中高層-管理智慧與藝術(兩天）


管理發(fā)展系列之 管理智慧與藝術
MD Serials: Managerial Wisdom & Arts
內訓建議書


1. 課程簡介Course Introduction
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培訓背景：作為轉型經(jīng)濟和新興市場的中國，市場環(huán)境的復雜程度是世界商業(yè)史
上罕見的，這給中國企業(yè)的管理者提出了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。在經(jīng)營管理的過
程中，你遇到過90后管理障礙嗎？遇到知識型員工、創(chuàng)新型員工、藝術型員工管
理挑戰(zhàn)嗎？留人需要留心，有什么工具和系統(tǒng)幫助你實施落地嗎？幸運的是，九
型管理可以給我們提供識人術，跨越男女、種族、宗教、文化、國家，幫助我們
讓因人而異的管理落地生根。
← 培訓對象：有志于提升人性化管理水平的中高層經(jīng)理人
← 培訓時間：兩天
← 培訓規(guī)模：30 人左右
← 培訓收益：
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幫助學員洞悉自身的管理模式、優(yōu)勢、盲點及自我提升的方向，提升心智模式
和意識水平，喚醒并發(fā)展自己的潛能；
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開啟學員的覺察，極大地提升人際關系敏感度，和對人性的洞察力，感受到一
個完全不同的嶄新世界；
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通過現(xiàn)場訓練，幫助學員做到精確的型職匹配，人盡其才，知人善任，實現(xiàn)人
才優(yōu)勢與崗位需求的完美結合，打造完美團隊；
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理解下屬的行為，通曉他們的個性優(yōu)勢，靈活運用針對性的激勵和時間管理的
方式，令他們跳出個性局限，創(chuàng)造卓越的業(yè)績，解決知識型員工管理問題、創(chuàng)
新型員工管理問題、藝術型員工管理和90后管理障礙；
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洞察不同型號的離職動機，在日常管理中防微杜漸，為降低非期望性離職率做
出貢獻；
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通過大自然冥想，在現(xiàn)場幫助學員集體減壓，并且深入地探索自我，走向領導
力提升。
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課后提供材料：九種型號型職匹配、團隊搭配的PDF版本和激勵九種型號，對九種
型號開展時間管理TIP的PDF版本。


2. 課程大綱Training Syllabus


訓前心理評測Pre-training Psychological Assessment
1、九型人格上機測試：九型人格是一種深層次了解人的學問，它按照人們的思維、情
緒和行為，將人分為九種類型，從1號到9號。訓前提供Riso &
Hudson的144題評測，Excel表格直接得出結論，得分最高的前三位可能是學員的主型
，提前做自我探索，圖形類似下圖，作為探索自己的開始。
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注：九型人格不是心理評測，所以沒有文字版評測報告。它是在自我覺察基礎上進行
提升、改變、超越自己的系統(tǒng)，所以培訓中的體驗、練習、訓練，聯(lián)接學員的過往經(jīng)
歷才是重點，還需要一對一的教練探索深層動機和價值觀，找到真實的自己。也正是
涉及深層動機和價值觀，所以找準對方型號，可以預測對方績效。


1. 洞察人性，了解管理的對象
一、學習型管理團隊創(chuàng)建

二、九型領導力體系
1、九型人格、九型應用、九型商業(yè)應用和九型領導力之間的關系
2、九型領導力的體系
1）領導者的成熟度模型--九型人格系統(tǒng)
2）領導者的有效性模型—九型領導力應用
3、職場人士學習九型人格的注意事項
4、企業(yè)壽命、團隊穩(wěn)定性、創(chuàng)新性與九型人格的動態(tài)變化的關系

3. 九型領導力—職場體驗篇
1、“我用身體畫九型”練習
2、九型人格的三大智慧中心/決策區(qū)域
1）腦區(qū)、心區(qū)、腹區(qū)人的模式特點
2) “探索你的智慧中心”練習
3) 三大智慧中心帶來的管理挑戰(zhàn)
（腦區(qū)領導 Vs. 心區(qū)下屬、心區(qū)領導 Vs. 腦區(qū)下屬、腹區(qū)領導 Vs. 腦區(qū)下屬）
3、職場中的九型人格
1）懷疑論者6號—華為任正非
2) 實干者3號—華為孟晚舟
3) 調停者9號—中興通訊侯為貴
4）完美主義者1號—蘋果Tim Cook
5）悲情浪漫者4號—蘋果Steve Jobs
6）給予者2號—臉書COO Sheryl Sandberg
7）保護者8號—美國總統(tǒng)Donald Trump
8）觀察者5號—臉書Mark Zuckerberg
9）享樂主義者7號—阿里馬云
4、名人型號展示
5、九種人的職場優(yōu)勢、盲點及自我提升的方向
6、學員自我分享、確定自己型號
7、管理故事總結
8、Q & A

2. 成為人性化管理的專家
一、團隊搭建化學反應的背后邏輯
1、90后下屬和90前經(jīng)理人的差異，管理機遇還是挑戰(zhàn)？
1）網(wǎng)絡游戲時代 Vs. 電視劇時代
2) 虛擬世界 Vs. 真實世界
3) 個人主義 Vs. 集體主義
2、人與工作環(huán)境的匹配
1）適合的工作環(huán)境（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2）不適合的工作環(huán)境（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
3、團隊化學反應揭秘圖
1）團隊搭配中的功能替代（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2）團隊搭配中的功能互補（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
4、行動學習1—“我們公司的型號-職位匹配圖”
1）核心素質及對應的典型工作（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

二、留人先要留心
1、各種奇葩的離職原因
2、傳統(tǒng)離職原因分析和“二 三 二 一”原則
（兩周、三個月、兩年、一年）
3. 留人策略的制訂（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
4、行動學習2—“留人先要留心”

三、輕松、高效的人員管理
1、激勵的定義和啟迪
2、激勵的三大誤區(qū)
1）薪酬福利是偉大的激勵因素
2) 恐懼、懲罰、強迫是偉大的激勵因素
3) 我的激勵因素與員工一樣
3、時間管理的4D原則（重要-緊急矩陣）
4、時間管理的4D示例
5、高效能人士時間安排帶來的啟示
6、時間管理價值判斷的“采銅法則”
7、行動學習3—“管理下屬怎么運用九型人格？”
1）激勵技巧（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2) 時間管理技巧（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
8、兩天內容總結、提供參考資料
9、Q & A


項目作業(yè)和現(xiàn)場教練輔導Project Exercises and On-spot Coaching
這些項目需要學員參與互動、進行個人思考和反思總結，從而幫助學員更好地洞察
自己，提升領導力和管理水平。
1.
學習型管理團隊創(chuàng)建：在團隊建設的過程中，個人性格模式會無意識呈現(xiàn)。在導師點
評，與學員互動的過程中，覺察之門開始打開，為下一步的教學打好基礎。
2.
“我用身體畫九型”練習：通過練習，讓學員放下頭腦，能量回到身體，同時在指導下
完成九型人格圖的繪制，引出后面講授的授課邏輯。
3. 行動學習1“我們公司的型號-
職位匹配圖”：事前調研需收集學員公司內部的組織結構圖、企業(yè)標崗和職位說明
書，學員現(xiàn)場會結合自己工作經(jīng)驗，及其前面的所學開展討論，然后在導師點評后
可以深入理解，訓后即用。
4.
行動學習2“留人先要留心”：分型號的團隊討論、呈現(xiàn)，再加上導師點評，會聯(lián)接學
員的實際工作，加深九型應用和理解。
5.
行動學習3“管理下屬怎么運用九型人格？”：學員討論后的呈現(xiàn)會是大亮點，現(xiàn)場氣
氛會越來越熱烈。他們會發(fā)現(xiàn)以前管理工作的成功，其實是暗合九型管理之道；以
前管理中遇到的挑戰(zhàn)，其實僅僅是因為沒有找到打開這扇門的鑰匙而已。經(jīng)過導師
深入點評后，更是會Wow聲一片！
6.
現(xiàn)場教練輔導：導師根據(jù)現(xiàn)場發(fā)生的點點滴滴，隨時因人而異的教練輔導，讓更多的
學員從中獲益。



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