《中層經(jīng)理人的職業(yè)化躍遷》

  培訓(xùn)講師:王吉鳳

講師背景:
王吉鳳老師(廣東深圳)——人才發(fā)展與職業(yè)化專家曾任荷蘭喜伴(SPA)廣東零售培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人曾任香港迪生創(chuàng)建(S.T.Dupont)法國(guó)都彭培訓(xùn)經(jīng)理曾任黑蟻集團(tuán)全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理曾任深圳某珠寶公司黃金商學(xué)院院長(zhǎng)及培訓(xùn)督導(dǎo)總監(jiān)曾任深圳市得潤(rùn)電子股份有 詳細(xì)>>

王吉鳳
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《中層經(jīng)理人的職業(yè)化躍遷》

《中層經(jīng)理人的職業(yè)化躍遷》

           王吉鳳

【課程背景】

中層律己不律他,不敢管團(tuán)隊(duì)成員,不懂怎么管,覺(jué)得自己權(quán)力不夠管不了。

殊不知中層經(jīng)理人不知自己具有的組織賦予的強(qiáng)制權(quán)、獎(jiǎng)賞權(quán)和法定權(quán)。

除了職權(quán)還有非職權(quán)影響力……


未接受過(guò)職業(yè)化培訓(xùn)的中層經(jīng)理人:時(shí)不時(shí)懷疑自己,具有些許挫敗感(從業(yè)務(wù)精英變?yōu)楣芾砥狡剑?;團(tuán)隊(duì)思想不統(tǒng)一,部分出現(xiàn)思維禁錮;自己累死,下屬是看客;每日處于救火狀態(tài);生有涯而學(xué)無(wú)涯,學(xué)習(xí)焦慮;要么討好、要么生硬,管理的度在哪

接受過(guò)職業(yè)化培訓(xùn)的中層經(jīng)理人:角色及分工,從自我精英到精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè),掌握四個(gè)方面15個(gè)工具;信念牽引,打破限制性思維,掌握2個(gè)工具;圍繞目標(biāo)使眾人行,快、準(zhǔn)、狠地執(zhí)行;通過(guò)賦能與授權(quán)激發(fā)員工自驅(qū)力;有效進(jìn)行知識(shí)管理;運(yùn)用激勵(lì)與績(jī)效考核,張弛有度地管理

【課程利益】

(一)  掌握三種自我認(rèn)知方法

(二)  清晰中層經(jīng)理人長(zhǎng)勝任力

(三)  掌握自我發(fā)展的一個(gè)牽引一個(gè)工具

(四)  理解團(tuán)隊(duì)管理要素與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)概念

(五)  掌握打造高效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)方面15個(gè)方法與工具

【課程特色】

測(cè)評(píng)、講解、案例、討論、講授等

【培訓(xùn)對(duì)象】

班組長(zhǎng)、基層管理干部、中層管理干部

【課程時(shí)間】

6小時(shí)-12小時(shí)

【課程大綱】

第一章   中層經(jīng)理人勝任力-你對(duì)自己的職場(chǎng)狀況掃描過(guò)嗎?

一、自我認(rèn)知

(一)溝通視窗自我探索

(二)自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

測(cè)試

(三)SWOT

二、認(rèn)識(shí)職位

(一)管理及不同層級(jí)管理者的工作重點(diǎn)與任務(wù)的時(shí)間分配

(二)中層經(jīng)理人勝任力

 勝任力模型

三、自我發(fā)展

(一)認(rèn)識(shí)公司認(rèn)識(shí)上司

(二)破除限制性信念

(三)六個(gè)人物法找到職業(yè)領(lǐng)航員

 練習(xí):六個(gè)人物法

第二章 從自我管理到團(tuán)隊(duì)管理-作為團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)以身作責(zé)就可以了嗎?

一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)管理

(一)何為管理?

(二)何為團(tuán)隊(duì)?

  1. 5P團(tuán)隊(duì)

  案例:YY陣看團(tuán)隊(duì)管理(團(tuán)隊(duì)定位、目標(biāo)、人、權(quán)限、計(jì)劃)

  2.團(tuán)隊(duì)發(fā)展五階段

  3.常見的四種團(tuán)隊(duì)類型(問(wèn)題解決型、自我管理型、交叉功能、虛擬)

  4.團(tuán)隊(duì)類型三種新發(fā)展(跨部門、學(xué)習(xí)型、跨文化)

二、您心目中的團(tuán)隊(duì)是什么樣的?

案例:牦牛、螃蟹、大雁

(一)何為高效團(tuán)隊(duì)

(二)高效團(tuán)隊(duì)七個(gè)特征

第三章  如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)?

  導(dǎo)論:七個(gè)小矮人的案例討論

(一)信念牽引

  1.團(tuán)隊(duì)夢(mèng)想版-愿景與使命

  繪制夢(mèng)想版

  2.團(tuán)隊(duì)文化易犯四個(gè)錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)方法

  3.團(tuán)隊(duì)文化的三個(gè)分類

  4.形成好的團(tuán)隊(duì)文化的八大措施

  練習(xí):制定團(tuán)隊(duì)文化

(二)團(tuán)隊(duì)事務(wù)管理

  1.目標(biāo)與計(jì)劃管理

  目標(biāo)制定公式

  2.松下任務(wù)布置法

  3.問(wèn)題分析與解決

  5WHY/團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

  4.反饋法

三級(jí)反饋、正反饋、負(fù)反饋

(三)團(tuán)隊(duì)人員管理

1.貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色

測(cè)試

2.團(tuán)隊(duì)人員的應(yīng)對(duì)策略

舉例與練習(xí)

3.溝通中破除員工思維卡點(diǎn)的兩個(gè)方法

問(wèn)題法、換框法

  4.激發(fā)員工自驅(qū)力的四種方法

邏輯層次、激勵(lì)、授權(quán)、關(guān)懷

(四)團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)

  1.績(jī)效管理

  1.1兩種績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)

  1.2五種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  1.3靜態(tài)標(biāo)準(zhǔn)與動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)

  1.4絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、客觀標(biāo)準(zhǔn)

  2.賦能機(jī)制

  2.1影響員工績(jī)效的因素-BEM模型

  2.2團(tuán)隊(duì)的知識(shí)管理

  案例:大郎炊餅


 

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