306 全腦崗位能力匹配（HBDI）

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢有限公司首席顧問(wèn)/高級(jí)培訓(xùn)師職稱：翻譯（中級(jí)職稱）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家?HBDI國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師/高級(jí)測(cè)評(píng)師（LevelIII）?可口可樂(lè)大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

姚俊杰
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306 全腦崗位能力匹配（HBDI）詳細(xì)內(nèi)容

306 全腦崗位能力匹配（HBDI）

員工思維模式與崗位能力模型匹配
課程概述：
調(diào)查表明，大多數(shù)企業(yè)的絕大多數(shù)崗位在設(shè)定其職能和素質(zhì)能力要求時(shí)沒(méi)有考慮到其崗位的思維模式特征，更沒(méi)有在用人、選人、招人、培訓(xùn)人時(shí)去考慮人的思維模式與其工作崗位的匹配度。造成的結(jié)果是很多人在工作時(shí)沒(méi)有激情和動(dòng)力，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鞑弧皝?lái)勁”。研究員工的思維模式與工作崗位的匹配性，對(duì)發(fā)揮員工積極能動(dòng)性和提高工作績(jī)效、提高員工敬業(yè)度和滿意度有非常重要的意義。本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動(dòng)型、關(guān)系型和概念型，了解不同思維模式的特征和識(shí)別線索，以及不同功能崗位的思維常模，學(xué)習(xí)如何將員工的思維偏好與崗位思維模型進(jìn)行有效匹配；管理者如何針對(duì)員工特定思維特點(diǎn)進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)和能力發(fā)展培訓(xùn)，并運(yùn)用全腦思維模式進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)管理、溝通和解決問(wèn)題。
課程目標(biāo)：
了解Ned Herman四種思維模式的特征及行為偏好；
了解四種組合思維模式思維模式及其適用性；
了解不同思維模式與工作績(jī)效的關(guān)系；
界定不同崗位的思維模式；
學(xué)習(xí)如何將個(gè)人思維模式與崗位匹配；
了解管理者需要什么樣的思維模式；
了解全腦漫游思維方法
學(xué)習(xí)思維模式與自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
培訓(xùn)對(duì)象：HR總監(jiān)/經(jīng)理、組織發(fā)展總監(jiān)/經(jīng)理、各級(jí)功能總監(jiān)/經(jīng)理
教學(xué)方法 ：
講解、討論、案例分析、觀看錄像、情景模擬、工具練習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間：2天
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)方法
第一天
上午
第一部分：四種不同的思維模式
HBDI模型；
四種思維模式特征及識(shí)別線索；
識(shí)別他人的思維模式；
四種思維模式組合
思維模式與工作模式
熱身活動(dòng)：用圖畫(huà)介紹自己的來(lái)勁工作；
看圖片判斷自己的左右腦思維（一）；引入不同的思維風(fēng)格；
學(xué)員思維風(fēng)格自我測(cè)評(píng)；
介紹全腦思維的四種風(fēng)格和識(shí)別線索；
學(xué)員活動(dòng)：2030年理想的自行車
介紹四種思維模式組合
介紹不同的思維模式及組合與工作模式之間的關(guān)系
下午
第二部分：思維模式與工作績(jī)效
什么是“來(lái)勁”工作
不同思維模式及行為偏好的優(yōu)勢(shì)與回避項(xiàng)
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與填補(bǔ)弱勢(shì)
最大化工作績(jī)效
第三部分：界定不同崗位的行為模式
常用職位與職能思維模型常態(tài)
企業(yè)崗位職能要求與思維模型
介紹“來(lái)勁”工作與工作能力與思維模式的關(guān)系
介紹不同的思維模式偏好與回避項(xiàng)與工作風(fēng)格
介紹介紹思維偏好與優(yōu)勢(shì)能力以及回避項(xiàng)與弱勢(shì)能力
小組討論：成本對(duì)比分析：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與填補(bǔ)弱勢(shì)
介紹思維偏好與績(jī)效最大化的關(guān)系
介紹常用職位的思維常模
崗位職能要求解讀與思維模型化
學(xué)員活動(dòng)：畫(huà)出你的崗位職責(zé)要求思維模型圖
第二天
上午
第四部分：思維模式與崗位匹配
員工思維模式測(cè)評(píng)與解讀
員工思維模式溝通
企業(yè)崗位與員工思維模式匹配中的問(wèn)題
如何扭轉(zhuǎn)職務(wù)錯(cuò)配
員工能力發(fā)展培訓(xùn)與思維模式匹配
招聘中的思維模式測(cè)評(píng)與人員選擇
第五部分：管理者需要什么樣的思維模式
管理者的思維模式與管理風(fēng)格
團(tuán)隊(duì)需要什么樣的思維模式
組合思維模式與團(tuán)隊(duì)績(jī)效
介紹如何對(duì)員工的行為模式進(jìn)行測(cè)評(píng)和解讀
介紹如何針對(duì)員工不同思維模式與進(jìn)行溝通
學(xué)員活動(dòng)：不同思維模式溝通的技巧與避免模式
介紹員工思維模式與崗位的匹配度問(wèn)題所帶來(lái)的績(jī)效困境
小組討論：如何處理員工思維模式與崗位不匹配問(wèn)題（在本團(tuán)隊(duì)發(fā)揮員工心理偏好和能力）
介紹如何在員工能力發(fā)展培訓(xùn)中結(jié)合員工思維模式
介紹思維模式在招聘中的應(yīng)用
小組活動(dòng)：畫(huà)出理想的管理者的思維模型圖
介紹不同的思維模式在管理中的特點(diǎn)與局限性
小組活動(dòng)：什么是理想的團(tuán)隊(duì)思維模式
介紹組合式思維模式在團(tuán)隊(duì)績(jī)效中的作用
第二天
下午
第六部分：全腦漫游
什么是全腦漫游
全腦漫游溝通與解決問(wèn)題方法
第五部分：思維模式與自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與思維模式要求
成為全腦型管理者
完善自我思維模式
介紹什么是全腦漫游模式
介紹全腦漫游溝通和解決問(wèn)題方法；觀看錄像
案例活動(dòng)：全腦漫游解決問(wèn)題
小組討論：個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與思維模式的關(guān)系
介紹如何將思維模式與職業(yè)發(fā)展進(jìn)行關(guān)聯(lián)
學(xué)員思考與交流：我的思維模式與職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
介紹做全腦型管理者的意義
介紹如何發(fā)展優(yōu)勢(shì)外的思維模式
學(xué)員活動(dòng)：我的思維模式完善計(jì)劃
課程回顧與總結(jié)

 

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