《全能項(xiàng)目經(jīng)理的10大必修課》

  培訓(xùn)講師:劉永順

講師背景:
劉永順老師項(xiàng)目管理訓(xùn)練專(zhuān)家原聯(lián)想集團(tuán)項(xiàng)目總監(jiān)北京理工大學(xué)軟件工程碩士ITILfoundation認(rèn)證講師認(rèn)證的IPMP培訓(xùn)師國(guó)內(nèi)多家學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)專(zhuān)項(xiàng)顧問(wèn)從事項(xiàng)目管理和IT服務(wù)管理工作17年,歷任項(xiàng)目經(jīng)理、QA、項(xiàng)目管理部經(jīng)理、PMO高級(jí)經(jīng)理、 詳細(xì)>>

劉永順
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《全能項(xiàng)目經(jīng)理的10大必修課》

【課程大綱】

**部分 項(xiàng)目經(jīng)理能力模型介紹

了解:項(xiàng)目管理知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目經(jīng)理能力體系結(jié)構(gòu)模型;

理解:項(xiàng)目經(jīng)理軟技能所應(yīng)具備哪些能力,以及學(xué)習(xí)提升路徑的思路;知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容關(guān)鍵問(wèn)題研討一、 基本概念闡述▲“能力”基本概念闡述

▲項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備什么能力;

▲項(xiàng)目經(jīng)理能力體系模型介紹;

▲能力模型的構(gòu)成要素;

▲能力模型構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系; 2 項(xiàng)目經(jīng)理目前能力體系有哪些?

2 為什么項(xiàng)目經(jīng)理需要提升“軟技能”?

2 項(xiàng)目經(jīng)理的的核心是什么?

2 成熟的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備哪些條件? 二、 項(xiàng)目經(jīng)理的三大修煉▲項(xiàng)目經(jīng)理能力結(jié)構(gòu)三大修煉介紹;

▲項(xiàng)目經(jīng)理知識(shí)層次結(jié)構(gòu);

▲項(xiàng)目經(jīng)理知識(shí)體系結(jié)構(gòu);

▲項(xiàng)目經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)修煉模式

▲項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)定義

▲項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)在管理中的應(yīng)用

▲項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)表現(xiàn)形式樣例

▲項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)模型和構(gòu)成

▲職業(yè)素質(zhì)的三個(gè)層次

▲項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)修煉模式

▲項(xiàng)目經(jīng)理哲學(xué)素養(yǎng)定義

▲項(xiàng)目經(jīng)理模型構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系;2 為什么項(xiàng)目經(jīng)理能力模型的核心是哲學(xué)素養(yǎng)?

2 素質(zhì)和哲學(xué)修養(yǎng)的區(qū)別? 三、項(xiàng)目經(jīng)理能力體系模型▲項(xiàng)目經(jīng)理能力體系模型概念介紹;

▲展示能力的內(nèi)容解析;

▲管理能力的內(nèi)容解析;

▲核心素養(yǎng)與“軟技能”的關(guān)系; 2 為什么項(xiàng)目經(jīng)理需要提升“軟技能”?  

第二部分 項(xiàng)目經(jīng)理崗位分析

了解:項(xiàng)目經(jīng)理所在的崗位的關(guān)鍵要點(diǎn);全方位體會(huì)項(xiàng)目經(jīng)理的核心價(jià)值體現(xiàn);

掌握:項(xiàng)目經(jīng)理體現(xiàn)自身核心價(jià)值的思路和方法;  知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容和精選案例關(guān)鍵問(wèn)題研討一、項(xiàng)目經(jīng)理的核心作用與價(jià)值體現(xiàn) ▲項(xiàng)目經(jīng)理崗位的必要性;

▲項(xiàng)目經(jīng)理作用如何體現(xiàn);

▲項(xiàng)目關(guān)鍵計(jì)劃的制定與關(guān)鍵點(diǎn);

▲項(xiàng)目溝通計(jì)劃如何對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵干系人和普通用戶(hù)

▲溝通與協(xié)調(diào)的向上和向下管理

▲保持項(xiàng)目持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的思路

▲深挖項(xiàng)目需求的關(guān)鍵點(diǎn)

精選范例解析:核心價(jià)值的體現(xiàn)形式; 2 為什么項(xiàng)目經(jīng)理需要保持和深挖項(xiàng)目? 二、項(xiàng)目經(jīng)理所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé) ▲項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)與特點(diǎn);

▲組建團(tuán)隊(duì)的注意事項(xiàng);

▲制定計(jì)劃應(yīng)關(guān)注哪些內(nèi)容;

▲營(yíng)造項(xiàng)目環(huán)境的技巧;

▲激勵(lì)授權(quán)的關(guān)鍵方法;

▲項(xiàng)目執(zhí)行力的關(guān)鍵思路;

▲推動(dòng)項(xiàng)目前進(jìn)的源動(dòng)力;2 從崗位職責(zé)角度講什么是體現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理的核心價(jià)值的具體表現(xiàn)? 三、如何評(píng)價(jià)項(xiàng)目經(jīng)理 ▲項(xiàng)目經(jīng)理評(píng)價(jià)涉及的內(nèi)容

▲評(píng)價(jià)模型的三層關(guān)系

▲能力素質(zhì)評(píng)價(jià)的四層應(yīng)用

▲項(xiàng)目經(jīng)理晉級(jí)評(píng)價(jià)體系舉例 2 由“技術(shù)專(zhuān)家”向“管理”轉(zhuǎn)變的路徑與常見(jiàn)問(wèn)題?

第三部分 全能項(xiàng)目經(jīng)理的十大必修課

了解:“軟技能”的構(gòu)成和重要意義;

學(xué)會(huì):常見(jiàn)的“軟技能”處理辦法和處理技巧;知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容和精選案例關(guān)鍵問(wèn)題研討領(lǐng)導(dǎo)和管理技能▲深刻體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的含義

▲領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)

▲領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

▲做一個(gè)高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵要素

▲項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該做什么2 項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)能力應(yīng)關(guān)鍵做哪些事情?組織協(xié)調(diào)技能▲組織工作的目的和目標(biāo)

▲五大類(lèi)組織協(xié)調(diào)關(guān)系

▲項(xiàng)目經(jīng)理組織協(xié)調(diào)工作從哪里入手

▲項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)四個(gè)階段的組織工作內(nèi)容2 項(xiàng)目經(jīng)理組織協(xié)調(diào)的思路是什么?團(tuán)隊(duì)管理技能▲“精英之路”團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定

▲“亮劍之旅”團(tuán)隊(duì)精神的引入

▲如何對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效授權(quán)

▲團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的四個(gè)方法

▲變更控制的步驟和方法

▲團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技巧:

n 團(tuán)隊(duì)績(jī)效工作的8個(gè)障礙;

n 團(tuán)隊(duì)管理的3要3不要;

n 團(tuán)隊(duì)管理的6個(gè)建議; 2 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)文化有哪些特點(diǎn)和管理技巧?

2 有效團(tuán)隊(duì)有哪些特點(diǎn)? 環(huán)境技能▲營(yíng)造輕松的項(xiàng)目環(huán)境

▲管理多文化的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

▲創(chuàng)造你的項(xiàng)目文化

▲有目的地管理項(xiàng)目混沌2 什么樣的項(xiàng)目環(huán)境才是組織需要的?自我管理▲不斷評(píng)估和改變自己的習(xí)慣

▲目標(biāo)承諾的力量

▲如何做到要是優(yōu)先、以終為始

▲掌控自己的數(shù)據(jù)

▲讓工具成為你有效性的伙伴

▲勇氣與自律

▲幽默風(fēng)趣的作用2 如何做到自我管理的“知行合一”人際交往能力▲與我們工作的關(guān)系

▲展示出來(lái)的關(guān)鍵行為

▲建立良好的社交能力

▲和團(tuán)隊(duì)相處的技巧 人員開(kāi)發(fā)能力▲與我們工作的關(guān)系

▲在那些情境下使用這個(gè)能力

▲應(yīng)該有哪些關(guān)鍵行為

▲過(guò)渡使用出現(xiàn)的問(wèn)題

▲如何創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境

▲鼓勵(lì)成員創(chuàng)新的技巧

▲訓(xùn)練和培養(yǎng)項(xiàng)目成員的方法

▲應(yīng)該有哪些關(guān)鍵行為

▲過(guò)渡使用的問(wèn)題 談判能力▲談判的特征

▲談判的基本原則

▲談判技巧2 項(xiàng)目談判中應(yīng)注意什么?有效溝通▲有效溝通的基石

▲有效溝通的重要修煉

▲各種溝通方式技巧

▲溝通的三個(gè)原則2 正式與非正式渠道溝通模式有何區(qū)別與聯(lián)系? 問(wèn)題解決能力▲問(wèn)題的界定

▲解決問(wèn)題的9大步驟

▲問(wèn)題解決的3大工具2 問(wèn)題解決的思路是什么?沖突處理能力▲發(fā)生沖突的7種根源

▲處理沖突的5種處理方法

▲處理沖突時(shí)項(xiàng)目經(jīng)理的作用2 解決沖突有那些有效辦法?

 

劉永順老師的其它課程

【課程大綱】知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容一、職業(yè)化的溝通素質(zhì)和技能▲項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)溝通素質(zhì)▲溝通中的一些基本技能要求二、項(xiàng)目中重要的溝通法則▲怎樣與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通▲怎樣與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通▲怎樣與客戶(hù)進(jìn)行溝通▲與團(tuán)隊(duì)溝通的技巧▲有效溝通的重要法則▲有效溝通的5步流程三、理解沖突▲沖突與選擇的關(guān)系▲沖突與人們心里和思維方式的關(guān)系▲沖突的來(lái)源▲理解沖突中溝通的重要

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【課程大綱】章:項(xiàng)目管理基礎(chǔ)2什么是項(xiàng)目2項(xiàng)目與運(yùn)營(yíng)的區(qū)別2項(xiàng)目的生命周期2項(xiàng)目的成功標(biāo)準(zhǔn)2組織結(jié)構(gòu)與項(xiàng)目管理第二章:項(xiàng)目管理體系與端到端項(xiàng)目管理流程2項(xiàng)目管理知識(shí)體系2項(xiàng)目管理全生命周期的交付體系架構(gòu)2項(xiàng)目的交付目標(biāo)2為什么需要端到端的項(xiàng)目管理流程2案例分析:?《項(xiàng)目管理知識(shí)體系模型》?《L公司端到端項(xiàng)目管理流程及其裁剪》第三章.項(xiàng)目啟動(dòng)管理2項(xiàng)目啟動(dòng)的目

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【課程大綱】部分項(xiàng)目經(jīng)理能力模型介紹(約3小時(shí))了解:項(xiàng)目管理知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目經(jīng)理能力體系結(jié)構(gòu)模型;理解:項(xiàng)目經(jīng)理軟技能所應(yīng)具備哪些能力,以及學(xué)習(xí)提升路徑的思路;知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容關(guān)鍵問(wèn)題研討一、基本概念闡述▲“能力”基本概念闡述▲項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備什么能力;▲項(xiàng)目經(jīng)理能力體系模型介紹;▲能力模型的構(gòu)成要素;▲能力模型構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系;2項(xiàng)目經(jīng)理目前能力體

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【課程大綱】部分:基本概念和定義1、什么是管理和服務(wù)管理2、ITIL實(shí)踐基礎(chǔ)?ITILV2和V3的框架結(jié)構(gòu)?ITIL的核心思想?ITIL的含義?ITIL能夠帶給我們什么3、項(xiàng)目管理的知識(shí)體系?項(xiàng)目管理概念及主要內(nèi)容?項(xiàng)目管理的總體特征?項(xiàng)目管理的特點(diǎn)(三重限制)?項(xiàng)目管理幾個(gè)關(guān)鍵概念?項(xiàng)目管理的核心思想4、IT服務(wù)項(xiàng)目管理核心—全生命周期的管理框架?IT服務(wù)

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