許力先老師的內訓課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內訓課程。

【課程背景】第三次工業(yè)革命讓勞動或人力資本超越貨幣資本成為價值增值的主要源泉，現(xiàn)在我們正處于第四次工業(yè)革命的拐點，當前涌現(xiàn)出的生成式人工智能（Gen AI/AIGC）乃至預測中的通用人工智能（AGI）甚至超級人工智能（ASI），都預示著AI作為一種新型智力資本，將超越傳統(tǒng)人力資本成為一種新的價值增值的主要來源。AI已經進入工作場所，作為一種團隊協(xié)作工具甚至團隊成員，管理者應該如何應對這種變化？在人工智能時代，員工越來越不容易“被管理”，他們更趨向于個性化和自我發(fā)展，團隊管理者也面臨著極大的挑戰(zhàn)。一份研究顯示，人工智能和新興技術在重新定義經理和員工的角色，這些技術將取代近 69 的管理工作量，從

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【課程背景】領導力對于企業(yè)經營成功的重要性已經不言而喻。一方面，書店的書架上和培訓市場中充斥的簡易成功公式、模型、權宜之計等恰恰成為了領導力發(fā)展中存在的問題，而不是它的解決途徑。另一方面，在學者的研究中，領導力有超過200種定義、65種維度劃分。這就帶來了關鍵的問題，如果你根本不知道什么是領導力，你怎么去尋找它？你究竟要如何將你不知道的東西作為你的尋找對象 換句話說，即使你遇到了它，你怎么知道你發(fā)現(xiàn)的是你不知道的東西？ 很多的領導力方法，將領導者和管理者視作兩種不同的角色，在理論研究中這或許有意義，但在實踐中你完全無法想象將領導從管理中分離出來，管理者需要去領導而領導者也需要去管理，沒有領導的

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【課程背景】管理是永遠的藍海！企業(yè)經營有兩只手，一只是業(yè)務，一只是組織?，F(xiàn)實中，很多企業(yè)只重視業(yè)務，組織能力極其薄弱。經濟蓬勃發(fā)展的時期，有一個不錯的生意模式，企業(yè)就能過得很好。但現(xiàn)在所有企業(yè)都面臨著穿越一個周期乃至一個歷史時期的挑戰(zhàn)，大多數(shù)企業(yè)開始面臨存量市場的惡性競爭，組織系統(tǒng)薄弱的企業(yè)在殘酷的競爭面前顯得不堪一擊。面對這種挑戰(zhàn)，企業(yè)應該怎么做才能實現(xiàn)向管理要效益？管理強調管事和理人，通過人做事，通過事判斷人，跟“人”有關的管理幾乎都與人力資源（并不等于人力資源部）相關，企業(yè)的一把手或高管，如何才能用好人力資源？所有的人力資源管理問題都是企業(yè)管理問題，到底哪些是最基本的？哪些是最重要的？這

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【課程背景】企業(yè)經營有兩只手，一只是業(yè)務，一只是組織?，F(xiàn)實中，很多企業(yè)只重視業(yè)務，組織能力極其薄弱。經濟蓬勃發(fā)展的時期，有一個不錯的生意模式，企業(yè)就能過得很好。但現(xiàn)在所有企業(yè)都面臨著穿越一個周期或一個時代的挑戰(zhàn)，大多數(shù)企業(yè)開始面臨存量市場的惡性競爭，組織能力薄弱的企業(yè)在殘酷的競爭面前顯得不堪一擊。大多數(shù)照搬照抄大公司管理方式的企業(yè)都會失敗。企業(yè)所處階段不同，內外部環(huán)境也不同，企業(yè)的管理方式雖有共性，但更多的是差異性。采用“抄作業(yè)”的方式是解決不了根本問題，唯一的出路在于理解底層邏輯，搭建自己的組織系統(tǒng)。本課程專為公司老板和公司管理班子設計，旨在站在整體的反向視角，幫助業(yè)務管理者理解人力資源的本

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【課程背景】 無論在何種類型企業(yè)工作，管理者超過 75的時間都花在各種形式的溝通上。WTW 的一項?研究也顯示，對比高效溝通的公司 vs. 沒有高效溝通的公司，前者的業(yè)績表現(xiàn)超過行業(yè)競爭，對手的可能性是后者的 3.5 倍。 遺憾的是，企業(yè)中的管理者往往缺乏策略性管理溝通的有效訓練，忽視了建立多向關系信息，網絡、向上溝通、向下建立溝通體系及向下沖突管理等的重要性和技巧，這也是本課程所教授的核心學習內容?！菊n程收益】掌握并能根據(jù)場景靈活使用策略性溝通洋蔥圖模型，掌握并能在實際工作中使用四個方向溝通的技巧和方法【課程特色】互動式研討，通過具體的工具、層層遞進的學習體驗設計，并結合企業(yè)具體情境案例，層

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【課程背景】今天的中國管理者面臨著一系列的挑戰(zhàn)：“五代同堂”帶來的代際差異、知識型員工的管理和激勵、隨著“出?！庇楷F(xiàn)出的多元化價值觀、技術的快速迭代升級帶來的知識技能折舊...這一系列問題都在倒逼中國大多數(shù)的企業(yè)和管理者，真正回歸到“以人為本”的管理，從傳統(tǒng)的科層制、指令性管理向參與式、引導型領導風格轉變，發(fā)揮影響轉變?yōu)殚g接、隱性，管理“過程”而非直接作用在“結果”上，減少對職位權利的使用，更多的使用來自個人的權利。為了應對這些挑戰(zhàn)，面向未來的管理者，應該如何正確的理解和履行管理者的角色和使命？如何從管理個體轉型為領導群體？如何構建一個真正的團隊（Team）而非一個群體（Group）？從群體轉

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【課程背景】 很多管理者以為自己組建并管理的是一個團隊（Team），但實際上只是一個群體（Group）； 而不懂得如何激發(fā)團隊的動能，團隊只能在慣性中走向平庸。 從群體轉變成為一個真正的團隊，需要經歷不同發(fā)展階段的挑戰(zhàn)和應對，并需要結合有效的 模型和工具持續(xù)評估、診斷和提升團隊的有效性，才能最終打造一個高績效的團隊，這也是 本課程所教授的核心學習內容?！菊n程收益】深入理解、接納并學會使用團隊發(fā)展管理工具，掌握團隊發(fā)展階段、團隊有效性診斷、團隊激勵等關鍵環(huán)節(jié)的方法、技巧和工具，使業(yè)務管理者能夠游刃有余的帶領團隊產出高績效【課程特色】通過理論分析、方法講解、案例分享、實戰(zhàn)演練等方式，幫助管理者樹立

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【課程背景】文化是最高層次的管理，文化價值觀越清楚，管理就越簡單。但在實際企業(yè)運作中，往往存在斷層：文化價值觀、經營理念等文化要素被歸為企業(yè)家及核心團隊的職責，文化工作的執(zhí)行落地被歸為人力資源部的職責，而真正承擔傳承文化和塑造文化的管理者群體卻往往被忽視：對上，很少能夠參與并貢獻到企業(yè)文化框架的制定中；對下，總是缺少虛事實做的具體方法和工具。與此同時，文化融入也是很多企業(yè)“空降兵”存活率不超過 10的主因之一。 如何幫助新任、新晉、新入的管理者正確的理解文化的內涵？如何快速找到文化穿透戰(zhàn)略、組織和人才系統(tǒng)的底層邏輯？如何將“大道無形”的文化轉化為塑造和凝聚團隊的有力工具？如何使用文化診斷工具，

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【課程背景】今天的中國企業(yè)就像一支從萬里長江進入茫茫無際的太平洋的艦隊，我們曾在長江中浩浩蕩蕩、披荊斬棘、順利前行，但進入太平洋后，我們開始感受到橫無際涯、波云詭譎、變幻莫測、無所依靠。要想在未知的廣闊水域“直掛云帆濟滄?！?，企業(yè)最需要的就是領導力，就是對舊的思維模式和行為模式的改變。在變化的世界，組織需要植入變革的基因，需要在各層級領導者中打造變革領導力，以解決一些關鍵問題從而實現(xiàn)組織的持續(xù)增長：l 如何從交易型領導轉變?yōu)樽兏镄皖I導？l 如何領導變革的過程？l 如何克服變革過程中最大的障礙？l 如何領導文化變革？擁有多家世界500強、咨詢行業(yè)背景的代偉偉老師，以他二十多年的管理實踐經驗，手把

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【課程背景】??根據(jù)“領導力技能模型”，領導者最核心的能力是“問題解決技能”，排在首位的領導成果也?是有效的解決問題。一項領導力調研結果也顯示，在全部管理層級上，問題解決能力是排名第二的重要競爭力。遺憾的是，企業(yè)中的管理者往往缺乏對這種“硬技能”的有效訓練。企業(yè)需要的是一套規(guī)范?的、可歸納的問題解決方法論，以及解決問題過程所需的實用工具，這也是本課程所教授的?核心學習內容。【課程收益】了解和掌握生產管理系統(tǒng)原理，以市場需求為導向，制訂合理的生產預測與生產計劃，協(xié)調內外部資源，更加有效地進行生產組織能夠定義正確的問題，并在解決商業(yè)問題時使用結構化的問題解決流程和工具能夠利用團隊智慧解決問題【課程

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【課程背景】我們正處于第四次工業(yè)革命的歷史拐點中，以人工智能（AI）為代表的新質生產力必將取代傳統(tǒng)生產力。當下，勞動或人力資本已經超越貨幣資本成為價值增值的主要源泉，不遠的未來隨著通用人工智能（AGI）甚至超級人工智能（ASI）的到來，人將不再是世界規(guī)律的唯一發(fā)現(xiàn)者和感知者，人工智能作為一種新型智力資本也必將超越傳統(tǒng)的人力資本。今天，我們處在伴飛階段，人力資源部門面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：如何推動人力資源的智能化轉型？如何高效解決CEO們做夢都想解決的人才問題：誰適配？培養(yǎng)哪個領軍人才？誰的貢獻大、價值高？哪個組織更有戰(zhàn)斗力？哪個組織運營風險高？哪個群體能夠出英雄？智能時代的人力資源能夠解答上述問

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【課程背景】無論是在央企、國企，還是私企、外企，今天的管理者都面臨著一系列的挑戰(zhàn)：新常態(tài)下的業(yè)績增長壓力、新質生產力的發(fā)展要求、從單一市場到“出?！薄ⅰ拔宕谩钡膯T工構成、持續(xù)提高的員工生產率和效率標準，以及以AI為代表的顛覆性技術和前沿技術催生的對未來的重塑。這些挑戰(zhàn)正在成為管理者群體自我刷新的動能，也對管理明天的團隊提出了全新的要求。為了應對這些挑戰(zhàn)，明天的管理者應該跳出認知深井，團隊領導力的本質是人際關系，很多管理者以為自己在管理一個團隊，實際上他們只是在管理一個群體，工作群體不會自然進化為真正的團隊，真正高效能的團隊是文化驅動型的，在AI時代，機器力量必須與心智力量緊密結合，這就是本

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【課程背景】企業(yè)作為一個商業(yè)機構，天然的追求業(yè)績，不論一家公司的員工只有幾百人還是幾十萬人，它的成功都有賴于每位員工個人的績效。三年疫情之后，中國的經濟進入到新的發(fā)展階段，績效、人效、降本增效、向管理要效益等主題成為了企業(yè)界關注的焦點，如何通過驅動績效管理實現(xiàn)經營業(yè)績成為了所有經營者面臨的挑戰(zhàn)。幾乎所有企業(yè)都有某種形式的“績效管理”，但據(jù)美世（Mercer）2019年的全球績效管理調查顯示：僅有2的受訪公司認為他們的績效管理方法可以帶來卓越的價值。為什么會出現(xiàn)如此大的差距？問題根源是什么？績效管理的方法和技術并不新穎，高績效組織（《哈佛商業(yè)評論》定義：營業(yè)收入連續(xù)五年持續(xù)保持兩位數(shù)以上增長，且

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【課程背景】 作為一個企業(yè)的管理者，無論是人員經理（People Manager）還是項目經理（Project Manager），員工的績效 = ?（努力 ，能力，機會），您是否會有以下問題：? 在日常帶兵打仗的過程中，如何持續(xù)激發(fā)可塑造的員工動機狀態(tài)？? 對于穩(wěn)定的動機傾向，如何通過精準選才，搭建精兵強將的隊伍？? 對于管理者而言，育人的概念是什么？員工能力發(fā)展一定需要投入大量的時間嗎？如何在動態(tài)變化的業(yè)務環(huán)境中培養(yǎng)下屬？? 管理者不能創(chuàng)造績效，只能創(chuàng)造績效達成的環(huán)境，一個卓有成效的管理者如何創(chuàng)造促成績效的團隊環(huán)境？? 參加各種培訓，看各種書，上MBA，學習各種人員管理知識，到底哪些是最基本

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【課程背景】企業(yè)作為一個商業(yè)機構，天然的追求業(yè)績，不論一家公司的員工只有幾百人還是幾十萬人，它的成功都有賴于每位員工個人的績效。三年疫情之后，中國的經濟進入到新的發(fā)展階段，績效、人效、降本增效、向管理要效益等主題成為了企業(yè)界關注的焦點，如何通過驅動績效管理實現(xiàn)經營業(yè)績成為了所有管理層面臨的挑戰(zhàn)。一方面，幾乎所有企業(yè)都有某種形式的“績效管理”，但另一方面，據(jù)美世（Mercer）2019年的全球績效管理調查顯示僅有2的受訪公司認為他們的績效管理方法可以帶來卓越的價值。為何會出現(xiàn)如此大的落差？問題到底出在哪里？績效管理的方法和技術并不新穎，高績效組織（《哈佛商業(yè)評論》定義：營業(yè)收入連續(xù)五年持續(xù)保持兩

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【課程背景】第三次工業(yè)革命讓勞動或人力資本超越貨幣資本成為價值增值的主要源泉，現(xiàn)在我們正處于第四次工業(yè)革命的拐點，當前涌現(xiàn)出的生成式人工智能（Gen AI）乃至預測中的通用人工智能（AGI）甚至超級人工智能（ASI），是否預示著：人工智能作為一種新型智力資本，將超越傳統(tǒng)人力資本成為一種新的價值增值的主要來源？人力資源部門將人力資本作為主要管理對象，將如何應對這種變化？怡安翰威特（Aon）研究發(fā)現(xiàn)：企業(yè)人力資源部門工作被AI替代的占比高達60，傳統(tǒng)的六大模塊中招聘與配置、薪酬福利管理被AI替代的占比超過2/3，培訓與開發(fā)超過一半，較低概率的三項是績效管理（45）、勞動關系（34）、人力資源規(guī)劃（

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【課程背景】管理是永遠的藍海！企業(yè)經營有兩只手，一只是業(yè)務，一只是組織。很多企業(yè)只重視業(yè)務，組織能力極其薄弱，在外部環(huán)境好時，有一個不錯的生意模式，企業(yè)就能過得很好；但在穿越一個經濟周期時，面對經營環(huán)境的惡化、存量市場的競爭，組織系統(tǒng)薄弱企業(yè)的“欠賬”在競爭面前無所遁形。管理的抓手是管事和理人：通過人做事，通過事判斷人。跟“人”有關的管理幾乎都與人力資源管理（≠人力資源部）相關，每位管理者都應當是人力資源管理者，尤其是企業(yè)的一號位，企業(yè)究竟如何才能用好人力資源管理？怎么做才能實現(xiàn)向人力資源管理要效益？人力資源管理中到底哪些是最基本的？哪些是最重要的？這些重要的點之間有什么邏輯關系？同一個團隊的

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課程背景：1.MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓計劃，是由美國在1950年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。2.迄今為止，全世界已經有數(shù)百萬管理者接受了MTP的洗禮。該體系對于20世紀全球經濟特別是歐、美、日經濟的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。3.1990年代末，MTP也由日本及臺灣引進大陸，在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對管理層系統(tǒng)的、完整的培訓方案，廣泛被很多企業(yè)運用，并取得了良好的成果。4.MTP架構綜合了管理學、心理學、行為學，既展現(xiàn)當代企業(yè)管理前沿理念，又充分結合不同國家、地域、行業(yè)的突出特征，最突出特點是完成了“知”

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課程背景：溝通在我們的生活中，無處不在。在企業(yè)管理中，溝通更是發(fā)揮著非常重要的作用，管理者需要花大量的時間進行各種類型的溝通，而員工也需要通過溝通來推進日常的工作。日本經營之神松下幸之助說過“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來還是溝通，可以說溝通技巧是否成熟是企業(yè)經營成敗的重要因素?！逼髽I(yè)作為一個大團隊，實力和士氣決定了團隊最終績效的實現(xiàn)，而各個部門作為團隊中的重要組成部門，部門之間溝通與協(xié)作的好壞更是直接影響著團隊士氣的高低，并最終影響著企業(yè)目標和績效的達成。然而，很多企業(yè)的現(xiàn)狀是：→ 各部門像一座座孤島，山頭林立，只顧自家門前雪?！?一線同事在前線拼得“你死我活”，好不容易搞定客戶，沒想

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課程背景：數(shù)據(jù)顯示，在中國，企業(yè)每年以10以上的比率遭市場淘汰，大多企業(yè)的壽命都很短，有些企業(yè)甚至在瞬間消失。與競爭對手同樣的計劃，同樣的策略，業(yè)績卻相差十萬八千里？以上這些現(xiàn)象到底是為什么呢？執(zhí)行力缺失是導致許多企業(yè)產生危機甚至消失的關鍵因素。執(zhí)行力缺失是導致許多企業(yè)產生危機甚至消失的關鍵因素。許多中國企業(yè)的失敗不是戰(zhàn)略的問題，而是戰(zhàn)略執(zhí)行的問題！有企業(yè)家斷言：執(zhí)行力缺失是國內企業(yè)管理的最大黑洞！沒有執(zhí)行力就沒有核心競爭力過往企業(yè)在談及“執(zhí)行力”時，較多是停留在意識形態(tài)上，很難將“提升執(zhí)行力”的目標轉化成具體的行動與方法。對于如何提升“執(zhí)行力”，是任何企業(yè)都面臨的最大問題，它是一整套非常具體

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課程背景：企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對經營者來說，今后的展望經常難以預測。但是，為達成企業(yè)目的和目標，不斷適應新的變化是永恒的課題。為對應迅速變化的管理環(huán)境，構筑高效高活力的經營組織，關鍵在于培養(yǎng)人才！作為一名中層干部，我們常常會感到迷惑：為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術？為什么我投入了那么多的時間，仍然達不到預期的績效目標？為什么……今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。許多中層干部并不

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課程背景：只要涉及到管理，幾乎離不開目標管理，德魯克：“并不是有了工作才有目標，而是有了目標才能確定每個人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務，必須轉化為目標。因此管理者應該通過制定目標對下線進行管理，當高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各部門及個人的目標，管理者根據(jù)各目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。實施目標管理的真正的目的是促進員工的自我管理，提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個個新目標的能力。然而，能真正行之有效進行目標管理的企業(yè)非常少，問題主要表現(xiàn)在以下方面：→ 為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？→ 為什么我們在工作中經常無所事事？→ 為什么我經常工作中不知

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課程背景：隨著公司的不斷發(fā)展，管理崗位在的重要性越來越突出。目前公司的中基層管理者，大多數(shù)是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術或業(yè)務素質，也不乏工作的熱情，但是在升上管理崗位后，不能適應角色的轉換，不能找準自己的位置，使工作陷入困境。很多管理者往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，擁有優(yōu)良的技術或業(yè)務素質，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個團隊；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責一攤子事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導。對于管理者來說，要使自己能在企業(yè)中發(fā)揮自己應有的作用，首先必須認識

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課程背景：當越來越多的95后、00后新生代逐漸步入職場，不可否認的是他們正成為當下企業(yè)的主要生力軍。這些新生代們，有些已成為企業(yè)的精英員工，有些則成為了企業(yè)管理團隊中的骨干成員，他們正用自己的新生代思維和力量，為企業(yè)開創(chuàng)出新的天地。然則，面對與新生代打交道的過程所產生的跨代際問題，許多企業(yè)也引發(fā)了以下思考：◆ 為什么作為上級領導的70后、80后，常會與90后的部屬產生溝通上的問題？◆ 為什么70后、80后感覺坦誠相待了，但90后們卻不愿配合？◆ 為什么明明是想幫助解決問題，卻經常遭到90后部屬的不理解？從管理心理學的角度來看，“90后、00后”的管理不是一個偽命題，因為每一代人的管理模式都具有

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課程背景：成功企業(yè)的事實證明，只有高效的團隊才能使企業(yè)和部門持續(xù)發(fā)展，才能讓企業(yè)和部門真正地具備效率。所以任何組織要取得成功就必須打造一支高效的團隊，并有效管理。企業(yè)要發(fā)展就必須弱化個人增強團隊，只有擁有高效績效的團隊，才能讓企業(yè)和部門真正的具備效率，一個優(yōu)秀的團隊，應該是成員間相互信任、有效溝通、履行承諾、協(xié)同工作的高效系統(tǒng)，但在實際中，以下問題在企業(yè)內普遍存在：人心散：獎罰分明、待遇合理卻人心渙散，不知道如何凝聚人心。產出低：團隊結構不合理、各自為戰(zhàn)、內耗不斷，讓團隊產出大打折扣。秩序亂：下達指令靠吼、完成任務靠催，團隊領導就是救火隊隊長。運轉慢：團隊成員間不愿合作、配合緩慢，1天干完的事

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【課程背景】“企業(yè)賣給客戶的不是產品，而是供應鏈的能力！”作為企業(yè)三大模塊之一（另兩個是研發(fā)和銷售），供應鏈的價值就是將其能力賦予在滿足客戶需求的產品上。因此，企業(yè)努力的方向，就是要提升供應鏈的三力：客戶服務力、經營收益力和市場競爭力！打造供應鏈的三能力就需要我們向五個方面發(fā)力：1、進準定位：供應鏈戰(zhàn)略一定要符合企業(yè)競爭戰(zhàn)略的方向和要求；2、共贏關系：企業(yè)要通過改變合作思維和方式，基于優(yōu)勢互補和共贏思維與合作伙伴一起滿足客戶需求和應對市場競爭；3、平穩(wěn)運營：有能力應對上下游的各類波動或異常，保障供應鏈平穩(wěn)和高效的運行；4、管控復雜：要持續(xù)關注整個供應鏈的成本和效率，通過優(yōu)化各環(huán)節(jié)復雜度，促進供

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【課程背景】作為物流系統(tǒng)的核心組成部分，物流網絡是供應鏈運行的基礎框架，制約了供應鏈的能力和效率。而網絡上的物流節(jié)點，都承擔了供應鏈平穩(wěn)高效運行的功能。因此，一個物流網絡的合理性和運作水平對企業(yè)經營發(fā)展和供應鏈戰(zhàn)略目標的達成起到至關重要的作用?，F(xiàn)實中，企業(yè)物流網絡的建設或調整，因其投資大，收益慢且存在風險，加之人員相應的管理水平較低，導致該項工作滯后于企業(yè)發(fā)展需要的，因此就需要物流管理者要以專業(yè)視角和能力做好規(guī)劃和執(zhí)行落地。同時也需要高層和其他部門要懂得物流網絡規(guī)劃與優(yōu)化相關要點，從而共同推動企業(yè)物流網絡的高質量建設與運營。本課程是張老師在20多年的供應鏈和物流管理工作中提取出來的經驗總結，形

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【課程背景】本課程旨在解決傳統(tǒng)制造企業(yè)在戰(zhàn)略發(fā)展、市場競爭及供應鏈管理中面臨的常見困難和挑戰(zhàn)而設計的供應鏈管理能力提升類課程?！捌髽I(yè)賣給客戶的不是產品，而是供應鏈的能力！”作為企業(yè)三大模塊之一的供應鏈（另兩個是研發(fā)和銷售），其價值就是將其能力，以產品的形式滿足客戶的需求，并獲得收益。因此，企業(yè)所有的努力，就是為了提升供應鏈的服務能力、收益能力和競爭能力！因此，市場對供應鏈的發(fā)展提出了更高要求：1、 企業(yè)的供應鏈能力要匹配企業(yè)競爭戰(zhàn)略的方向和要求；2、 企業(yè)要改變與上下游合作關系，基于互補互信與共贏來共同應對需求和競爭；3、 以整體視角優(yōu)化供應鏈的總成本和效率，通過優(yōu)化復雜度和提高投入產出比、提

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【課程背景】 在當今競爭越來越激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)的競爭優(yōu)勢關系到發(fā)展甚至存亡，而競爭優(yōu)勢的基礎是優(yōu)質的供應資源，因此決定供應資源質量的采購和供應商管理就成了企業(yè)的發(fā)展助推器和核心競爭力?，F(xiàn)實情況是：企業(yè)只顧短期利益，與供應商零和博弈，采購能力弱管理差，各部門自為戰(zhàn)甚至各懷鬼胎，不僅導致企業(yè)管理內耗和資源浪費，也難以獲得助力競爭與發(fā)展的優(yōu)質外部資源為我所用，導致企業(yè)錯過了很多經營收益或發(fā)展機會。本課程凝聚了張老師20年供應鏈管理實戰(zhàn)經驗與總結，將核心理論、管理模型與實踐經驗與方法相結合，讓學員在全面理解采購價值和供應商關系重要性的同時，掌握相關工作方法，在規(guī)劃采購戰(zhàn)略，優(yōu)化采購組織能力的同時

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課程時間：標準版：2天，6小時/天（針對企業(yè)選題產出專家系統(tǒng)專家經驗和教學案例）實戰(zhàn)版：3天，6小時/天（根據(jù)企業(yè)選題萃取專家經驗，系統(tǒng)輸出案例手冊/崗位微課）課程對象：業(yè)務骨干、中基層管理者、企業(yè)內部專兼職培訓師、培訓經理?課程背景：任正非說：“華為最大的浪費就是經驗的浪費。”每一家優(yōu)秀企業(yè)都會在一些特定領域積累了下了優(yōu)秀的經驗，但是往往員工已經發(fā)生的經驗還沒有來得及梳理，并未形成顯性知識沉淀和傳承。可能這些優(yōu)秀經驗就已經浪費掉：● 老員工離職或者轉崗，所有的經驗都帶走了，接手的新員工要從頭再來；● 團隊經驗沒有及時復盤梳理，新的成員都要從0開始，好經驗沒有沉淀推廣● 部門經驗沒有匯總和沉淀

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