劉慶新老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景工作中，有沒有類似的問題：忙忙碌碌一整天，最后沒有成就感時(shí)間總是不夠用，常常加班到最后工作節(jié)奏不算慢，工作結(jié)果總跑偏領(lǐng)導(dǎo)天天催著我，馬馬虎虎交結(jié)果很多工作被拖延，加班加點(diǎn)很心煩計(jì)劃天天被打亂，焦頭爛額轉(zhuǎn)待辦時(shí)間黑洞特別多，主要工作被埋沒領(lǐng)導(dǎo)安排我工作，記錄下來忘記做工作計(jì)劃沒重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)看著不順眼自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，下屬閑著沒事干。。。。。??課程目標(biāo)闡述時(shí)間管理的三大誤區(qū)；運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，完成合格的周報(bào)周計(jì)劃；運(yùn)用時(shí)間價(jià)值法，對(duì)完成案例分析；運(yùn)用節(jié)點(diǎn)管控表，完成一項(xiàng)工作的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)；運(yùn)用重點(diǎn)法，完成相關(guān)案例分析運(yùn)用九段工具，梳理某情景下的九段體系，通過小組完成作業(yè)闡述日歷的寫法能闡述時(shí)間管理的

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【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.職業(yè)素養(yǎng)提升需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在工作中做到知行合一課程背景職業(yè)素養(yǎng)，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在mbalib.com/wiki/E8818CE4B89A">職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更不開優(yōu)秀人才的加入。什么才是優(yōu)秀的人才，不僅要有較強(qiáng)的工作能力，還要有較強(qiáng)的職業(yè)化素養(yǎng)。目前企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由原來的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、逐漸轉(zhuǎn)化為人才競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。而內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，

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課程背景工作中，有沒有類似問題：上班時(shí)間，干點(diǎn)私事工作時(shí)間，聊影視劇沒到下班時(shí)間，已經(jīng)整理好下班行囊困難挫折特別多，先交給領(lǐng)導(dǎo)回頭再說遇到原則和人情，平衡總是特?zé)浪€不如我，為什么獲得比我多做不好，不要緊，有領(lǐng)導(dǎo)給頂著辛苦工作很委屈，領(lǐng)導(dǎo)還要來回批不求有功，但求無過，不求上進(jìn)，沒有激情工作忙亂無重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)一催很茫然匯報(bào)工作很凌亂，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意溝通說了一大堆，結(jié)果總是不理想未來規(guī)劃很迷茫，沒有導(dǎo)航給指引說了很多沒有效，聽了很多沒明白。。。。。。?課程目標(biāo)?闡述獨(dú)立人格的兩大標(biāo)準(zhǔn)；運(yùn)用百分百責(zé)任思維句式，進(jìn)行模擬演練；當(dāng)堂完成個(gè)人戰(zhàn)略的邏輯梳理；現(xiàn)場(chǎng)完成九段體系的案例模擬運(yùn)用復(fù)述承諾法完成角色

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【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.新員工角色轉(zhuǎn)換需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.站在企業(yè)的角度看自己，用職業(yè)心態(tài)武裝自己。課程背景從大學(xué)生到職業(yè)人，角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，所需要的心態(tài)和技能也隨之發(fā)生改變。職業(yè)素養(yǎng)，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在mbalib.com/wiki/E8818CE4B89A">職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更不開優(yōu)秀人才的加入。什么才是優(yōu)秀的人才，不僅要有較強(qiáng)的工作能力，還要有較強(qiáng)的職業(yè)化素養(yǎng)。目前企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由原來的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)、市

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【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.通過調(diào)整團(tuán)隊(duì)心態(tài)，提升執(zhí)行意愿從而提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的最佳效果。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在工作中做到知行合一。無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中就會(huì)打折，就會(huì)走偏，就會(huì)失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題，就是需要解決員工把指令變成結(jié)果的能力。這種能力不是單方面的問題，需要從思想理念，行為方式和管理模式上統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。直到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一聲音，統(tǒng)一行為，做到指令必達(dá)。齊磊老師多年來致力于企業(yè)執(zhí)行力課題研究，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行主要從轉(zhuǎn)變觀念、改變行為，固化習(xí)慣三個(gè)方面為主。當(dāng)然課程所包含的理念，行為，訓(xùn)練都是相互結(jié)合的，所

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【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.通過提升學(xué)員的思維認(rèn)知層次，提升忠誠度。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.通過忠誠度的強(qiáng)化與提升，對(duì)接工作，提升績(jī)效水平。幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀念，提升工作技能和思維模式；啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在管理實(shí)踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能；站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員更新職業(yè)理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想；1.分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的概念，模擬企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。2.計(jì)分：設(shè)置品牌積分榜，將計(jì)分比作企業(yè)的業(yè)績(jī)，每個(gè)小組通過不斷參與互動(dòng)，參與訓(xùn)練，參與學(xué)習(xí)與PK來獲取業(yè)績(jī)，

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【培訓(xùn)對(duì)象】新員工【培訓(xùn)周期】0.5天【課程背景】1.為什么同樣從企業(yè)拿薪水，有的員工與公司一起成長、為公司創(chuàng)造利潤？有的員工卻在減少公司營業(yè)額、損害公司形象？?? ? 2.一流的員工從哪來？一流的企業(yè)如何打造？如何培養(yǎng)一流的員工隊(duì)伍？?? ? 企業(yè)的員工，如果沒有意識(shí)到自己的角色和立場(chǎng)，那是很可怕的事情，尤其是在對(duì)外的過程中，如果沒有意識(shí)到自身承擔(dān)著企業(yè)品牌代言人和企業(yè)精神與文化的傳播者的雙重角色，那么，就有可能做出透支企業(yè)利益的行為。從社會(huì)人走向職業(yè)人，首先需要具備的能力是定位，由此才能建立起以角色和立場(chǎng)為導(dǎo)向的行為選擇。其次，需要具備轉(zhuǎn)變的能力，只有做到心態(tài)和技能的各項(xiàng)準(zhǔn)備，才能真正從社

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課程背景：隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，部門越來越多，但是溝通卻成了企業(yè)最頭疼的問題。影響了部門協(xié)作，影響了工作效率。尤其是跨部門溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤殺手”，如何在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地？鍛造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力從哪開始？跨部門溝通可以讓企業(yè)準(zhǔn)備無法超越的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤機(jī)會(huì)。你是否在職場(chǎng)中遇到以下問題或困惑：企業(yè)越來越大，溝通越來越難企業(yè)內(nèi)部辦事比外部辦事還要難一涉及部門之間協(xié)作問題，效率總是出其不意地低！低！低！溝通質(zhì)量不高，大家脾氣還都不小一件小事，總是數(shù)次溝通，仍然沒有結(jié)果本來可以通過溝通解決的問題，我們卻“閉關(guān)修煉”耗費(fèi)光陰“你不理我，我也不理你”現(xiàn)象越來越多，部門溝壑欲

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課程收益根據(jù)你的實(shí)際需求可以實(shí)現(xiàn)以下效果讓學(xué)員參與課程，體驗(yàn)收獲，分享感受，拒絕填鴨式灌輸。讓學(xué)員主動(dòng)思考，主動(dòng)連接，主動(dòng)溝通，談判協(xié)作完成項(xiàng)目。讓學(xué)員彼此交流，彼此理解，消除隔閡，打掉部門墻讓學(xué)員反省自我，主動(dòng)內(nèi)視，認(rèn)知自我，促進(jìn)成長讓學(xué)員明確定位，明確方向，解決問題，實(shí)現(xiàn)愿景讓學(xué)員勇于參與，樂于助人，凝聚團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)合力讓學(xué)員敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，不再推諉，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)讓學(xué)員迅速行動(dòng)，強(qiáng)化執(zhí)行，拿到結(jié)果，強(qiáng)化執(zhí)行力讓學(xué)員珍惜時(shí)間，聚焦目標(biāo)，統(tǒng)籌思考，做好自我時(shí)間管理讓學(xué)員知行合一，參與體驗(yàn)，收獲方法，學(xué)之會(huì)用，學(xué)之就用課程時(shí)長一天課程特色本課程三分之一是體驗(yàn)活動(dòng)，三分之一是講授，三分之一是

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課程目標(biāo)讓學(xué)員清晰組織要求，勇于承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)守原則；啟動(dòng)學(xué)員責(zé)任系統(tǒng)，讓學(xué)員向內(nèi)看，拒絕抱怨，對(duì)自己負(fù)責(zé)；讓學(xué)員對(duì)結(jié)果追求精益求精；讓學(xué)員執(zhí)行態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)，具備服務(wù)他人，用心認(rèn)真的好習(xí)慣；? ?課程運(yùn)營1.分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的概念，模擬企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個(gè)員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。2.品牌分：設(shè)置品牌積分榜，將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績(jī)，每個(gè)小組通過不斷參與互動(dòng)，參與訓(xùn)練，參與學(xué)習(xí)與PK來獲取業(yè)績(jī)，激發(fā)學(xué)員的積極性與創(chuàng)造力。3.分享：每半天結(jié)束，所有學(xué)員都會(huì)領(lǐng)到分享卡，按照老師對(duì)分享內(nèi)容的要求對(duì)半天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書面分享，由主講老師進(jìn)行評(píng)分、公布

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【設(shè)計(jì)原理與思路】：1.新員工角色轉(zhuǎn)換需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.站在企業(yè)的角度看自己，用職業(yè)心態(tài)武裝自己。課程背景從大學(xué)生到職業(yè)人，角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，所需要的心態(tài)和技能也隨之發(fā)生改變。職業(yè)素養(yǎng)，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在mbalib.com/wiki/E8818CE4B89A">職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更不開優(yōu)秀人才的加入。什么才是優(yōu)秀的人才，不僅要有較強(qiáng)的工作能力，還要有較強(qiáng)的職業(yè)化素養(yǎng)。目前企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由原來的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)、市

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課程背景?中國目前導(dǎo)入SPC體系的企業(yè)很多, 但成功利用SPC進(jìn)行過程產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控和改善的企業(yè)是少之又少, 因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)導(dǎo)入SPC是迫于客戶或體系認(rèn)證的壓力, 所以沒有系統(tǒng)化的SPC體系導(dǎo)入方法, 通常存在以下現(xiàn)象: 1. 要導(dǎo)入SPC體系, 但不知道具體的方法; 2. SPC導(dǎo)入三年了, 但Ppk從來不見任何改善, 與導(dǎo)入當(dāng)初相比, 只是多了一些SPC報(bào)表, 不良率還是維持在三年前的水平…… 為了徹底改變目前SPC導(dǎo)入成效均不顯著, 傳授給企業(yè)系統(tǒng)的SPC導(dǎo)入方法, 加速企業(yè)的SPC導(dǎo)入成效, 特開設(shè)此課程, 專為那些渴望通過導(dǎo)入SPC而提升質(zhì)量的企業(yè)而設(shè).主要對(duì)象操作工人、生產(chǎn)主管、質(zhì)檢

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AI助力銀行工作效率顯著提升課程背景：當(dāng)前，銀行業(yè)正面臨數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵窗口期，客戶需求多元化、業(yè)務(wù)流程復(fù)雜化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化對(duì)從業(yè)者效率與創(chuàng)新能力提出更高要求。然而，傳統(tǒng)工作模式中，員工常受困于重復(fù)性事務(wù)處理、低效的文檔寫作與溝通、繁瑣的PPT制作流程以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的資源限制。與此同時(shí)，以DeepSeek為代表的人工智能技術(shù)快速發(fā)展，為銀行業(yè)務(wù)場(chǎng)景提供了全新的提效路徑。本課程應(yīng)時(shí)而生，旨在幫助銀行從業(yè)者系統(tǒng)掌握AI工具的核心能力與應(yīng)用方法。課程聚焦DeepSeek在推理分析、方案設(shè)計(jì)、職場(chǎng)寫作、PPT生成等場(chǎng)景的差異化優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建覆蓋全流程的AI提效矩陣。通過“AI認(rèn)知實(shí)操演練場(chǎng)景深化”的三維設(shè)

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AI銷售法：助力銷售技巧與業(yè)績(jī)提升課程背景：在數(shù)字化浪潮與人工智能技術(shù)深度融合的背景下，銷售行業(yè)正面臨前所未有的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)。客戶需求日益碎片化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化，傳統(tǒng)銷售模式暴露出一系列核心痛點(diǎn)：客戶跟進(jìn)缺乏動(dòng)態(tài)策略，溝通效率受制于話術(shù)同質(zhì)化，銷售方案難以精準(zhǔn)匹配需求，AI技術(shù)價(jià)值認(rèn)知與應(yīng)用能力不足……這些問題嚴(yán)重制約了成交轉(zhuǎn)化率與業(yè)績(jī)?cè)鲩L空間。AI技術(shù)的突破性發(fā)展為銷售領(lǐng)域提供了全新解法。以DeepSeek為代表的AI工具已展現(xiàn)出強(qiáng)大的場(chǎng)景適配能力——從客戶畫像分析、個(gè)性化話術(shù)生成，到銷售策略制定、銷售流程設(shè)計(jì)，AI正逐步成為銷售團(tuán)隊(duì)的“超級(jí)助手”。然而，多數(shù)企業(yè)及銷售從業(yè)者仍面臨“技術(shù)認(rèn)知斷層

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AI驅(qū)動(dòng)乳業(yè)爆品打造與市場(chǎng)破局課程背景：在乳制品行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，企業(yè)面臨著產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、消費(fèi)者需求多元化、市場(chǎng)響應(yīng)速度不足等多重挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)研發(fā)與營銷模式已難以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境：研發(fā)團(tuán)隊(duì)苦于配方創(chuàng)新效率低下，營銷團(tuán)隊(duì)困于內(nèi)容同質(zhì)化與觸達(dá)精準(zhǔn)度不足，整體業(yè)務(wù)增長陷入瓶頸。AI技術(shù)的突破性發(fā)展為乳制品行業(yè)帶來了全新破局思路。以DeepSeek為代表的生成式AI工具，正以“智能研發(fā)助手”和“營銷創(chuàng)意引擎”的雙重角色重塑行業(yè)范式——它既能精準(zhǔn)洞察消費(fèi)趨勢(shì)，又能高效生成差異化產(chǎn)品方案與營銷內(nèi)容。數(shù)據(jù)顯示，成功應(yīng)用AI的乳企新品研發(fā)周期平均縮短50，營銷內(nèi)容生產(chǎn)效率提升3倍以上，爆品成功率顯

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AI管理法：管理技能與效率指數(shù)級(jí)提升課程背景：傳統(tǒng)管理方法在動(dòng)態(tài)決策、精準(zhǔn)激勵(lì)、人才培養(yǎng)等場(chǎng)景中逐漸顯現(xiàn)局限性——經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)的決策存在盲區(qū)、標(biāo)準(zhǔn)化激勵(lì)難以滿足個(gè)性化需求、人才成長速度跟不上業(yè)務(wù)迭代節(jié)奏。DeepSeek作為國產(chǎn)領(lǐng)先的AI大模型，憑借強(qiáng)大的語義理解、數(shù)據(jù)分析與場(chǎng)景化生成能力，為管理者提供了“智能副腦”級(jí)解決方案。本課程專為追求管理效能躍遷的企業(yè)家、職場(chǎng)管理者設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)培訓(xùn)“重理論輕工具”的局限，獨(dú)創(chuàng)“管理場(chǎng)景×AI賦能”雙螺旋結(jié)構(gòu)。龔勛老師原創(chuàng)設(shè)計(jì)【AI管理五力模型】——AI創(chuàng)新力、AI團(tuán)隊(duì)管理力、AI管理溝通力、AI管理執(zhí)行力、AI戰(zhàn)略力。課程深度解析如何通過自然語言交互，零

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AI賦能營銷獲客到轉(zhuǎn)化成交課程背景：在數(shù)字化浪潮與人工智能技術(shù)深度融合的背景下，銷售行業(yè)正面臨前所未有的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)?？蛻粜枨笕找嫠槠⑹袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化，傳統(tǒng)銷售模式暴露出一系列核心痛點(diǎn)：客戶跟進(jìn)缺乏動(dòng)態(tài)策略，溝通效率受制于話術(shù)同質(zhì)化，銷售方案難以精準(zhǔn)匹配需求，AI技術(shù)價(jià)值認(rèn)知與應(yīng)用能力不足……這些問題嚴(yán)重制約了成交轉(zhuǎn)化率與業(yè)績(jī)?cè)鲩L空間。AI技術(shù)的突破性發(fā)展為銷售領(lǐng)域提供了全新解法。以DeepSeek為代表的AI工具已展現(xiàn)出強(qiáng)大的場(chǎng)景適配能力——從客戶畫像分析、個(gè)性化營銷內(nèi)容生成，到銷售策略制定、銷售流程設(shè)計(jì)、助力銷售談判成交，AI正逐步成為銷售團(tuán)隊(duì)的“超級(jí)助手”。然而，多數(shù)企業(yè)及銷售從業(yè)者仍面臨

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AI賦能人力資源工作提質(zhì)增效課程背景：當(dāng)前，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型已進(jìn)入深水區(qū)，人力資源部門正面臨“效率困局”與“價(jià)值重塑”的雙重挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)人力資源工作模式在數(shù)據(jù)處理、決策支持、戰(zhàn)略協(xié)同等方面遭遇瓶頸：招聘專員日均處理200+簡(jiǎn)歷卻難辨高潛人才，培訓(xùn)經(jīng)理耗費(fèi)60時(shí)間制作標(biāo)準(zhǔn)化課件卻收效甚微，HRBP陷入事務(wù)性工作難以支撐業(yè)務(wù)戰(zhàn)略落地。與此同時(shí)，AI大模型技術(shù)的突破性發(fā)展正在重構(gòu)人力資源管理范式——通過DeepSeek等AI工具，HR可將簡(jiǎn)歷初篩耗時(shí)從8小時(shí)壓縮至20分鐘、3秒生成匹配不同職級(jí)的培訓(xùn)劇本、10分鐘搭建動(dòng)態(tài)薪酬預(yù)測(cè)模型，真正實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策、智能賦能管理”。本課程聚焦AI大模型在招聘、培

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AI賦能管理者領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用提升課程背景：管理者基于傳統(tǒng)管理方法在動(dòng)態(tài)決策、精準(zhǔn)激勵(lì)、人才培養(yǎng)等場(chǎng)景中逐漸顯現(xiàn)局限性——經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)的決策存在盲區(qū)、標(biāo)準(zhǔn)化激勵(lì)難以滿足個(gè)性化需求、人才成長速度跟不上業(yè)務(wù)迭代節(jié)奏。DeepSeek作為國產(chǎn)領(lǐng)先的AI大模型，憑借強(qiáng)大的語義理解、數(shù)據(jù)分析與場(chǎng)景化生成能力，為管理者提供了“智能副腦”級(jí)解決方案，有效提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力。本課程專為追求管理效能躍遷的企業(yè)家、職場(chǎng)管理者設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)培訓(xùn)“重理論輕工具”的局限，獨(dú)創(chuàng)“管理場(chǎng)景×AI賦能”雙螺旋結(jié)構(gòu)。龔勛老師原創(chuàng)設(shè)計(jì)【AI管理五力模型】——AI創(chuàng)新力、AI團(tuán)隊(duì)管理力、AI管理溝通力、AI管理執(zhí)行力、AI戰(zhàn)略力。課程深度

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AI賦能黨建工作高質(zhì)量發(fā)展課程背景：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮下，黨建工作正面臨效率瓶頸與創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的雙重挑戰(zhàn)。隨著信息量呈指數(shù)級(jí)增長、跨部門協(xié)作需求日益復(fù)雜，傳統(tǒng)工作模式已顯疲態(tài)：管理者受限于經(jīng)驗(yàn)依賴，方案設(shè)計(jì)缺乏前瞻性與數(shù)據(jù)支撐；基層人員深陷重復(fù)性文檔整理、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等低效環(huán)節(jié)，耗費(fèi)大量精力卻難保準(zhǔn)確性；宣傳與策劃領(lǐng)域創(chuàng)意枯竭，成果轉(zhuǎn)化率低；而溝通壁壘與流程冗長更導(dǎo)致資源內(nèi)耗，制約組織效能。與此同時(shí)，AI技術(shù)的突破性發(fā)展為解決這些問題提供了全新范式。以DeepSeek為代表的生成式AI工具，憑借智能推理、自動(dòng)化處理與多模態(tài)輸出能力，可快速完成數(shù)據(jù)分析、方案生成、圖文設(shè)計(jì)等任務(wù)，效率提升超10倍，

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AI賦能保險(xiǎn)工作效率提升課程背景：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，保險(xiǎn)工作環(huán)境正經(jīng)歷著前所未有的變革。隨著商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇與信息量爆炸式增長，傳統(tǒng)保險(xiǎn)工作模式已難以應(yīng)對(duì)效率瓶頸：管理者苦于方案設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新視角，員工陷于重復(fù)性文檔工作的低效循環(huán)，銷售團(tuán)隊(duì)面臨創(chuàng)意枯竭與轉(zhuǎn)化難題，跨部門溝通成本居高不下……這些問題不僅消耗企業(yè)資源，更制約個(gè)人職業(yè)發(fā)展。AI技術(shù)的突破性發(fā)展為職場(chǎng)效率革命提供了全新可能。以DeepSeek為代表的生成式AI工具，正以quot;智能助手quot;的角色重塑工作范式——它既能突破人類思維的認(rèn)知邊界，又能將復(fù)雜任務(wù)處理效率提升10倍以上。統(tǒng)計(jì)顯示，掌握AI工具的保險(xiǎn)職場(chǎng)人平均可節(jié)省40

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AI超級(jí)工作法：效率指數(shù)級(jí)提升（版權(quán)課登記號(hào)：國作登字2025A00179587）課程背景：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，職場(chǎng)環(huán)境正經(jīng)歷著前所未有的變革。隨著商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇與信息量爆炸式增長，傳統(tǒng)工作模式已難以應(yīng)對(duì)效率瓶頸：管理者苦于方案設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新視角，員工陷于重復(fù)性文檔工作的低效循環(huán)，銷售團(tuán)隊(duì)面臨創(chuàng)意枯竭與轉(zhuǎn)化難題，跨部門溝通成本居高不下……這些問題不僅消耗企業(yè)資源，更制約個(gè)人職業(yè)發(fā)展。AI技術(shù)的突破性發(fā)展為職場(chǎng)效率革命提供了全新可能。以DeepSeek為代表的生成式AI工具，正以quot;智能助手quot;的角色重塑工作范式——它既能突破人類思維的認(rèn)知邊界，又能將復(fù)雜任務(wù)處理效率提升10倍以上

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AI財(cái)務(wù)工作法：賦能財(cái)務(wù)工作提質(zhì)增效課程背景：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下，財(cái)務(wù)部門正面臨前所未有的挑戰(zhàn)：海量票據(jù)處理耗時(shí)費(fèi)力、人工核算易錯(cuò)率高、戰(zhàn)略分析依賴經(jīng)驗(yàn)判斷、合規(guī)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)難追溯，傳統(tǒng)工作模式已難以適應(yīng)企業(yè)降本增效與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求。與此同時(shí)，AI技術(shù)的突破為財(cái)務(wù)工作范式革新提供了新機(jī)遇——從發(fā)票自動(dòng)識(shí)別到現(xiàn)金流智能預(yù)測(cè)，從風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)態(tài)預(yù)警到戰(zhàn)略建模分析，AI正在重構(gòu)財(cái)務(wù)全流程價(jià)值鏈。然而，企業(yè)在落地AI工具時(shí)普遍面臨三大難題：場(chǎng)景碎片化（缺乏系統(tǒng)性應(yīng)用框架）、技術(shù)門檻高（提示詞設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理與系統(tǒng)集成能力不足）以及數(shù)據(jù)安全隱患?（公共模型與本地化部署的權(quán)衡困境）。本課程以AI技術(shù)為核心，圍繞“場(chǎng)景賦

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“AI落地應(yīng)用機(jī)會(huì)識(shí)別”工作坊工作坊背景：在當(dāng)前人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，AI已逐步從概念走向?qū)嵺`，成為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和效率提升的重要引擎。然而，很多企業(yè)和個(gè)人在推進(jìn)AI技術(shù)落地過程中，仍面臨諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：不清楚哪些場(chǎng)景適合引入AI、缺乏有效的工具與方法識(shí)別高價(jià)值機(jī)會(huì)、難以將技術(shù)能力與實(shí)際業(yè)務(wù)痛點(diǎn)精準(zhǔn)結(jié)合，導(dǎo)致AI應(yīng)用處于迷茫又焦慮的狀態(tài)。為進(jìn)一步幫助企業(yè)系統(tǒng)性地識(shí)別AI可落地的業(yè)務(wù)場(chǎng)景、掌握從需求分析到方案設(shè)計(jì)的完整路徑，本次《AI落地應(yīng)用機(jī)會(huì)識(shí)別》工作坊應(yīng)需而生。工作坊以主流AI工具為核心，圍繞精準(zhǔn)定位戰(zhàn)略、流程、人才、數(shù)據(jù)、客戶等方面的AI可賦能場(chǎng)景，通過“案例體驗(yàn)—痛點(diǎn)挖掘—方

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課程背景?中國目前導(dǎo)入SPC體系的企業(yè)很多, 但成功利用SPC進(jìn)行過程產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控和改善的企業(yè)是少之又少, 因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)導(dǎo)入SPC是迫于客戶或體系認(rèn)證的壓力, 所以沒有系統(tǒng)化的SPC體系導(dǎo)入方法, 通常存在以下現(xiàn)象: 1. 要導(dǎo)入SPC體系, 但不知道具體的方法; 2. SPC導(dǎo)入三年了, 但Ppk從來不見任何改善, 與導(dǎo)入當(dāng)初相比, 只是多了一些SPC報(bào)表, 不良率還是維持在三年前的水平…… 為了徹底改變目前SPC導(dǎo)入成效均不顯著, 傳授給企業(yè)系統(tǒng)的SPC導(dǎo)入方法, 加速企業(yè)的SPC導(dǎo)入成效, 特開設(shè)此課程, 專為那些渴望通過導(dǎo)入SPC而提升質(zhì)量的企業(yè)而設(shè).主要對(duì)象操作工人、生產(chǎn)主管、質(zhì)檢

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課程背景?中國目前導(dǎo)入SPC體系的企業(yè)很多, 但成功利用SPC進(jìn)行過程產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控和改善的企業(yè)是少之又少, 因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)導(dǎo)入SPC是迫于客戶或體系認(rèn)證的壓力, 所以沒有系統(tǒng)化的SPC體系導(dǎo)入方法, 通常存在以下現(xiàn)象: 1. 要導(dǎo)入SPC體系, 但不知道具體的方法; 2. SPC導(dǎo)入三年了, 但Ppk從來不見任何改善, 與導(dǎo)入當(dāng)初相比, 只是多了一些SPC報(bào)表, 不良率還是維持在三年前的水平…… 為了徹底改變目前SPC導(dǎo)入成效均不顯著, 傳授給企業(yè)系統(tǒng)的SPC導(dǎo)入方法, 加速企業(yè)的SPC導(dǎo)入成效, 特開設(shè)此課程, 專為那些渴望通過導(dǎo)入SPC而提升質(zhì)量的企業(yè)而設(shè).主要對(duì)象操作工人、生產(chǎn)主管、質(zhì)檢

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課程背景?中國目前導(dǎo)入SPC體系的企業(yè)很多, 但成功利用SPC進(jìn)行過程產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控和改善的企業(yè)是少之又少, 因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)導(dǎo)入SPC是迫于客戶或體系認(rèn)證的壓力, 所以沒有系統(tǒng)化的SPC體系導(dǎo)入方法, 通常存在以下現(xiàn)象: 1. 要導(dǎo)入SPC體系, 但不知道具體的方法; 2. SPC導(dǎo)入三年了, 但Ppk從來不見任何改善, 與導(dǎo)入當(dāng)初相比, 只是多了一些SPC報(bào)表, 不良率還是維持在三年前的水平…… 為了徹底改變目前SPC導(dǎo)入成效均不顯著, 傳授給企業(yè)系統(tǒng)的SPC導(dǎo)入方法, 加速企業(yè)的SPC導(dǎo)入成效, 特開設(shè)此課程, 專為那些渴望通過導(dǎo)入SPC而提升質(zhì)量的企業(yè)而設(shè).主要對(duì)象操作工人、生產(chǎn)主管、質(zhì)檢

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課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：本課程適合希望提升管理能力金領(lǐng)職業(yè)人士，例如總經(jīng)理、部門總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理/主管、技術(shù)經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、物流與采購經(jīng)理/主管等。?課程背景：中國乳制品的巨頭三鹿集團(tuán)于2008年3月被檢查到含有“三聚氰胺”高蛋白質(zhì)嬰幼兒配方奶粉，該案件一直持續(xù)升溫到2008年8月3日，三鹿奶粉停產(chǎn)整改。在此期間，多次送樣品到第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行抽樣。其結(jié)果超出原有標(biāo)準(zhǔn)的515.24倍，但在不斷曝出的“結(jié)石寶寶”案例面前，高層卻一直編織善意謊言來掩蓋一切。最終這些把造孽當(dāng)事業(yè)干的高管，都逃不出法律的制裁。董事長田文華頓時(shí)淚流滿面。在法庭上，她回想起過去的一切，“撕心裂肺

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課程背景：企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作該由誰去落地？90的效能又該由誰去推動(dòng)和督導(dǎo)？90的小事發(fā)生在誰身邊？如何每天花更少的時(shí)間做好：“安全生產(chǎn)，質(zhì)量把關(guān)，設(shè)備監(jiān)控，進(jìn)度督導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)化管理的相關(guān)工作，世界上有競(jìng)爭(zhēng)力的工廠都擁有一流的制造現(xiàn)場(chǎng)，持續(xù)提高效率、不斷降低制造成本。一流主管培養(yǎng)和訓(xùn)練了一流的員工，一流員工創(chuàng)造了一流的現(xiàn)場(chǎng)；優(yōu)秀的一線主管不僅需要扎實(shí)的技術(shù)操作能力，更需要解決問題、管理團(tuán)隊(duì)的“軟”技能！ 本系列課程使班組長充分認(rèn)識(shí)到班組管理在企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)管理中的地位和作用，明確班組管理的目標(biāo)、任務(wù)、方法和途徑，提高班組長的素質(zhì)和能力，提高企業(yè)的執(zhí)行力制造業(yè)中產(chǎn)品成本的50 80是在制造現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生

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課程時(shí)間：三天 (9:0012:00 14:0017:00)升級(jí)版本：5.0課程對(duì)象：本課程適合希望提升管理能力金領(lǐng)職業(yè)人士，例如總經(jīng)理、部門總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理/主管、技術(shù)經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、物流與采購經(jīng)理/主管等。教學(xué)模式：錄像觀賞＋工具復(fù)制+案例分析+實(shí)戰(zhàn)模擬+疑難問答＋精彩點(diǎn)評(píng) 課程思考：中國乳制品的巨頭三鹿集團(tuán)于2008年3月被檢查到含有“三聚氰胺”高蛋白質(zhì)嬰幼兒配方奶粉，該案件一直持續(xù)升溫到2008年8月3日，三鹿奶粉停產(chǎn)整改。在此期間，多次送樣品到第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行抽樣。其結(jié)果超出原有標(biāo)準(zhǔn)的515.24倍，但在不斷曝出的“結(jié)石寶寶”案例面前，高層卻一直編織善意謊言來掩蓋一切

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