TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練
TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練詳細內(nèi)容
TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練
**講:TWI概述
1.TWI簡介
2.何為督導(dǎo)人員
3.TWI工作內(nèi)容
第二講:工作教導(dǎo)JI
1.新一代員工的四個心愿
2.工作教導(dǎo)的錯誤方法
3.教導(dǎo)部屬的五線譜
4.培養(yǎng)部屬的四大技巧
5.何時對部屬進行教導(dǎo)
6.知人善任模型
7.預(yù)測員工潛力模型
8.工作教導(dǎo)的四大步驟
9.**階段:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
10.培養(yǎng)員工學(xué)技術(shù)興趣與參與感模型
11.訓(xùn)練預(yù)定表應(yīng)考慮的事項
12.訓(xùn)練預(yù)定表制作
13.工作分解的三大理由
14.工作分解的主要步驟和要點
15.工作分解表的制作方法
案例:某工作分解說明
案例:某工作分解表分析
現(xiàn)場演練:制作一個汽車駕駛工作分解表
現(xiàn)場演練:制作一個汽車駕駛工作分解表參考答案
現(xiàn)場演練:制作一個更換水龍頭工作分解表
現(xiàn)場演練:制作一個更換水龍頭工作分解表參考答案
16.第二階段:作業(yè)說明
17.如何觀察受訓(xùn)者真正了解所學(xué)內(nèi)容
18.第三階段:實際試做
19.第四階段:上線考核
20.冗長工作教導(dǎo)法
21.嘈雜環(huán)境教導(dǎo)法
第三講:工作改善(JM)
1.普通中基層干部與卓越中基層干部的區(qū)別
2.工作改善七步法與技巧
3.什么是問題點
4.發(fā)掘問題點的方法
5.問題點檢查表
現(xiàn)場演練:根據(jù)現(xiàn)場6大要點分別列出各自問題點
現(xiàn)場演練:根據(jù)現(xiàn)場6大要點分別列出各自問題點參考答案
6.不合理、不公平檢查表
7.5W1H的使用技巧
8.5W1H案例分析:沖床效率為什么這么低?
現(xiàn)場演練:運用5W1H對壓機工序進行改善
現(xiàn)場演練:運用5W1H對壓機工序進行改善參考答案
9.解決問題的七個關(guān)鍵
10.工作改善的四個階段
11.工作分解表制作方法
12.工作改善問題選擇表設(shè)計
13.工作簡化分析表設(shè)計
14.工作改善的12大構(gòu)想
現(xiàn)場演練:切銅管工藝流程改善
現(xiàn)場演練:切銅管工藝流程改善參考答案
案例:某企業(yè)焊接質(zhì)量問題嚴(yán)重分析
案例:某企業(yè)焊接質(zhì)量問題嚴(yán)重分析及解決步驟參考答案
15.動作管理
16.肢體使用原則
17.作業(yè)配置原則
18.機械設(shè)置原則
現(xiàn)場演練:描述實際生產(chǎn)中的動作浪費
19.改善提案表的設(shè)計
第四講:工作關(guān)系(JR)
1.職場中存在的11種劣習(xí)
2.不滿足的五種心里自衛(wèi)形式
3.把職場問題消滅在萌芽狀態(tài)
4.職場問題4大類型之一:預(yù)想到的
5.職場問題4大類型之二:感覺到的
6.職場問題4大類型之三:找上門來的
7.職場問題4大類型之四:跳進去的
8.職場問題的模型圖
現(xiàn)場演練:描述預(yù)測到和感覺到問題的特征
現(xiàn)場演練:描述預(yù)測到和感覺到問題的特征參考答案
9.良好的人際關(guān)系是解決問題的金鑰匙
10.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之一:及時指導(dǎo)
11.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之二:及時表揚
12.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之三:提前告知
13.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之四:知人善任
14.解決職場問題四階段法
15.達成與員工溝通目的6項原則
案例:某班組長如何了解真相
16.掌握事實傾聽的6大注意事項
17.人性化管理不是“一團和氣”
18.關(guān)心員工比關(guān)心工作更重要
19.從人性出發(fā)培養(yǎng)員工正確的價值觀
20.了解人的5大誤區(qū)
21.生活指導(dǎo)與私人干涉的界限
22.把握好生活指導(dǎo)的度
案例:王明組長的困與惑
現(xiàn)場演練:某領(lǐng)導(dǎo)的侄兒與員工發(fā)生矛盾如何處理
現(xiàn)場演練:某領(lǐng)導(dǎo)的侄兒與員工發(fā)生矛盾如何處理參考答案
第五講:工作安全(JS)
1.造成安全隱患的四大原因
2.處理安全問題四個階段
3.思考事故6大要點
4.慎思決定對策6原則
5.針對物的對策
6.物因素的考慮重點
7.針對人的對策
8.人為因素的原因
9.實施對策四要點
10.檢討結(jié)果四要點
安岷老師的其它課程
《豐田問題解決法TBP》 04.03
豐田問題解決法TBP課程背景:2005年1月,豐田公司通過解決問題,概括了豐田模式在實際經(jīng)營中的“豐田問題解決法”(ToyotaBusinessPractices,TBP),希望所有員工都能掌握“豐田問題解決法”,并將其應(yīng)用于日常工作中,以實現(xiàn)豐田模式的價值。時至今日,TBP是豐田全球共同的解決問題方法,是全球各事業(yè)體、銷售、管理、生產(chǎn)、研發(fā)等各部門,下至一
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工業(yè)4.0下中國制造業(yè)機遇與挑戰(zhàn)課程背景:工業(yè)4.0是德國聯(lián)邦教研部與聯(lián)邦經(jīng)濟技術(shù)部在2013年漢諾威工業(yè)博覽會上提出的概念。它描繪了制造業(yè)的未來愿景,提出繼蒸汽機的應(yīng)用、規(guī)?;a(chǎn)和電子信息技術(shù)等三次工業(yè)革命后,人類將迎來以信息物理融合系統(tǒng)(CPS)為基礎(chǔ),以生產(chǎn)高度數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、機器自組織為標(biāo)志的第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0概念在歐洲乃至全球工業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域
講師:安岷詳情
《金牌班組長5項全能訓(xùn)練(2天)》 04.03
金牌班組長5項全能訓(xùn)練課程背景:班組長、工段長是企業(yè)組織中的基本細胞,是直接帶兵打仗的人,是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實者,班組長的理念和管理素質(zhì)直接影響所轄班組成員。號稱“兵頭將尾”的班組長,在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用,是一線生產(chǎn)的直接指揮者和組織者,他們的管理水平高低將最終影響公司的經(jīng)營績效。課程模型:[pic]課程收益:1.使班組長了解自己的角色定位2.班
講師:安岷詳情
如何做一名優(yōu)秀的現(xiàn)場主管課程背景:作為現(xiàn)場主管每天都要面對各種各樣的人際關(guān)系、生產(chǎn)和工作中的各種問題,如何面對和處理各種復(fù)雜的現(xiàn)場問題,對于一名現(xiàn)場管理者是十分重要的課題。而目前的現(xiàn)實是大多數(shù)基礎(chǔ)管理者缺乏管理方面的知識,心有余而力不足,造成工作效率低下,有的甚至成了工作中的障礙。而要完成從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀的管理者的過渡,必需要經(jīng)過管理知識方面的培訓(xùn)。課程模型
講師:安岷詳情
TWI督導(dǎo)人員訓(xùn)練課程背景:TWI(TrainingWithinIndustry),即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練,或一線主管技能培訓(xùn),其源于二戰(zhàn)后,美國生產(chǎn)局重建日本經(jīng)濟,發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞動力潛力極為雄厚,但缺乏有效的督導(dǎo)人員,故引進TWI訓(xùn)練,培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力,日本政府認識到此培訓(xùn)的重要性,為此組織企業(yè)成立日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會,并由日本勞動省大力推廣,對二戰(zhàn)后日本
講師:安岷詳情
從優(yōu)秀到卓越-五型班組長能力提升訓(xùn)練(制造業(yè))課程背景:企業(yè)的班組長,大多數(shù)從一線員工晉升起來的。作為一線員工,他們表現(xiàn)優(yōu)異,屢創(chuàng)佳績??墒亲詮淖瞎芾砺毼灰詠?,不僅對公司來說看不到其發(fā)揮的管理績效,而且直接影響了效益和質(zhì)量。是他們晉升后不努力嗎?不是,是他們管理理論和管理實踐經(jīng)驗的缺乏,面對工作的困惑沒有努力解決。越來越缺乏管理上的自信,導(dǎo)致力不從。最終,
講師:安岷詳情
《生產(chǎn)成本的管理與控制(2天)》 04.03
生產(chǎn)成本的管理與控制課程背景:隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的深入發(fā)展,市場經(jīng)濟體系日趨完善。競爭的結(jié)果是產(chǎn)品的價格越來越低,但是原材料的價格卻越來越高,企業(yè)的利潤越來越薄。為了增加企業(yè)的競爭力,打贏價格戰(zhàn),就必須降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。但是我國企業(yè)普遍在成本控制方面缺乏系統(tǒng)的方法和體系,特別是我們的各級干部不懂得如何去管理成本和控制成本。為此我們開發(fā)這門課程,目的在于提高生
講師:安岷詳情
現(xiàn)場改善與生產(chǎn)效率提升課程背景:企業(yè)的目的是實現(xiàn)利潤的最大化,而利潤的提升在于現(xiàn)場的改善和效率的提升。目前企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場存在的效率低下和浪費現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成這種現(xiàn)象的原因在于我們的生產(chǎn)干部缺乏一定的專業(yè)知識的學(xué)習(xí),特別是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這門課程的特點是把生產(chǎn)管理的許多課程的專業(yè)工具集中在一起,對學(xué)員進行系統(tǒng)的訓(xùn)練,幫助他們提升綜合管理能力。授課特色:本課程學(xué)員
講師:安岷詳情
準(zhǔn)時化條件下生產(chǎn)計劃編制與物料管理課程背景:準(zhǔn)時化生產(chǎn)是精益生產(chǎn)的一個重要內(nèi)容,隨著時代節(jié)奏加快的變化??蛻魧ζ髽I(yè)的交貨期要求越來越苛刻,能否快速、準(zhǔn)確地交貨將成為企業(yè)未來生存重要考驗。同時準(zhǔn)時化生產(chǎn)也是企業(yè)降低成本,降低庫存,增加現(xiàn)金流的制勝法寶。為什么我們很多企業(yè)生產(chǎn)周期很長,交貨期一拖再拖,在制品堆滿車間,產(chǎn)成品庫存居高不下,而且有的產(chǎn)成品庫齡很高。其
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