課程背景：黨的二十大報(bào)告中提出了堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，指出了文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。黨的二十大報(bào)告中再次提出全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。作為新時(shí)代企業(yè)，新時(shí)代下企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上也企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)文化，是企業(yè)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是一個(gè)企業(yè)文明程度的反映，也是意識(shí)形態(tài)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)生產(chǎn)力的源泉。公司從創(chuàng)

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課程背景：在企業(yè)內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下，國(guó)家十四五的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃下，企業(yè)除了緊扣資本導(dǎo)向下深化混改的整體規(guī)劃外，更應(yīng)著力有基于人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展態(tài)勢(shì)的深層戰(zhàn)略認(rèn)知和前瞻性戰(zhàn)略預(yù)判，以實(shí)現(xiàn)十四五期間人力資源對(duì)整體發(fā)展戰(zhàn)略的支撐，并將人力資源的基礎(chǔ)資源型優(yōu)勢(shì)在數(shù)字化運(yùn)營(yíng)和強(qiáng)組織態(tài)勢(shì)下進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成結(jié)構(gòu)上的組織性優(yōu)勢(shì)和結(jié)果上的效能性優(yōu)勢(shì)。本課程結(jié)合十四五期間我國(guó)深化經(jīng)濟(jì)改革大背景下，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展多變性、不可預(yù)測(cè)性，結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展不同階段的人力資源管理的現(xiàn)狀，闡述了十四五期間人力資源從量變到質(zhì)變的人力資本管理六大核心工作場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)操作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)從人力資源數(shù)量經(jīng)

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課程背景：今天，35歲的職場(chǎng)人群已經(jīng)邁入了職場(chǎng)的“更年期”，這些35歲以上的職場(chǎng)“老人”存在著巨大的生存壓力，他們不得不面對(duì)35+這個(gè)高高的職場(chǎng)門(mén)檻。有人說(shuō)，35歲已經(jīng)成了職場(chǎng)年輕和衰老的分水嶺。職場(chǎng)要完成新老更迭，就勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一批精干的后來(lái)者，長(zhǎng)江后浪推前浪，后浪們出色的表現(xiàn)給這些35+的職場(chǎng)人造成了一定的生存壓力。“上有老，下有小，找工作嫌你老，想退休嫌你小?！薄?5+”對(duì)很多求職者來(lái)說(shuō)成為一個(gè)非常尷尬的年齡。而且人們普遍接受了用35+來(lái)衡量人才年輕與否的思維定勢(shì)。誰(shuí)快速解碼職場(chǎng)35+晉升密碼，將獲得快速轉(zhuǎn)型。然而，職場(chǎng)路漫漫，上下而求索，有人一路平步青云，叱咤職場(chǎng)，有人徘徊不前，多年崗位

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課程背景：2023年，面對(duì)新時(shí)代， 在這一百年未遇大變局的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，890管理者陸續(xù)經(jīng)歷融入、粹變、成長(zhǎng)，快速崛起扛起了中層管理重任，與他們企業(yè)一樣，多數(shù)已經(jīng)逐漸都到中年，企業(yè)在經(jīng)歷改革開(kāi)放快速發(fā)展期，進(jìn)入了供給側(cè)改革穩(wěn)求進(jìn)期，890干部也面臨著職場(chǎng)一個(gè)發(fā)展轉(zhuǎn)型瓶頸期，企業(yè)規(guī)模變大，層級(jí)增加，但金字塔尖容量不足，多數(shù)890干部徘徊在中層，誰(shuí)抓住機(jī)遇，快速解碼職場(chǎng)晉升密碼，將獲得人生快速發(fā)展。然后，職場(chǎng)路漫漫，吾將上下而求索，有人一路平步青云，吃擦職場(chǎng)，有人徘徊不前，多年崗位變成鐵打牢籠，原因何在，成功晉升者做對(duì)了什么，徘徊不前者又做錯(cuò)了什么。今天，面對(duì)新環(huán)境，錯(cuò)過(guò)就等于過(guò)錯(cuò)，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)

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課程背景：全球排名第一的管理咨詢大師拉姆·查蘭在其著作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中指出：“領(lǐng)導(dǎo)力的成長(zhǎng)分為六個(gè)階梯，從管理自我到管理他人、管理經(jīng)理人、管理職能部門(mén)、管理事業(yè)部經(jīng)理、管理集團(tuán)高管、管理首席執(zhí)行官，而這一成長(zhǎng)瓶頸在于初級(jí)經(jīng)理人如何克服從管理自我到管理他人第一步的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)管理者理念轉(zhuǎn)變、技能成長(zhǎng)的過(guò)程”。這句簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)揭示了我們一直追尋的管理者發(fā)展的真諦， 我們的工作坊課程也將緊緊圍繞這一定義，結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色，在管理認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)演練中體驗(yàn)溝通表達(dá)能力、邏輯分析能力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力及團(tuán)隊(duì)凝聚力等。完成從自我認(rèn)知到職業(yè)化經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)換，提升團(tuán)隊(duì)管理各項(xiàng)技能，課程目標(biāo)：1、

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課程背景：“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得?德魯克曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)定義如下：“管理就是通過(guò)別人使組織工作完成得更為有效的過(guò)程”。這句簡(jiǎn)單明了的話語(yǔ)揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為，領(lǐng)導(dǎo)者需要確定正向目標(biāo)，激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，提升組織績(jī)效！企業(yè)組織的發(fā)展績(jī)效最終取決于組織中個(gè)體的行為關(guān)注新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化，企業(yè)越來(lái)越深刻認(rèn)識(shí)到管理者管理技能提升的重要性，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色，在管理認(rèn)知與管理技能方面同步學(xué)習(xí)。完成從普通經(jīng)理人到職業(yè)化經(jīng)理人的轉(zhuǎn)換；全面提升經(jīng)理人的解決問(wèn)題

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