中高管團隊熔煉-議程設(shè)計說明(2天)
中高管團隊熔煉-議程設(shè)計說明(2天)詳細內(nèi)容
中高管團隊熔煉-議程設(shè)計說明(2天)
《中高管熔煉與團隊建設(shè)》
——促建組織/團隊健康 激發(fā)組織/團隊潛能 求真務(wù)實的工作坊——
引導(dǎo)師:王琦
【工作坊背景】
為什么此工作坊很重要?
一個組織成功的2個最基本的條件可以形象的理解成“聰明”和“健康”。如果把組織看成一個人,很難想象缺失其中一個要素會帶來怎樣的后果。于組織而言,“聰明”通常包含:戰(zhàn)略;營銷;財務(wù);技術(shù)等,是組織的高級管理層被提上年度甚至季度日程進行重點討論的內(nèi)容。而“健康”關(guān)乎最少的辦公室政治;盡量少的混亂;高漲的士氣;高效率;及優(yōu)秀員工的低流失率等。當(dāng)提及 “健康”要素時,所有領(lǐng)導(dǎo)者都不否認這些健康要素極為重要,會讓組織變得更好。組織健康,是任何公司和組織都能獲得的一項重要的優(yōu)勢!對于組織健康而言,最重要的是兩方面:
1、建立一個富有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)團隊
2、明確-溝通-強化組織清晰度
撬動這些健康要素的人就是組織中的核心管理者。通過多年的走訪與咨詢工作,組織內(nèi)部會通常會以下問題的答案模糊或存在挑戰(zhàn):
我們的團隊的凝聚力到底怎么樣?如何捕捉、界定或衡量?
團隊的凝聚力如何增強,路徑、方法是什么?基石是什么?從哪里下手?
團隊/組織過往取得過輝煌,也走過彎路,這些經(jīng)驗非常寶貴!知如何提煉出來,如何能復(fù)正確的復(fù)用于創(chuàng)造未來之上?
本工作坊的目的是把組織中的核心管理者聚集到一起,開展有助促進團隊凝聚力和明確組織清晰度的基礎(chǔ)動作。從而為提組織健康提供重要的保障!
【工作坊收益】
了解確保組織健康的2大模塊與工作原理
看見團隊凝聚力真實的助力與阻力因素
認識成員心智模式與態(tài)度傾向,以及對組織有何影響
讓彼此看到每個人的貢獻與盲區(qū),珍視差異、促建信任
團隊/組織過往的4個維度的心智資產(chǎn)
清晰制勝未來的4個維度的心智資產(chǎn)
【工作坊特色】
這不是一個傳統(tǒng)意義上培訓(xùn),而是一個就真團隊就真問題說真話的工作坊。需要有真實協(xié)作關(guān)系的同級成員伙伴坐到一起“開閉門會”。
真團隊,真實的團隊成員,即向同一個上級或組織匯報,且有協(xié)作關(guān)系
真問題,探討該團隊或組織商業(yè)中的實際話題與內(nèi)容,不談虛擬或假設(shè)性課題
說真話,引導(dǎo)式通過專業(yè)的程序與工具確保大家在心理環(huán)境下講真話。這也需要參與者有勇氣且組織環(huán)境支持大家講真話。
【參與對象】
公司高管團隊成員;事業(yè)部管理層成員;部門核心管理成員
人數(shù)控制<20人,且為同一個團隊內(nèi)部的同級成員
【時間安排】
2天1晚(6小時/白天;3小時/晚上)
【工作坊議程】
DAY-1
模塊1:什么是組織健康?我的團隊健康指數(shù)是多少?(1.5小時)
認識組織健康
介紹組織健康的2大模塊
拆解“模塊1”的5個構(gòu)成層次
簡介“模塊2”的6個方面
診斷“模塊1”的表現(xiàn)現(xiàn)狀
現(xiàn)場組織開展 “模塊1”的測評
解析“模塊1”測評報告
介紹“模塊2”在組織中的落地
介紹“模塊2”在組織內(nèi)得到發(fā)揮的循環(huán)
介紹“模塊2”如何在組織內(nèi)部得到有效傳遞
介紹“模塊2”如何在組織內(nèi)部得到持續(xù)的貫徹強化
模塊2:什么是心智模式?成員的心智模式對團隊/組織有怎樣的影響?(5小時)
介紹認識心理傾向與心智模式的工具
為什么選用本次工作坊的工具,和其他工具的差別是什么
本次使用的工具的注意事項
通過專業(yè)的三段施測程序探尋“我的類型”
部署問卷測評
介紹各類型因子,開展自我意識評估
匯總自評結(jié)果與報告結(jié)果,運用特定程序錨定“我的最適類型”
看見心智模式類型的差異
通過4分法活動,讓彼此看見各類型組的心智工作模式
通過回顧日常表現(xiàn),理解不同心智模式的內(nèi)在邏輯
淺析不同心智模式類型的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
看見“組織性格”
收集匯總所有參與者的類型
站在組織視角勾勒并組織心理類型的群像
分析團隊內(nèi)部的協(xié)作關(guān)系,以及在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團隊文化等方面對組織的影響
模塊3:成員間怎樣做到珍視差異?將差異化為促進團隊凝聚力財富?(晚間3小時)
介紹裸心會議程
開展裸心會第一輪-破冰“個人經(jīng)歷”
通過3個簡單的問題嘗試袒露心扉
引導(dǎo)分享者講真話,引導(dǎo)參與者去評判的接納
開展裸心會第二輪“袒露心扉”
借助白天的測評結(jié)果引導(dǎo)參與者逐個袒露我在過往工作中的得與失
引導(dǎo)參與者運用剛剛的練習(xí),開展去評判的接納
總結(jié)做到了“基于弱點的信任”有什么力量
開展裸心會第三輪“饋贈禮物”
說明什么是最寶貴的禮物,以及獲得禮物需要的勇氣
逐個引導(dǎo)分享者現(xiàn)場邀請?zhí)囟ㄈ藛T懇請反饋
裸心會活動總結(jié)及后續(xù)的延展支持活動介紹
DAY-2
模塊4:組織蘊含著哪些未被提煉的隱形資產(chǎn)?如何將其萃取出來?(3小時)
介紹該活動的整體議程與安排
“穿越歷史”活動
按年代分組,并分發(fā)歷史回顧任務(wù)卡
各組開展任務(wù)卡的研討并結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
萃取組織沉淀的資產(chǎn)
從戰(zhàn)略、組織、領(lǐng)導(dǎo)者、文化,4個視角萃取組織成功因素
從戰(zhàn)略、組織、領(lǐng)導(dǎo)者、文化,4個視角萃取組織失利因素
“穿越歷史”活動總結(jié)
模塊5:有哪些寶貴的資產(chǎn)能夠復(fù)用,成為助力制勝未來的要素?(3小時)
介紹該活動的整體議程與安排
凝聚制勝未來要素
從戰(zhàn)略、組織、領(lǐng)導(dǎo)者、文化,4個視角共創(chuàng)制勝未來要素
結(jié)合“過往習(xí)慣”深度分析讓哪些中止,哪些繼續(xù),哪些培育,及主要挑戰(zhàn)
“洞見未來”活動
發(fā)布6個問題,按照特定分組開展思考
引導(dǎo)震蕩澄清,確保大家的思考表達準(zhǔn)確
引導(dǎo)意見共識,確保參與者和組織未來協(xié)調(diào)共識
結(jié)合上輪研討制勝未來的要素,形成組織共識
整體回顧與總結(jié)
王琦老師的其它課程
用MBTI工具增效溝通(1天) 03.28
《用MBTI工具增效溝通》——深度洞察自我與他人的性格傾向與心智模式,知己解彼的增效溝通——主講:王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要——溝通的本質(zhì)是建立良性有增益的協(xié)作關(guān)系!哈佛大學(xué)(美)調(diào)查結(jié)果顯示:在500名被解職的男女中,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82。國內(nèi)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:一個人事業(yè)上的成功,只有25是由于他的專業(yè)技術(shù),另外的75卻取
講師:王琦詳情
中層領(lǐng)導(dǎo)者5力修煉 03.28
《中層領(lǐng)導(dǎo)者5力修煉》——運用5力帶領(lǐng)伙伴發(fā)展,促進協(xié)調(diào),增進效能——主講:王琦老師【需求背景】中層經(jīng)理人及后備人才專項培訓(xùn)(2天課程):領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和溝通協(xié)調(diào)、職場效能、員工激勵、系統(tǒng)思維等方面的培訓(xùn)課程,結(jié)合公司發(fā)展實際,對以上述內(nèi)容為主線進行拓展和延伸?!菊n程收益】領(lǐng)導(dǎo)力-掌握領(lǐng)導(dǎo)者的2個境界與因人而異、隨機應(yīng)變的領(lǐng)導(dǎo)技能溝通力-掌握建立良性伙伴關(guān)系
講師:王琦詳情
卓越管理者的5項修煉(2天) 03.28
《卓越管理者的5項修煉》——建立科學(xué)的管理系統(tǒng)并掌握核心管理技能——主講:王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要——優(yōu)秀的管理者團隊的中心;卓越的管理者是團隊的核心!2016年,ATD一項對847名人才發(fā)展專業(yè)人員進行的研究收集的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):46的受訪者表示,他們的組織有管理下屬的具體規(guī)定與技能培訓(xùn)。56的人報告說,他們的組織通過業(yè)務(wù)指標(biāo)的完成情況衡量管理是否
講師:王琦詳情
激發(fā)高績效團隊1(2天) 03.28
《激發(fā)高績效團隊》——理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì);能定目標(biāo)拿結(jié)果;會帶人發(fā)展團隊——主講:王琦老師【需求背景】「強化理念」管理者的思維需要轉(zhuǎn)變,樹立中層管理者的思考方式,讓大家明白管理團隊培養(yǎng)人才的必要性等「會管團隊」教會參與者怎么進行團隊管理,如何才能做一個好的管理者「善用OKR」促進組織OKR落地,需要讓參與者理解為什么要主動去學(xué)習(xí)并做好OKR,為什么這是管理
講師:王琦詳情
激發(fā)高績效團隊2(2天) 03.28
《激發(fā)高績效團隊》——理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì);能定目標(biāo)拿結(jié)果;會帶人發(fā)展團隊——主講:王琦老師【需求背景】1、團隊管理能力提升(目前管理層管理團隊存在困難,團隊人員能動性較低,通過培訓(xùn),提升團隊管理能力,學(xué)會如何去增加團隊人員的認同感、提升團隊凝聚力)2、目標(biāo)管理能力提升。(目前管理層對于團隊下屬的目標(biāo)分解、目標(biāo)制定及目標(biāo)計劃的能力不足,從而也導(dǎo)致管理效果差,
講師:王琦詳情
《激發(fā)他人與團隊的領(lǐng)導(dǎo)之道》【共識】切勿求多,確保聚焦:強化輔導(dǎo)意識;給方法-技巧-工具;帶領(lǐng)團隊成員一起發(fā)展上課切勿夸夸其談,著重實操的演練,操作過程有明確的點評與反饋【執(zhí)行計劃】導(dǎo)入:今日領(lǐng)導(dǎo)力?(30分鐘)作為召集人,走進領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的概念與本質(zhì)(不是特權(quán),而是責(zé)任;不是對他人做什么,而是和他人做什么)召集人面對領(lǐng)導(dǎo)的2個境界輔導(dǎo)對于領(lǐng)導(dǎo)效能提升的價值
講師:王琦詳情
《課程設(shè)計開發(fā)與呈現(xiàn)技巧》——將個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源并有效的傳授——主講:王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要——優(yōu)秀的經(jīng)理人能夠把自我經(jīng)驗與組織經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成素材,并有效的教授他人!企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)人士或管理人員均會面臨發(fā)展他人的需求,而將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源并傳授給他人便是一項必備的重要技能。在整理素材和傳授的過程中,你是否遇到過以下常見情況或者挑戰(zhàn):講授的
講師:王琦詳情
《權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)之道》——領(lǐng)導(dǎo)力第一課:瞬間洞悉員工狀態(tài),靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)策略——主講:王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要常見的管理/領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)都強調(diào)“我對下屬做什么”,本課程則是關(guān)于“我和下屬做什么”。強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者從“上司、考核者、裁判、糾正者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎锇?、協(xié)調(diào)者、教練、支持者”。大多數(shù)管理者在帶領(lǐng)團隊達成目標(biāo)的過程中,管理行為隨機性較多。而實現(xiàn)效能改進,不僅要
講師:王琦詳情
實踐高效能人士的7個習(xí)慣(2天) 03.28
《實踐高效能人士的7個習(xí)慣》——從知到行的應(yīng)用好習(xí)慣,收獲高效能結(jié)果,做生活的主人——主講:王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要《高效能人士的七個習(xí)慣》問世已久,其作者史蒂芬柯維倡導(dǎo)大家通過實踐好習(xí)慣收獲非凡。俗話說知易行難,這至少需要你有3方面的基礎(chǔ)保障。第一,你需要對高效能的思維時刻謹記,而其背后是對高效能的原則原理有通透的理解;第二,你需要非常實用和
講師:王琦詳情
提高管理執(zhí)行力(1天) 03.28
《提高管理執(zhí)行力》—保聚焦;控過程;晰權(quán)責(zé);巧跟進,系統(tǒng)化的提高管團隊執(zhí)行力——主講:王琦老師【課程背景】為什么此培訓(xùn)很重要組織是否能夠?qū)⑺悸放c執(zhí)行完美結(jié)合,根據(jù)執(zhí)行效果實時驗證戰(zhàn)略與計劃、調(diào)配資源,持續(xù)創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績——為了實施業(yè)務(wù)戰(zhàn)略,企業(yè)組織期待中基層領(lǐng)導(dǎo)者能了解其團隊中最重要的事務(wù)并有效執(zhí)行。同時需要將組織的執(zhí)行過程系統(tǒng)化。執(zhí)行對管理者的挑戰(zhàn)除了設(shè)定正
講師:王琦詳情
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21202
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20282
- 3行政專員崗位職責(zé) 19084
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16277
- 5員工守則 15490
- 6軟件驗收報告 15426
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15150
- 8工資發(fā)放明細表 14587
- 9文件簽收單 14248