中高層-培養(yǎng)跨文化的管理精英(兩天）

領導力開發(fā)系列之 培養(yǎng)跨文化的管理精英
LD Serials: Cultivating Cross-cultural Management Elites
內(nèi)訓建議書

1. 課程簡介Course Introduction
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培訓背景：在國際化、全球化的浪潮中，越來越多的企業(yè)開始離開宗主國，走向
海外運營。此時，涉及不同文化背景的人財物產(chǎn)供銷。九型管理技術，可以幫助
管理者有效克服異質(zhì)文化的沖突，開展卓有成效的跨文化管理，從而更加合理的
配置企業(yè)資源，挖掘和開發(fā)人力資源的潛力和價值，讓企業(yè)在世界經(jīng)濟的舞臺上
發(fā)揮積極的作用。
← 培訓對象：外派中高管、全球談判者和全球人力資源管理者
← 培訓時間：兩天
← 培訓規(guī)模： 30 人左右
← 培訓收益：
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了解全球化趨勢和跨文化的重要性，認識文化阻力，提高文化意識，理解文化
差異；
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洞悉下屬的特點，向內(nèi)覺察自己，走向自我管理的EQ提升之路，從而提升心智
模式和意識水平，喚醒并發(fā)展自己的潛能；
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開啟學員的覺察，極大提升人際關系敏感度，感受到一個完全不同的嶄新世界
，從而為跨文化管理奠定堅實的基礎；
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通過現(xiàn)場訓練，幫助學員做到精確的型職匹配，人盡其才，知人善任，實現(xiàn)人
才優(yōu)勢與崗位需求的完美結(jié)合，打造完美團隊；
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理解下屬的行為，通曉他們的個性優(yōu)勢，靈活運用針對性的激勵和時間管理的
方式，令他們跳出個性局限，創(chuàng)造卓越的業(yè)績，解決知識型員工管理問題、創(chuàng)
新型員工管理問題、藝術型員工管理和90后管理障礙；
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洞察不同型號的離職動機，在日常管理中防微杜漸，為降低非期望性離職率做
出貢獻；
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通過大自然冥想，在現(xiàn)場幫助學員集體減壓，并且深入地探索自我，走向領導
力提升。
課后提供材料：九種型號型職匹配、團隊搭配的PDF版本和激勵九種型號，對九種型號開
展時間管理TIP的PDF版本。


2. 課程大綱Syllabus


訓前心理評測
1、九型人格上機測試：訓前提供Riso &
Hudson的144題評測，Excel表格直接得出結(jié)論，得分最高的前三位可能是學員的主型
，提前做自我探索。圖形類似下圖，作為探索自己的開始。
[pic]
注：九型人格不是心理評測，所以沒有文字版評測報告。它是在自我覺察基礎上進行
提升、改變、超越自己的系統(tǒng)，所以培訓中的體驗、練習、訓練，聯(lián)接學員的過往經(jīng)
歷才是重點，還需要一對一的教練探索深層動機和價值觀，找到真實的自己。也正是
涉及深層動機和價值觀，所以可以跨越國界，可以預測對方績效。


1. 打破跨文化圍墻的九型人格
1. 邁向國際化從接納對方文化開始
1、“環(huán)球小姐大賽評委”活動
2、《美國工廠》觀影
3、文化的六重性
1）Learned/習得性
2) Shared/共享性
3) Transgenerational/繼承性
4）Symbolic/象征性
5）Patterned/結(jié)構性
6）Adaptive/適應性

二、跨文化的九型人格
1、職場人士學習九型人格的注意事項
3、九型人格的動態(tài)變化的關系

三、九型人格的職場體驗
1、職場中的九型人格
1）懷疑論者6號—華為任正非
2) 實干者3號—華為孟晚舟
3) 調(diào)停者9號—中興通訊侯為貴
4）完美主義者1號—蘋果Tim Cook
5）悲情浪漫者4號—蘋果Steve Jobs
6）給予者2號—臉書Sheryl Sandberg
7）保護者8號—美國總統(tǒng)Donald Trump
8）觀察者5號—臉書Mark Zuckerberg
9）享樂主義者7號—阿里馬云
2、名人型號展示
3、九種領導的職場優(yōu)勢、盲點及提升的方向
4、學員自我分享、確定自己型號
5、管理故事總結(jié)
6、Q & A

2. 成為跨文化管理的專家
一、團隊搭建化學反應的背后邏輯
1、人與工作環(huán)境的匹配
1）適合的工作環(huán)境（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2）不適合的工作環(huán)境（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2、團隊化學反應揭秘圖
1）團隊搭配中的功能替代（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2）團隊搭配中的功能互補（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
3、行動學習1—“我們公司的型號-職位匹配圖”
1）核心素質(zhì)及對應的典型工作（6-3-9-1-4-2-8-5-7）

二、留人先要留心
1、各種奇葩的離職原因
2、傳統(tǒng)離職原因分析和“二 三 二 一”原則
（兩周、三個月、兩年、一年）
3. 留人策略的制訂（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
4、行動學習2—“留人先要留心”

三、輕松、高效的人員管理
1、激勵的定義和啟迪
2、激勵的三大誤區(qū)
1）薪酬福利是偉大的激勵因素
2) 恐懼、懲罰、強迫是偉大的激勵因素
3) 我的激勵因素與員工一樣
3、時間管理的4D原則（重要-緊急矩陣）
4、時間管理的4D示例
5、高效能人士時間安排帶來的啟示
6、時間管理價值判斷的“采銅法則”
7、行動學習3—“管理下屬怎么運用九型人格？”
1）激勵技巧（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
2) 時間管理技巧（6-3-9-1-4-2-8-5-7）
8、兩天內(nèi)容總結(jié)、提供參考資料
9、Q & A


項目作業(yè)和現(xiàn)場教練輔導
1.
“環(huán)球小姐大賽評委”活動：通過全員參與的評委活動，直接感受文化對自己判斷的影
響，特別是在起核心作用的價值觀方面。
2.
《美國工廠》觀影：通過奧巴馬的紀錄片《美國工廠》，直接感受文化差異對企業(yè)經(jīng)營管
理的影響，玻璃大王曹德旺福耀玻璃廠的案例，會讓學員感同身受。
3.
“全球冒險公司”情景模擬：學員通過動手實踐，直接體驗性格模式對自己領導方式帶
來的優(yōu)勢和束縛，為下一步的教學打好基礎。
4. 行動學習1“我們公司的型號-
職位匹配圖”：事前調(diào)研需收集學員公司內(nèi)部的組織結(jié)構圖、企業(yè)標崗和職位說明
書，學員現(xiàn)場會結(jié)合自己工作經(jīng)驗，及其前面的所學開展討論，然后在導師點評后
可以深入理解，訓后即用。
5.
行動學習2“留人先要留心”：分型號的團隊討論、呈現(xiàn)，再加上導師點評，會聯(lián)接學
員的實際工作，加深九型應用和理解。
6.
行動學習3“管理下屬怎么運用九型人格？”：學員討論后的呈現(xiàn)會是大亮點，現(xiàn)場氣
氛會越來越熱烈。他們會發(fā)現(xiàn)以前管理工作的成功，其實是暗合九型管理之道；以
前管理中遇到的挑戰(zhàn)，其實僅僅是因為沒有找到打開這扇門的鑰匙而已。經(jīng)過導師
深入點評后，更是會Wow聲一片！
7.
現(xiàn)場教練輔導：導師根據(jù)現(xiàn)場發(fā)生的點點滴滴，隨時因人而異的教練輔導，讓更多的
學員從中獲益。

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