內訓師課程開發(fā)訓練

課程大綱
課程名稱
《企業(yè)內訓師課程開發(fā)訓練》（加強版）
研修日數(shù)
3天2晚
定 員
30人
研修對象
企業(yè)內訓師、培訓員、培訓專責、中基層管理人員
培訓方式
講授，示范，演練、活動
研修效果
通過本課程的學習，學員能夠：
1.?總結并解惑有關內訓師工作中的糾結、迷惘和困惑
2.?掌握企業(yè)內訓常見課程培訓的思路、方法和技巧
3.?掌握規(guī)范的內訓課程大綱、教案、PPT制作及設計方法
4、 進階內訓師掌握對課程邏輯、趣味和生動呈現(xiàn)的技巧
4.?講練結合，互動實操。
研修方法
原理講授、視頻、小組研討、角色扮演
內容提要
引言：分享與分析：擔任內訓師的幸福與困惑？
第一部分 回到初心——登臺以后，路在何方
1、什么才是真正的內訓師？
2、成為成功內訓師必備的五個要素
3、如何提升培訓技能和培訓效果
第二部分 尋根問底——培訓需求調查的流程和方法
1、培訓需求調查存在的問題
-- Want ≠ Need
2、如何進行需求調查
-- 調查工具：觀察法、問卷法、訪談法
-- 從問題出發(fā)、從績效出發(fā)、從能力出發(fā)
-- 大膽假設、小心求證
3、需求與課程主題的直接對應
-- 去偽存真、抓大放小
第三部分 邏輯清晰——課程結構的設計
1、課程結構混亂的表現(xiàn)
2、課程結構設計的原理
-- 金字塔原理
-- 電梯時間
3、課程結構化的具體流程和方法
結構設計的依據(jù)
-- 內容本身的邏輯結構
-- 便于表達和理解的
課程結構化的流程
-- 解構、甄選與重新建構
課程結構化的步驟
-- 標題、三段式建構、主要內容模塊、內容充實
課程結構化的幾個經典結構
-- 2W1H的經典結構
-- PPM現(xiàn)象呈現(xiàn)、原因分析、措施及解決方案
-- 其他：時間式/分類組件式/案例式/AB式
【課堂活動】課程案例分享
學員自帶課程的結構設計與優(yōu)化
第四部分 渾然一體——課程聯(lián)鏈接的方法和技巧
1、課程松散的具體表現(xiàn)
2、課程鏈接的兩種情形
-- 課程內容設計中的邏輯鏈接
-- 課堂呈現(xiàn)時的鏈接
3、鏈接過渡的方法
-- 關鍵詞過渡、聲音過渡、設問過渡
4、課堂鏈接的小工具
-- 用來做過渡的小工具
-- 用來做鏈接的小工具
第五部分 血肉豐滿——案例組織的原則和方法
1、案例設置不科學的表現(xiàn)
2、設置案例的管理學原理
-- 證實偏見/以點帶面/奧卡姆剃刀原理
3、案例設置的原則和方法
-- 四大原則：
-- 兩大注意事項
-- 案例的三個來源
4、案例設置中可以用到的小工具
-- 案例呈現(xiàn)方式
-- 案例設置考核表
第六部分 微課應用——學習變革的催生和應用
【課堂活動】提到微課，你會想到什么
1、微課程的形式
-- 現(xiàn)場面授微課
-- 微信課堂/網絡教室
-- 互動課件
-- 移動自學的視頻動畫或H5
2、微課程的特點
-- 微≠碎、微≠散
-- 有破有立的微課體系規(guī)劃
破——課程、體系、手冊
立——問題、經驗、變化
3、微課設計中精煉干貨的方法
-- 分類：分類的分享分析
-- 選擇：選擇的分享分析
-- 總結：總結的分享分享
-- 提要：提要的分享分享
4、微課開發(fā)與整合
-- 精準主題：應用情景化
-- 精準內容：步驟流程化、方法要點化、工具模板化
-- 精彩形式：呈現(xiàn)趣味化
【課堂活動】：微課開發(fā)設計的討論與實操有話
第七部分 有張有弛——課程重點設置和課程時間管理
1、課程時間管理的七個問題
2、課程重點設置的管理學原理
-- 20/80、目標導向和因材施教
3、重點設置以及課堂時間管理的方法
-- 三個原則
-- 設置重點的ADDIE模式
4、有效管理課堂時間的七個方法
第八部分 內訓師專業(yè)技能訓練
1、內訓師自如登臺
--如何克服緊張狀態(tài)
--熟悉與布置環(huán)境
2、內訓師專業(yè)表達技巧+
--教態(tài)、手勢、眼神、表情、語言、音量、語調
--與學員交流與互動的要點
案例、視頻、演練
3、開場與收尾
--內訓師常用開場方法
--開場與結尾的呼應銜接
分組演練互動：3分鐘小課堂
第九部分 精彩紛呈——讓課程更精彩的四個法寶
1、課程缺乏精彩的表現(xiàn)
2、讓課程精彩演繹的原理
-- 創(chuàng)新和亮點
-- 情感和幽默
3、讓課程精彩呈現(xiàn)的方法
-- 以理服人
-- 以情動人
-- 以新吸人
-- 運用幽默的力量
4、讓你課程更精彩的小工具分享
課程總結：內訓師成長的知行合一及后期改善計劃
積累自己的通用模塊/從自身知識資源開始/一切因學習而獲得
教學設備
白板、大白報紙、白板筆、投影儀

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