《從邏輯到創(chuàng)新——思維導圖七星大法?》

從邏輯到創(chuàng)新——思維導圖七星大法?
課程背景：
你是否有過如下煩惱?
作為學習者，在日常工作學習中，你是否感覺到邏輯不夠清晰，思路不夠順暢，無法統(tǒng)籌全局?
作為項目負責人，在各類培訓會議中，你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風暴后依然做不出可行性方案?
作為活動策劃者，要策劃一場新穎獨特，大家滿意的活動是否感覺難上加難？
作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺思路不夠開闊，新主意總是不會主動找來？
作為管理者，在企業(yè)與部門管理中，你是否感覺明知架構不明、權責不清但卻無法找出有效的解決辦法?
思維導圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項大腦開掘理論。思維導圖的結構化思維可以幫助我們對關鍵要素合理拆解，讓我們想得更清楚，說得更明白；思維導圖的可視 化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學習力和工作效率，將復雜多變的信息化繁為簡，增強記憶。近年來，各大在線知識平臺頻頻出現(xiàn)圖像思考工具，思維導圖以其效率高、易掌握的特點率先成為了最受歡迎的視覺思考工具。信息時代，誰能掌握高效的信息輸入輸出方法，誰就能抓住機遇成就自己。
課程收益：
● 幫助我們對關鍵要素合理拆解，讓我們想得更清楚，說得更明白
● 掌握思維導圖的心法思維，并用導圖工具通過思維大圖將思維認知、知識結構做出可視化呈現(xiàn)
● 通過可視化呈現(xiàn)方式幫助我們大幅度提高學習力和工作效率，將復雜多變的信息化繁為簡，增強記憶；
● 運用思維導圖在企業(yè)中進行創(chuàng)新項目的思考
● 運用思維導圖在不同背景下進行高效會議與決策
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：高/中層管理人員、核心骨干員工、部門負責人、基層員工；為保證學員充足的訓練，讓學員現(xiàn)場掌握授課技能，每個班最理想人數(shù)為30-40人，最多分為六組
課程方式：講授+小組討論+現(xiàn)場演練+導師輔導
課程大綱
導入：如何清空水杯中的水？
第一講：思維導圖智法——邏輯結構
一、結構的魅力
1. 有形結構—建筑中的呈現(xiàn)
2. 無形結構—劇本的秘密
3. 思維結構—思維創(chuàng)造世界
二、大腦模式系統(tǒng)
1. 模式系統(tǒng)形成的三個階段
1）0-6歲
2）6-12歲
3）12-18歲
right-276860002. 我們的大腦
1）左腦——邏輯腦
2）右腦——感性腦
3. 邏輯思維的顯性形式
三、全方位感受結構的力量
1. 記憶感受
2. 認知感受
3. 手腦口同步感受
第二講：思維導圖心法——思維方式
一、結構化思維
1. 結論先行的條件
2. 分類清楚的原則
3. 上下對應的嚴謹
4. 排序邏輯的應用
二、發(fā)散思維：打開思路，激發(fā)創(chuàng)意
——新發(fā)明=舊成分+新組合
課堂練習：思維速射練習（記憶練習/歸類組合練習）
三、聚合思維：化繁為簡，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，組織記憶，提升效率
第三講：思維導圖技法——繪制呈現(xiàn)
一、手繪技巧
1. 繪制要求
1）中心圖：占地最廣，色塊飽滿，三種以上顏色
2）分支：一個分支一個顏色，冷暖相間，由粗到細，平滑曲線
right298132003）one word per line，與分支同色或者全部黑色
4）插圖：突出重點關鍵部分，同色需撞色
2. 手繪思維導圖步驟
——中心圖/主干/支干/脈絡/關鍵詞/插圖
3. 中國思維設計思維導圖
1）找切入點——中心主題
2）游刃有余——思維脈絡
3）筋骨縫隙——重點關鍵
4）分解完畢——完善呈現(xiàn)
練習：手繪“自我介紹”思維導圖
視頻：插圖繪制視頻教學
游戲：MECE 原則應用的分類游戲
練習：接到領導布置任務后的思維導圖呈現(xiàn)
二、軟件繪制技巧Imindmap創(chuàng)新創(chuàng)意
1．系統(tǒng)操作：序列號與電腦解綁安裝與設置
2. 軟件常用板塊及操作
1）分支的功能
2）源文件保存與導圖導出
3）導圖大小與PPT的尺寸
4）圖像與分支的捆綁
5）PPT播放功能
6）超鏈接（附件、網(wǎng)頁、聲音、視頻）
7）注釋的內置與外置
8）子思維導圖的生成
9）浮動文本與流程圖的使用
10）多個思維導圖版面
11）思維導圖模板格式
12）“批發(fā)式”修改分支
13）導圖的找回與全圖顯示
14）分支的自動整理
15）3D功能
16）圖樣格式的選擇
17）靈感捕獲
18）時間思維導圖
19）板塊相互轉化
第四講：思維導圖思法——方式方法
一、思考方式
1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力
2. 水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問題解決能力
3. 腦力開花：工具模型的應用讓創(chuàng)意更有思路
二、思考方法
1、雷斯托夫效應：首因效應，近因效應
2、曼陀羅思考法：魔術方塊般的視覺式思考
課堂練習：創(chuàng)意思考——1分鐘詞語接龍
案例討論：不同思考方式在職場中的應用案例分享及練習
第五講：思維導圖想法——創(chuàng)新創(chuàng)意
案例：應用思維導圖的創(chuàng)新項目在企業(yè)中的落地分享
工具一：概念三角
1. 提取概念的方法——找到焦點
2. 概念三角——啟動創(chuàng)造性思考流程
3. 概念扇——宏觀&微觀
4. 思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法
課堂演練：如何提升員工歸屬感
工具二：激發(fā)技術
1. 創(chuàng)建激發(fā)：擺脫/反向/許愿/夸張
2. 建立PO：大膽/創(chuàng)意/聯(lián)想
案例分享：橙汁飲料
第六講：思維導圖議法——導圖會議
一、會議場景
1. 會議決策——六頂思考帽
2. 會議談判——用無限的自由選擇思考
案例：如何提高紙質書的銷量？
二、團隊創(chuàng)作導圖工具——BOIs
1. BOIs可以提升：細節(jié)思考/關聯(lián)性思考
2. 快速啟動 BOIs 的兩個步驟
1）想法出來，先思考歸在哪一個大類
2）想法與大類之間有無其他階層的想法
課堂練習：高效跨部門溝通
第七講、思維導圖用法——瑞士軍刀
一、個人應用
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃
2. 檔案整理——分類階層化
3. 時間管理——計劃法/二八法則/四象限法/時間管理
課堂練習：實戰(zhàn)畫出你的周工作計劃導圖
二、企業(yè)創(chuàng)新應用
1. 公司新產(chǎn)品研發(fā)
2. 項目管理流程優(yōu)化
3. 廣告設計創(chuàng)意思考
案例共創(chuàng)：梳理自身產(chǎn)品特點并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意
三、問題分析解決應用
1. 界定問題
2. 確定焦點
3. 尋找方案
4. 風險評估
5. 實施方案
案例共創(chuàng)：企業(yè)實際問題為案例做分析解決并嘗試找出新方案
結語：簡單是最高級的復雜

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