題有哪些？產(chǎn)品研發(fā)應(yīng)掌握哪些項(xiàng)目管理知識(shí)和方法？如何建立高效的產(chǎn)品研發(fā)流程？概念階段如何進(jìn)行客戶需求的確定及項(xiàng)目的啟動(dòng)？規(guī)劃階段如何進(jìn)行產(chǎn)品的時(shí)間計(jì)劃和成本預(yù)算？開發(fā)和驗(yàn)證階段如何控制產(chǎn)品的進(jìn)度、質(zhì)量、成本？發(fā)布階段如何跟進(jìn)首批銷售訂單？協(xié)助營(yíng)銷進(jìn)行產(chǎn)品銷售需要進(jìn)行哪些工作？如何進(jìn)行高效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理？如何進(jìn)行研發(fā)的績(jī)效管理？上述種種問題，集中體現(xiàn)了項(xiàng)目管理在企業(yè)研

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【課程背景】想象一下，你走進(jìn)一個(gè)教室，或者打開一個(gè)在線課程，你希望得到什么？是那些干巴巴、讓人昏昏欲睡的理論嗎？還是那些能讓你眼前一亮、心里一動(dòng)的真知灼見？我們都需要后者，不是嗎？但是，創(chuàng)造出這樣的課程并不容易。它需要的不僅僅是知識(shí)，還需要技巧——如何吸引聽眾的注意力，如何讓復(fù)雜的理論變得簡(jiǎn)單易懂，如何讓學(xué)習(xí)變得有趣。這就是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的魅力所在。這個(gè)課程，就是教你如何成為一名大廚，如何把你的知識(shí)烹飪成一道道色香味俱全的大餐。它不是教你怎么把食材堆砌在一起，而是教你怎么讓這些食材變成一道讓人難忘的佳肴。所以，如果你也想讓你的課程變得生動(dòng)、有趣、有料，讓學(xué)習(xí)者不僅僅是聽眾，更是參與者，那就讓我

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【課程背景】課程呈現(xiàn)技巧不僅僅是關(guān)于怎么站在臺(tái)上說話那么簡(jiǎn)單，它是關(guān)于怎么把你的知識(shí)和想法，像講故事一樣，生動(dòng)、有趣地傳遞給每一個(gè)人。這就像是把你的大腦連接到別人的心，讓他們感受到你的激情，理解你的見解。不管你是老師，還是公司里的培訓(xùn)師，甚至是偶爾需要在會(huì)議上發(fā)言的普通員工，能夠把自己的想法清晰、有力地表達(dá)出來，這是多么重要的一件事。但很多時(shí)候，我們?nèi)钡牟皇莾?nèi)容，而是那把打開溝通之門的鑰匙。這個(gè)課程，就是來幫你找到那把鑰匙的。它不是教你怎么背稿子，而是教你怎么用你的語言、你的表情、你的肢體語言，把那些枯燥的數(shù)據(jù)、復(fù)雜的理論，變得活靈活現(xiàn)。它不是教你怎么裝腔作勢(shì)，而是教你怎么真誠、自然地展現(xiàn)你自

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【課程背景】促動(dòng)技術(shù)就是教你怎么把每個(gè)人的小智慧，匯聚成解決大問題的大智慧。它不是讓你單打獨(dú)斗，而是讓你學(xué)會(huì)怎么和團(tuán)隊(duì)一起，把問題拆解，把智慧匯聚。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們不缺信息，缺的是把信息變成行動(dòng)的能力。促動(dòng)技術(shù)就是教你怎么打破信息孤島，讓信息流動(dòng)起來，讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都能共享、共識(shí)、共行。我們都知道知識(shí)就是力量，但知道不等于做到。促動(dòng)技術(shù)就是那座橋，幫你把知識(shí)從書本上、腦子里，搬到實(shí)際行動(dòng)中去。它讓你的團(tuán)隊(duì)不僅僅是學(xué)習(xí)，更是在學(xué)習(xí)中解決問題。促動(dòng)技術(shù)，就是這個(gè)時(shí)代，我們每個(gè)人都值得擁有的工具【課程收益】有效地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的整體執(zhí)行力和創(chuàng)新能力。系統(tǒng)地識(shí)別和解

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【課程背景】一個(gè)老員工離職了，他所有的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)就都帶走了，后來的新員工要從頭再來；一個(gè)部門十幾個(gè)人，部門經(jīng)驗(yàn)沒有匯總，每個(gè)人都要從頭成長(zhǎng)，好經(jīng)驗(yàn)沒有得到推廣；一個(gè)工作的問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但就沒有梳理出來，不能過去的積累上成長(zhǎng)；?企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)，讓后來的員工從來再來，融合、適應(yīng)、成長(zhǎng)的速度都會(huì)慢。? ? 組織經(jīng)驗(yàn)萃取就是總結(jié)部門或崗位中的最佳實(shí)踐，把隱性經(jīng)驗(yàn)顯現(xiàn)化，顯現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化?！菊n程收益】從日常工作和項(xiàng)目中提取關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，形成可復(fù)制、可傳播的寶貴資產(chǎn)。掌握將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化的方法，構(gòu)建起企業(yè)或個(gè)人的知識(shí)體系，為持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)提供框架。能夠設(shè)計(jì)更貼近實(shí)際工作需求的培訓(xùn)課程，提高

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【課程背景】世界咖啡匯談的主要精神就是“跨界（Crossover），不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人，針對(duì)數(shù)個(gè)主題，發(fā)表各自的見解，互相意見碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。世界咖啡讓參與者從對(duì)個(gè)人風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式和情感智商所有這些我們慣用的評(píng)判人的方式中解放出來，使人們能夠用新的視角來看世界。讓人們進(jìn)行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見的洞察力。“世界咖啡”是行動(dòng)學(xué)習(xí)的經(jīng)典技術(shù)?！菊n程收益】學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)和參與深度的集體對(duì)話，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的情感交流和共同學(xué)習(xí)。通過集體智慧來識(shí)別和解決問題，從而提升解決問題的能力。通過團(tuán)隊(duì)集體智慧不斷優(yōu)化和改進(jìn)想法，從而獲得工作創(chuàng)新甚至是顛覆式的創(chuàng)造。掌握如何

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【課程背景】針對(duì)那些從業(yè)務(wù)骨干或技術(shù)專家晉升為管理者的個(gè)體，他們?cè)诮巧?、思維和行為上需要進(jìn)行重大轉(zhuǎn)變。以下是常見的問題：1.?新晉管理者往往面臨著從執(zhí)行者到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，這要求他們從個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，通過他人完成任務(wù)。2.?許多新晉管理者缺乏必要的管理技能，如團(tuán)隊(duì)管理、目標(biāo)與績(jī)效管理、教練與輔導(dǎo)等。3.?新晉管理者需要學(xué)會(huì)如何與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下屬員工進(jìn)行有效的溝通，以及如何協(xié)調(diào)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)與員工之間的矛盾和沖突。4.?新晉管理者常常面臨如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力、提高員工積極性和團(tuán)隊(duì)凝聚力的問題。5.?隨著跨部門協(xié)作的增加，新晉管理者需要學(xué)會(huì)如何與其他部門的同事合作，即使他們沒有直接的指揮權(quán)。

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【課程背景】隨著全球化的深入和科技的快速發(fā)展，組織面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。領(lǐng)導(dǎo)者需要理解這些變化，并能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)和利用這些變化。創(chuàng)新往往伴隨著組織文化的變革。領(lǐng)導(dǎo)者需要理解如何培養(yǎng)一種支持創(chuàng)新的組織文化，并有效地管理變革過程。創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)組織或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力【課程收益】了解商業(yè)創(chuàng)新的本質(zhì)和四種類型了解顛覆式創(chuàng)新的幾種類型了解商業(yè)模式中蘊(yùn)含的創(chuàng)新機(jī)會(huì)了解創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力提升所需要的能力了解搭建及優(yōu)化創(chuàng)新機(jī)制的方法了解互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新的關(guān)系【課程對(duì)象】重視商業(yè)模式創(chuàng)新和組織創(chuàng)新全局觀的創(chuàng)新管理者（通常是中高層管理者、業(yè)務(wù)線條負(fù)責(zé)人【課程時(shí)間】1天（6

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【課程收益】接深刻理解什么是教練式管理理解激勵(lì)的意義，并善用表揚(yáng)去激勵(lì)如何快速準(zhǔn)確的甄別人才：掌握選人STAR提問法，掌握善用事業(yè)和發(fā)展保留員工。員工管理的推動(dòng)器：掌握目標(biāo)績(jī)效面談ORID法全面理解、解答實(shí)際工作過程中的績(jī)效管理問題【課程對(duì)象】各部門管理者【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）【課程大綱】第一單元：角色定位——當(dāng)管理者意味著1.?當(dāng)管理者好還是不好？2.?如何定位你自己3.?當(dāng)了管理者啥都不一樣了4.?領(lǐng)導(dǎo)者的工作5.?領(lǐng)導(dǎo)力的定義6.?討論：最喜歡什么樣的員工7.?小結(jié)第二單元：選對(duì)人才——知人知彼，因人適用1.?我們可能從未算過的帳2.?也許要認(rèn)真思考一下選人的目的3.?我們都要當(dāng)

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【課程背景】由于成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性差異可能導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的偏頗，例如剛硬和鐵腕型的領(lǐng)導(dǎo)可能不夠體恤下情、關(guān)注團(tuán)隊(duì)士氣。領(lǐng)導(dǎo)者可能因價(jià)值觀和思維模式導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力特征的形成，如自私、本位主義、難以合作等，且往往難以自知，常常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：面對(duì)突發(fā)事件和未及時(shí)，在決策時(shí)缺乏有效性，影響團(tuán)隊(duì)和組織運(yùn)作。缺乏激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)士氣低落和生產(chǎn)力下降。未能為員工設(shè)定清晰的目標(biāo)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員感到迷茫。不會(huì)及時(shí)和有效的反饋，影響團(tuán)隊(duì)成員的績(jī)效和成長(zhǎng)。無法在關(guān)鍵時(shí)刻為團(tuán)隊(duì)提供支持，影響團(tuán)隊(duì)效率和員工發(fā)展。在快速變化的世界中，持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)性是領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)力課程鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者不斷更

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【課程背景】當(dāng)人們提升到中層管理者時(shí)，如果不知道如何有效授權(quán)，他們或許會(huì)一直停留在這個(gè)層次上甚至可能被降級(jí)。所以本課程旨在幫助管理者們找到合理授權(quán)的最佳方法，通過以行為訓(xùn)練為主導(dǎo)的培訓(xùn)方式，幫助學(xué)員掌握并熟練運(yùn)用授權(quán)技巧來提升工作績(jī)效。同時(shí)，該課程融入了《哈佛商業(yè)評(píng)論》的前瞻理念和經(jīng)典方法，兼具權(quán)威性和實(shí)用性?！菊n程收益】幫助企業(yè)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏，提升團(tuán)隊(duì)整體效能幫助學(xué)員了解授權(quán)的概念、目的及收益通過課程使學(xué)員掌握采用不同方法確定授權(quán)任務(wù)、甄別合適人選幫助學(xué)員掌握如何將任務(wù)分派下去的技巧與方法提供支持、監(jiān)控并追蹤任務(wù)達(dá)成的方法【課程對(duì)象】各部門管理者【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）【課程大綱】模塊

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