目標--決定團隊高度的標靶

  培訓講師：馬一輝

講師背景：
馬一輝老師?高級企業(yè)培訓師?高級中層管理講師?高級新生代管理講師?高級員工職業(yè)素養(yǎng)講師?中國培訓師研究院認證學術(shù)研究員?國機集團（中國聯(lián)合工程有限公司）企業(yè)培訓導師?華潤雪花啤酒（中國)有限公司銷售培訓導師講師背景：1、西門子上海通訊集團培 詳細>>

馬一輝
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目標--決定團隊高度的標靶詳細內(nèi)容

目標--決定團隊高度的標靶



目標，決定團隊高度
--追尋目標管理真蹤
講師：馬一輝
課程背景：
“沒有目標，是一切問題的根源”
目標管理作為一種科學的管理方法，是德魯克大師于1954年在《管理實踐》一書中提出的
。
德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是有了目標才能確定每個人的工作。
企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標。
目標，決定著團隊的高度。
團隊的高層是目標的履行者和維護者
團隊的中層是目標的執(zhí)行者和推進者
團隊的基層是目標的奉行者和落地者
可實際運作中，往往會出現(xiàn)管理階層的錯位現(xiàn)象
本節(jié)課程，將帶您聚焦目標管理的真蹤。通過整個目標管理的流程，規(guī)范團隊，提高效
率。

課程目標：
掌握目標管理的意義，通過目標管理統(tǒng)一團隊各階層認識。
掌握各級目標分類，明確目標管理體系；
3、掌握目標設(shè)定與分解，科學合理進行目標規(guī)劃；
4、掌握目標計劃執(zhí)行，將目標切實落地為行動計劃；
5、依據(jù)目標進行團隊授權(quán)，讓團隊各個層級各行其是，從而促進企業(yè)發(fā)展；
6、探尋目標考核真蹤，根據(jù)團隊本身定制績效；
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)基層、中層、中高層管理者
課程特色：情境體驗式教學+科學方法傳授+專業(yè)教學視頻+案例分析+情景模擬+小組討論



課程大綱

導言：

1、以故事或調(diào)查數(shù)據(jù)引入

2、學習目標與內(nèi)容介紹

第一部分：目標管理認知
1. 個人目標與團隊目標相結(jié)合
【課堂討論】學員個人的規(guī)劃
2. 目標管理的意義
a前進的方向
b行動的動力
c考核的標準
d決策的依據(jù)
第二部分：團隊目標的分類
1、愿景型目標
2、成果型目標
3、具體行動目標
4、三個目標類型結(jié)合，構(gòu)成目標管理體系
【課堂討論】偉大的團隊都有偉大的目標

第三部分：目標設(shè)定與分解
1、SMART+AB原則
2、BSC平衡積分卡設(shè)定目標
【課堂討論】案例：某公司目標設(shè)置的合理性分析
3、目標分解方法
【課堂游戲】游戲帶入目標分解
4、剝洋蔥法
5、魚骨圖法（案例分析）
6. 價值樹法（案例解讀）



第四部分：目標計劃執(zhí)行
1、高效計劃的制定:5W2H法
2、計劃制定的意義
3、計劃與目標的關(guān)系
4、PDCA循環(huán)法則
5、目標管理小工具：六點優(yōu)先工作制



第五部分：團隊授權(quán)

【課堂討論】視頻導入，大江大河2中責權(quán)利的講述
1、團隊各階層的職責
a高層：做正確的事
b中層：正確的做事
c基層：把事做正確
2、團隊管理層錯位的影響
3、責權(quán)利不對等帶來的負面效應
4、有效授權(quán)技巧

第六部分：目標績效考核

【課堂討論】績效考核在企業(yè)運用的現(xiàn)狀
績效考核的誤區(qū)
績效考核的重點不在“考核‘，而在”改進“
中國式績效考核（德，能，勤，績）
績效考核設(shè)置
a平衡計分卡（企業(yè)四個維度的平衡）
b關(guān)鍵業(yè)績指標 （提取方法，定量定性，相關(guān)崗位）
績效考核的原則
【課堂討論】如何幫熊二贏得比賽

回顧與總結(jié)：
1、通過學習，熟知目標管理流程各個環(huán)節(jié)
2、使企業(yè)，團隊各個管理階層，能夠明晰自己的位置，聚焦關(guān)鍵，使命必達

總結(jié)：無論個人，還是團隊都能以目標為導向


個人與團隊目標相統(tǒng)一，在團隊發(fā)展的基礎(chǔ)上也贏得個人的提升






 

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