8月26日MDP1707《管理者角色認知》開課通知

  培訓講師：李靜濤

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李靜濤培訓師介紹專業(yè)資格及教育背景□資深培訓師、管理咨詢師、企業(yè)管理顧問□CMC國際注冊管理咨詢師□南京師范大學MBA□管理咨詢有限公司總經理□NLP執(zhí)行師、NLP專業(yè)教練□總裁網特邀嘉賓□中國管理科學院研究員□多年大型企業(yè)集團高層管理經驗 詳細>>

李靜濤
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8月26日MDP1707《管理者角色認知》開課通知詳細內容

8月26日MDP1707《管理者角色認知》開課通知
課程精要管理者的4大轉換管理者六大角色及兩大任務管理者能力與素質要求管理者的輔導角色管理者與團隊執(zhí)行力課程受益具體明確的自我角色認知學會時間與績效管理的具體方法掌握帶領團隊的技巧與原則發(fā)展自我提升空間和渠道提升團隊執(zhí)行力課程綱要一、從出色業(yè)務骨干到管理者的轉變互動：經理人該干什么？錄像案例：東風日產汽車華爾茲團隊1.經理人履行的五項職能互動：經理人不該干什么？錄像案例：管理者的角色錯位2.骨干與經理人的反差管理游戲 ：拼圖任務3.管理者的4大轉換二、管理者的認知現狀　1.管理者的職業(yè)化行為　2.認知扭曲的三大規(guī)律3.管理者的6大角色4.管理者的二大任務5.管理者“管理”角色特點6.管理者“領導”角色特點　7.管理者的領導力　8.管理者輔導的角色三、經理人〝投入產出盈利模式〞　1.管理者行為：系統(tǒng)投入，系統(tǒng)轉換，系統(tǒng)產出　2.十六項管理能力　3.管理者楷模：完善7項人格，堅持六項行為　4.領導80、90后部屬的切入點及八項有效的方法四、管理者角色與團隊執(zhí)行力　1.管理者的執(zhí)行力　2.執(zhí)行力的金字塔模式　3.團隊必備的執(zhí)行意識　4.團隊執(zhí)行力系統(tǒng)建設要點申請免費試聽方式：1、咨詢在線咨詢顧問；

 

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《領導力提升》|研修日數|2天（12H）|定員|40人||研修對象|部門經理、中層干部等||研修效果|正確認識管理者，做好角色定位和轉變|||如何做好團隊管理，激勵下屬，培育下屬|||學會有效溝通與沖突處理，做好上下溝通、跨部門溝通|||提升文化和愿景管理領導力||研修方法|原理講授、案例分析、小組研討、角色扮演、情景模擬、團隊共創(chuàng)等||內容提要|一、管理者

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目標與計劃管理培訓項目目標與計劃管理參訓人員主管、經理及以上人員培訓學時6課時（1天）培訓方法實操案例+工具講解+角色扮演內容提要概述什么是目標管理什么是目標制定目標的意義什么是目標管理德魯克與MBO目標管理的意義什么是計劃管理PDCA目標計劃與績效管理體系目標管理合理目標SMART原則制定目標要考慮的因素目標的分類基本目標挑戰(zhàn)目標激情目標KPI指標KPI指

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《下屬教練與培育》課程大綱一、開展本課程的緣由：企業(yè)人才斷檔，下屬培養(yǎng)不力，跟不上企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏員工技能不足，缺乏凝聚力、執(zhí)行力、向心力、忠誠度管理者和員工之間的溝通不暢，缺乏相互理解和信任二、課程收益：幫助管理者掌握培育下屬的理念、方法和工具系統(tǒng)學習掌握輔導技術、教練技術等培育下屬的方法幫助企業(yè)培養(yǎng)后備人才，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展三、課程開展方法和特點：講解法

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《有效激勵方法與技巧》課程大綱|研修日數|12h|定員|30人||研修對象|部門經理、主管||研修效果|了解激勵的理論和方法|||掌握激勵的實用技巧|||掌握建立激勵的工具箱|||了解激勵的系統(tǒng)建立思路||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內容提要|激勵的意義和應用|||激勵的基本定義|||激勵的意義|||激勵的模型|||激勵的時機|||激勵的常見誤

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《TTT內訓師培訓能力提升》5天課程大綱特點：講授+示范+練習+觀摩+試講+點評改善可以白天授課+晚上訓練第一篇培訓基礎篇（1.5天）一．培訓師的職責內訓師的自我發(fā)展內訓師必須具備的知識內訓師必須具備的態(tài)度內訓師必須具備的技能內訓師的身份定位內訓師的職業(yè)風范二．成為培訓師的必備條件內在心理素養(yǎng)的修煉如何克服恐懼如何更加自信達到情緒巔峰的方法儀容儀表儀態(tài)的要求

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《道德經》五千言流傳甚廣，流傳2000多年，從中國到外國，從皇帝、重臣、到普通讀書人，包括科學家、物理學家、文學家、史學家、哲學家、企業(yè)家等各行各業(yè)的頂尖人物都對道德經智慧推崇備至、身體力行、應用實踐。唐玄宗李隆基說：《道德經》其要在乎理身、理國。理國則絕矜尚華薄，以無為不言為教。理身則少私寡欲，以虛心實腹為務。宋太宗趙光義說：伯陽五千言，讀之甚有益，治身治

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《非人力資源經理的人力資源管理》課程大綱|研修日數|12H|定員|30人||研修對象|部門經理、總監(jiān)||研修效果|掌握選人的方法與技巧|||掌握如何用人的原則|||掌握如何培育下屬的方法與技巧|||懂得如何留住員工||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內容提要|如何選對人|||選對人必須要明確的七個問題|||選對人是重內在還是外在？|||是選你喜歡的

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《管理溝通技巧》課程大綱研修日數12H定員40人研修對象副總、經理、主管等研修目標一、掌握有效溝通的基本技巧二、掌握與上級溝通的方法和技巧三、掌握與下級溝通的方法和技巧四、跨部門溝通的方法和技巧研修方法原理講授、示范、現場互動提問、演練、游戲活動、案例分析內容提要第一篇溝通的基本技巧溝通的基本概念和定義溝通的重要意義溝通的定義溝通的模型溝通漏斗案例：哈佛教授

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《管理者角色定位》課程大綱|研修日數|6H（培訓）+6H（輔|定員|60人|||導）||||研修對象|主管、部門經理、總監(jiān)等||研修效果|正確認識管理者定位|||認清高層、中層、基層管理者角色|||明確不同管理層級所必須具備的能力||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演、互動提問、情景模擬、案例研討||內容提要|一、管理者的管理認知和定位|||管理的定義|

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國學智慧與領導力|研修對象|總經理、副總、總監(jiān)等||研修天數|2天||研修方法|原理講授、示范、練習、現場互動提問、案例分析||課程收益|學習了解國學領導力之道|||掌握國學智慧識人用人和人才激勵的方法|||掌握國學智慧如何應用于組織管理||內容提要|國學領導力之道|||管理平衡之道|||《易經》太極陰陽之道|||《道德經》領導力之道|||《韓非子》三種領導

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