做最好的管理者

  培訓(xùn)講師：高先林

講師背景：
十九年軍旅生涯+十年職場人生經(jīng)歷+實用有效的理念+簡單明了的方式國家注冊培訓(xùn)師高先林介紹●講師介紹企業(yè)培訓(xùn)師、體驗式培訓(xùn)教練；軍旅生涯19載，歷任戰(zhàn)士，軍校學(xué)員，排長，軍務(wù)參謀，連長，教導(dǎo)隊教官，教導(dǎo)隊隊長等職務(wù)，通過不同崗位的經(jīng)歷，觸摸到 詳細>>

高先林
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做最好的管理者詳細內(nèi)容

做最好的管理者

做最好的管理者

●課程題目
        做最好的管理者
●課程對象 
企業(yè)管理人員
●課程背景
1、企業(yè)管理層存在著，管理人員不愿管理（推脫職責(zé)、工作態(tài)度不端正）的問題；
2、企業(yè)管理層存在著，管理人員不會管理（工作思路不清晰）的問題；
2、企業(yè)管理層存在著，管理人員不敢管理（欠缺管理技能）的問題。
●課程目標(biāo)：
1、化解管理者不愿管的問題，增強管理者的責(zé)任心、事業(yè)心；
2、解決管理者不會管的問題，提高管理者的管理能力，掌握管理的方法和技巧；
3、課程將徹底打破傳統(tǒng)的思維模式，從管理者的心靈深處激發(fā)其工作動力，增強管理者的積極性和主動性。
4、明確管理者的角度定位和職責(zé)，端正工作態(tài)度，增強企業(yè)融入感。
●課程內(nèi)容：
        1、管理者角色認知
        2、管理者基本技能
        3、高效執(zhí)行力
        4、高品質(zhì)溝通
思考題：
1、你現(xiàn)在是一位什么樣的經(jīng)理？（自我總結(jié)，自我陳述）
2、你未來將是一位什么樣的經(jīng)理？（自我設(shè)想，自我描繪）
生活啟示：
【五千公里車輛維護啟示】
學(xué)員互動：
【結(jié)繩結(jié)】


第一模塊  管理者角色認知

一、認識自我，明確自我定位
1、學(xué)員互動：【剪紙環(huán)】
（1）員工與企業(yè)的關(guān)系？
（2）今天你的形象是如何得來的？
（3）未來的你是什么樣的形象？
2、以前的你
      （1）以前你的表現(xiàn)
      （2）你在企業(yè)中作用
      （3）你獲得的結(jié)果
3、今天的你
      （1）今天你的地位
      （2）今天你的業(yè)務(wù)技術(shù)在那個層面上
      （3）今天你的管理能力在那個階段上
二、明確職責(zé)，掌握工作重點
1、要承擔(dān)三項責(zé)任    
2、要做好七項工作     
三、剖析角色，確定工作思路
1、你是管理者，還是領(lǐng)導(dǎo)者
      （1）管理者的工作重點和思路
      （2）領(lǐng)導(dǎo)者的工作重點和思路
      （3）管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的不同之處
2、你在企業(yè)中的角色
3、管理者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)
       心態(tài)、眼光、責(zé)任、思路、溝通、表達、行動
       心態(tài)是敬業(yè)度，眼光是胸懷度，責(zé)任是標(biāo)準(zhǔn)度，思路是方法度，溝通是和諧度，表達是傳遞度，行動是成功度。


四、明確權(quán)力，掌握工作方法
1、你有那些權(quán)力
2、你如何運用自己的權(quán)力
五、明確弱點，確定提升的重點
    1、昨天的你做的很好，今天你按以前的做，能否向以前一樣會有很好的結(jié)果？為什么？
2、學(xué)員互動：【深海求生】--測試你選擇做的事，是正確的嗎？
    3、思維方式調(diào)查
4、思維層次決定著職務(wù)層次
 

 經(jīng)營管理

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做最好的員工●課程對象企業(yè)員工●課程背景1、企業(yè)員工存在著工作不積極現(xiàn)象；2、企業(yè)員工存在著工作不用心現(xiàn)象；3、企業(yè)員工存在著工作無激情現(xiàn)象；4、企業(yè)員工存在著工作無方法現(xiàn)象?！裾n程目標(biāo)：1、提升員工的工作積極性；2、增強員工的工作用心度；3、強化員工的工作努力度；4、教會員工工作的方法與技巧?！裾n程特色1、以軍隊思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓(xùn)的思維

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做最好的領(lǐng)導(dǎo)者●課程對象企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者或想成為領(lǐng)導(dǎo)者●課程背景1、領(lǐng)導(dǎo)者不明確自己的職責(zé)；2、領(lǐng)導(dǎo)者不修煉自己的素質(zhì)；3、領(lǐng)導(dǎo)者不提升自己的能力；4、領(lǐng)導(dǎo)者不掌握思維的層面；5、領(lǐng)導(dǎo)者不掌握教練的技巧。●課程特色1、以領(lǐng)導(dǎo)者成長的過程為案例；2、分析領(lǐng)導(dǎo)者成長特質(zhì)與素質(zhì)；3、訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式能力；4、掌握領(lǐng)導(dǎo)者層面與教練技巧。●課程時間　　?。保蔡煺n前思考

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領(lǐng)導(dǎo)者角色認知與能力素質(zhì)提升主講：高先林--突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對象：私營企業(yè)老板●課程背景：1、企業(yè)老板對自己的角色認知模糊，經(jīng)常做自己不應(yīng)該做的事；2、企業(yè)老板靠自己的經(jīng)驗管理企業(yè)，讓自己每天都非常的忙碌；3、企業(yè)老板憑自我的感覺安排工作，企業(yè)缺少核心的競爭力?！裾n程時間：一天●課程智慧：1、你想了解毛澤東是如何管控林彪的嗎？2、你想掌握

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如何做好人才培養(yǎng)---突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對象企業(yè)骨干和基礎(chǔ)管理人員●課程背景1、企業(yè)很多不愿培養(yǎng)人才；2、企業(yè)很多不會培養(yǎng)人才；3、企業(yè)很多不善培養(yǎng)人才?！裾n程目標(biāo)：1、解決培養(yǎng)人才的愿意問題；2、解決培養(yǎng)人才的方法問題；3、解決培養(yǎng)人才的制度問題?！裾n程特色1、以軍隊思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓(xùn)的思維邏輯；3、融拓展培訓(xùn)的方法技

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體驗式團隊建設(shè)培訓(xùn)主講：高先林●課程對象：基層團隊，基層管理者●課程背景：1、企業(yè)不了解團隊建設(shè)的內(nèi)涵和方法2、企業(yè)對團隊建設(shè)的核心員工不了解3、企業(yè)對團隊建設(shè)的方法措施不掌握●課程特色：1、依據(jù)成年人學(xué)習(xí)的特點，采取教練技術(shù)的技巧，從人性入手做為課程的切入點；2、解決員工工作激情、責(zé)任心問題，激活員工內(nèi)在潛能和事業(yè)心；3、運用軍隊培訓(xùn)的精髓，從個人能力素質(zhì)

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優(yōu)秀員工的十項修煉課程背景１、企業(yè)骨干員工奮斗目標(biāo)不明，缺乏工作動力；　　　２、企業(yè)骨干員工思維模式不好，缺乏工作激情；　　?。?、企業(yè)骨干員工積極主動性差，工作缺乏計劃；　　?。础⑵髽I(yè)骨干員工缺乏有效溝通，工作缺乏幫助；　　?。怠⑵髽I(yè)骨干員工工作重點不明，工作缺乏針對；　　?。丁⑵髽I(yè)骨干員工愛崗敬業(yè)不強，缺乏有效執(zhí)行；?７、企業(yè)骨干員工結(jié)果導(dǎo)向意識差，做事注

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做最好的內(nèi)訓(xùn)講師TTT主講：高先林課程特色：依據(jù)講師成長的特點，采用軍隊培訓(xùn)教練員的技巧，從講師的基本功入手，訓(xùn)練講師授課基本技能和技巧；運用教練技術(shù)方法，激活學(xué)員做好課程的責(zé)任心和榮譽感，提升學(xué)員的工作激情；應(yīng)用拓展培訓(xùn)的措施，講原理規(guī)則，練技能技巧，分享收獲心得的方法，把講授與訓(xùn)練融為一體，全程貫徹高級ＰTT培訓(xùn)的理念，把培訓(xùn)內(nèi)容的疏理整合、培訓(xùn)技巧技能

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管理者角色認知●課程對象企業(yè)管理人員●課程背景1、企業(yè)管理層不知道自己的角色；2、企業(yè)管理層不知道自己應(yīng)該做什么；2、企業(yè)管理層不知道自己如何做事。●課程目標(biāo)：1、分析研究管理層有哪些角色；2、告訴管理層應(yīng)該做好哪些；3、明確管理層存在問題的根源；4、告訴管理者如何做事?！裾n程時間：一天思考題：1、你現(xiàn)在是一位什么樣的經(jīng)理？（自我總結(jié)，自我陳述）2、你未來將

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