項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊
培訓(xùn)講師:肖振峰
講師背景:
肖振峰老師企業(yè)項(xiàng)目化運(yùn)作教練國(guó)際認(rèn)證項(xiàng)目管理專(zhuān)家壹號(hào)柜科技股份有限公司副總經(jīng)理泊愛(ài)企業(yè)家同學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)騰訊學(xué)院高級(jí)講師美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)認(rèn)證的項(xiàng)目管理師(PMP)國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(IPMA)認(rèn)證的國(guó)際項(xiàng)目管理師(IPMP)曾任:騰 詳細(xì)>>
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊詳細(xì)內(nèi)容
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊
課程大綱
**講:值得才會(huì)用心—現(xiàn)代項(xiàng)目管理的價(jià)值
本章節(jié)目標(biāo)是梳理學(xué)員的課程預(yù)期、建立學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)項(xiàng)目管理方法論有概要的了解。
一、小組討論在項(xiàng)目實(shí)施中遇到的問(wèn)題及困惑
二、現(xiàn)代項(xiàng)目管理的價(jià)值
三、幾個(gè)重要的概念
1.項(xiàng)目特征和**后期限
2.項(xiàng)目管理之魂—大道至簡(jiǎn)
3.項(xiàng)目的5大過(guò)程組
4.矩陣型組織的好處和問(wèn)題
第二講:邊做邊學(xué)—項(xiàng)目管理運(yùn)作過(guò)程
本章節(jié)**啟動(dòng)、計(jì)劃、溝通與監(jiān)控、收尾的項(xiàng)目管理過(guò)程,**一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目,讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái),在聯(lián)系中學(xué)習(xí)掌握各環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。
一、項(xiàng)目的啟動(dòng)過(guò)程
1.識(shí)別需求與用戶(hù)參與
2.項(xiàng)目干系人管理
1)干系人—抱樹(shù)樁子那個(gè)
2)干系人的構(gòu)成與職責(zé)
3)你看到的不是真相—干系人的需求分析
4)權(quán)力與利益的權(quán)衡
3.制定項(xiàng)目目標(biāo)
1)purpose和objective—有行為才有結(jié)果
2)你SMART了嗎
3)練習(xí)—課堂形成案例,分解練習(xí)
4)項(xiàng)目啟動(dòng)階段的要點(diǎn)
二、項(xiàng)目的規(guī)劃過(guò)程
1. WBS—項(xiàng)目管理的易筋經(jīng)
1)PMP、計(jì)劃與WBS
2)麥肯錫方法與WBS
3)心法口訣—一語(yǔ)破天機(jī)
4)WBS詞典
5)WBS練習(xí)
2.關(guān)鍵路徑—進(jìn)度管理大殺器
1)你被抓壯丁了
2)任務(wù)間的4種關(guān)系
3)制作網(wǎng)絡(luò)圖
4)關(guān)鍵路徑、關(guān)鍵活動(dòng)
5)關(guān)鍵路徑示例
6 )分組練習(xí)與分享
3.風(fēng)險(xiǎn)管理
1)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
a.集思廣益與專(zhuān)家訪(fǎng)談
b.魚(yú)骨圖
2)風(fēng)險(xiǎn)分析
a.概率與影響矩陣
b.帕累托法則
3)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
a.風(fēng)險(xiǎn)管理1-2-3-4
案例展示
三、項(xiàng)目的執(zhí)行與監(jiān)控
1.溝通與監(jiān)控
1)項(xiàng)目溝通的三大原則
2)與各關(guān)鍵干系人的溝通要點(diǎn)
3)跟哈佛學(xué)會(huì)議管理
2.變更管理
1)三要素
3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段性變化
2)團(tuán)隊(duì)管理四要素
3)非職位領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
四、項(xiàng)目的收尾
1.checklist
2.評(píng)估、總結(jié)
3.文件歸檔
五、課程的總結(jié)和收尾
回顧課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容,要求學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)并制定自己的課后行動(dòng)計(jì)劃
肖振峰老師的其它課程
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)工作坊課程背景:項(xiàng)目管理方法論自從2000年引入中國(guó),在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。尤其是近10年來(lái),項(xiàng)目管理已突破項(xiàng)目的范圍,深入到企業(yè)管理及社會(huì)生活的各領(lǐng)域,到了無(wú)處不項(xiàng)目的時(shí)代。越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目管理的好處,開(kāi)始在組織內(nèi)大力推廣項(xiàng)目管理。組織如何解決資源向承擔(dān)績(jī)效的人傾斜向顧客傾斜,這是今天企業(yè)應(yīng)對(duì)快速變化的核心。任正非在華為內(nèi)部很
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《成功項(xiàng)目管理的6個(gè)法寶》 04.15
成功項(xiàng)目管理的6個(gè)法寶課程背景:項(xiàng)目管理方法論自從2000年引入中國(guó),在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。尤其是近10年來(lái),項(xiàng)目管理已突破項(xiàng)目的范圍,深入到企業(yè)管理及社會(huì)生活的各領(lǐng)域,到了無(wú)處不項(xiàng)目的時(shí)代。越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目管理的好處,開(kāi)始在組織內(nèi)大力推廣項(xiàng)目管理。組織如何解決資源向承擔(dān)績(jī)效的人傾斜向顧客傾斜,這是今天企業(yè)應(yīng)對(duì)快速變化的核心。任正非在華為內(nèi)
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互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理情境訓(xùn)練營(yíng)課程背景:本課程專(zhuān)為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)設(shè)計(jì)。寬廣的技能領(lǐng)域涵蓋,新穎的全情景教學(xué),超高的人氣反饋。講師以其深厚的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)演繹互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理中的真實(shí)場(chǎng)景。本課程打破以往培訓(xùn)課程的教學(xué)方法,將學(xué)員直接投進(jìn)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)案例的情境中,從情境中提煉知識(shí)點(diǎn),學(xué)員即在模擬中看到自己的行為模式,又從老師的提煉中體會(huì)到方法與實(shí)際工作的
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成功項(xiàng)目管理的6個(gè)法寶 01.01
課程大綱講:課程預(yù)期梳理及基本概念認(rèn)知本章節(jié)目標(biāo)是梳理學(xué)員的課程預(yù)期、建立學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)項(xiàng)目管理方法論有概要的了解。為后續(xù)1天半的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.項(xiàng)目管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要意義2.項(xiàng)目管理方法論的一些重要概念3.項(xiàng)目管理的9大知識(shí)領(lǐng)域和5大過(guò)程組4.職能型組織和矩陣型組織的區(qū)別5.形成課堂練習(xí)的案例。第二講:項(xiàng)目管理6個(gè)工具本節(jié)用課程開(kāi)始選定的案例
講師:肖振峰詳情
課程大綱講:項(xiàng)目管理知識(shí)導(dǎo)入(天上午)本章節(jié)目標(biāo)是整理學(xué)員的課程預(yù)期(提出困惑)、引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣、鋪設(shè)課程主線(xiàn)(項(xiàng)目管理的核心要點(diǎn)),為后續(xù)1天半的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、梳理項(xiàng)目工作中的常見(jiàn)問(wèn)題;二、項(xiàng)目管理在企業(yè)中的價(jià)值三、幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)及課程的核心主線(xiàn)1.項(xiàng)目定義及特征2.項(xiàng)目管理的核心要義3.項(xiàng)目管理的5大過(guò)程組和9大知識(shí)領(lǐng)域第二講:情境練習(xí)模擬一個(gè)互
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