《師帶徒-導(dǎo)師必修課》

  培訓(xùn)講師：孫倩

講師背景：
孫倩老師——阿里體系經(jīng)典課程踐行專家?原河貍家（阿里系企業(yè)）培訓(xùn)總監(jiān)?原美菜網(wǎng)（獨(dú)角獸公司）高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理?原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京）培訓(xùn)經(jīng)理?原去哪兒網(wǎng)培訓(xùn)經(jīng)理?國家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師【個(gè)人簡介】孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從 詳細(xì)>>

孫倩
    課程咨詢電話：

《師帶徒-導(dǎo)師必修課》詳細(xì)內(nèi)容

《師帶徒-導(dǎo)師必修課》

《師帶徒——導(dǎo)師必修課》
主講：孫倩老師
【課程背景】
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，眾多企業(yè)開始越來越重視人才的培養(yǎng)。那么在企業(yè)中就孕育而生了一個(gè)新的角色，就是導(dǎo)師。他們?cè)谄髽I(yè)中充當(dāng)師傅的角色，幫助員工快速勝任工作并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助已成為導(dǎo)師或即將成為導(dǎo)師的管理者，輸出一套體系化的方法。讓其真正為企業(yè)帶出一批批合格的徒弟，來助力企業(yè)騰飛。
【課程收益】
了解導(dǎo)師在企業(yè)存在的價(jià)值
了解企業(yè)對(duì)導(dǎo)師的真正要求
掌握導(dǎo)師必修技能
成為一名優(yōu)秀的企業(yè)導(dǎo)師
【課程對(duì)象】
中高層管理者、企業(yè)所有管理人員
【課程時(shí)間】
2-3天（6小時(shí)/天）
【課程方式】
分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
【課程特色】
講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
【課程大綱】
第一章：導(dǎo)師在企業(yè)存在的價(jià)值
企業(yè)為什么需要導(dǎo)師？
對(duì)公司來說
規(guī)范人才培養(yǎng)，提升公司核心競爭力
培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干
對(duì)導(dǎo)師來說
提高管理技能，積累管理經(jīng)驗(yàn)、拓寬職業(yè)生涯發(fā)展
獲得相互交流，共同成長的機(jī)會(huì)
對(duì)徒弟來說
盡快融入新環(huán)境
理解和適應(yīng)公司企業(yè)文化
更快地適應(yīng)新角色
第二章：企業(yè)對(duì)導(dǎo)師的要求
導(dǎo)師需圍繞的三個(gè)核心是什么
傳道——指導(dǎo)徒弟如何做人
授業(yè)——指導(dǎo)徒弟工作
解惑——指導(dǎo)徒弟思考
案例：甘為人梯，奉獻(xiàn)精神
導(dǎo)師的職責(zé)是什么
優(yōu)秀導(dǎo)師的五個(gè)要求
你要具備非常豐富的專業(yè)知識(shí)和崗位技能
你要有非常好的表達(dá)能力及相關(guān)的輔導(dǎo)技巧
你要有耐心及幽默感
你要有對(duì)輔導(dǎo)的熱情
你要了解輔導(dǎo)能解決與不能解決的問題是什么
優(yōu)秀導(dǎo)師的四項(xiàng)修煉
業(yè)而優(yōu)則講
講而知不足
謀求個(gè)人與企業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一
品與德行齊飛
案例：教別人是最好的學(xué)習(xí)
導(dǎo)師輔導(dǎo)的六個(gè)思想障礙是什么
沒時(shí)間
自己做比較快
教了徒弟餓死師傅
死活都教不會(huì)
與其流失，不如罷手
都是培訓(xùn)部的事
第三章：導(dǎo)師必修技能
導(dǎo)師輔導(dǎo)工作實(shí)施6步驟
徒弟需求分析調(diào)研——因人而異
調(diào)查注意事項(xiàng)
受訓(xùn)徒弟現(xiàn)狀
受訓(xùn)徒弟存在的問題
受訓(xùn)徒弟的期望值
需求分析的方法
績效分析法
問卷調(diào)查法
面談、訪談法
組織要因分析法
崗位工作要因分析法
記錄、報(bào)告法
關(guān)鍵事件法
工具：需求分析表
徒弟輔導(dǎo)計(jì)劃梳理——有目的有步驟開展
共同制定計(jì)劃（充分溝通；給思路徒弟自己制訂；審查修訂反饋）
有針對(duì)性的計(jì)劃（心態(tài)轉(zhuǎn)換；環(huán)境適應(yīng)；融入團(tuán)隊(duì)；專業(yè)技能）
計(jì)劃涵蓋內(nèi)容（定期要做的工作；工作目標(biāo)的設(shè)置；徒弟工作中常遇到的困難應(yīng)如何處理）
激勵(lì)體系的搭建（晉升體系；優(yōu)秀徒弟體系；其它激勵(lì)）
工具：輔導(dǎo)計(jì)劃甘特圖
徒弟輔導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施——按部就班
開展輔導(dǎo)技巧（要多鼓勵(lì)；要多引導(dǎo)；要多傾聽；要少批評(píng)；要少命令；要少主觀）
工具：徒弟個(gè)人成長 IDP
徒弟輔導(dǎo)后評(píng)估考核——有始有終
柯氏四級(jí)評(píng)估模型
反應(yīng)評(píng)估——滿意程度
學(xué)習(xí)評(píng)估——學(xué)習(xí)獲得程度
行為評(píng)估——知識(shí)運(yùn)用程度
成果評(píng)估——計(jì)算創(chuàng)出經(jīng)濟(jì)效益
結(jié)果評(píng)定注意事項(xiàng)（可輸出結(jié)果；可以量化；便于評(píng)價(jià)）
徒弟效果轉(zhuǎn)換跟進(jìn)——扶上馬送一程
工具：鬧鈴法
導(dǎo)師輔導(dǎo)實(shí)施的幾種形式
一帶一輔導(dǎo)：手把手傳授經(jīng)驗(yàn)
親身指導(dǎo)，詳細(xì)說明，明確規(guī)范工作標(biāo)準(zhǔn)
持之以恒，不可朝定夕改
以平穩(wěn)、公正的心態(tài)處理問題，且不可濫用手中的＂戒尺＂
羅森塔爾效應(yīng)（培訓(xùn)；指導(dǎo)；關(guān)注；放手；考核）
案例：導(dǎo)師的焦慮
部門整體輔導(dǎo)：對(duì)所帶徒弟集體輔導(dǎo)
案例：授人以漁而非授人以魚
課程總結(jié)

 

孫倩老師的其它課程

《阿里三板斧體驗(yàn)版本》——N天N晚體驗(yàn)課(1天1晚;2天1晚;3天3晚)引導(dǎo)師：孫倩說到阿里巴巴，相信每個(gè)人腦海里會(huì)蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個(gè)人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個(gè)人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一

 講師：孫倩詳情

《阿里六個(gè)盒子組織診斷》——找到企業(yè)真痛點(diǎn)企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會(huì)慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個(gè)診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會(huì)使用的工具，“六個(gè)盒子”。這個(gè)工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會(huì)使用。

 講師：孫倩詳情

《阿里六個(gè)盒子組織診斷》企業(yè)要持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步，必然涉及一個(gè)問題——組織診斷。要學(xué)會(huì)對(duì)組織進(jìn)行診斷，就需要借助一些專業(yè)的工具，談到組織診斷，在阿里巴巴，政委們都會(huì)提到“六個(gè)盒子”這工具。這個(gè)工具現(xiàn)在不只是政委用，到了一定段位的HR，比如OD也會(huì)適用，阿里有句土話：“不論組織結(jié)構(gòu)怎么變，六個(gè)盒子走一遍?！绷鶄€(gè)盒子在阿里的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可

 講師：孫倩詳情

《高效復(fù)盤術(shù)》——用經(jīng)驗(yàn)提升能力復(fù)盤是圍棋中一種學(xué)習(xí)方法，指的是在下完一盤棋之后，要重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，對(duì)下得好和不好的，都要進(jìn)行分析和推演。而這種方法運(yùn)用到職場(chǎng)可以幫助我們回顧歷史，重整當(dāng)下，為更好的出發(fā)做足準(zhǔn)備。復(fù)盤最早是由柳傳志引入聯(lián)想公司，成為聯(lián)想的三大方法論之一。而今天隨著大量企業(yè)運(yùn)用復(fù)盤術(shù)，由于大家水平參差不齊，那么問題也是

 講師：孫倩詳情

《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成》——助力企業(yè)高速人才發(fā)展講師：孫倩伴隨著企業(yè)的高速發(fā)展，眾多企業(yè)開始越來越關(guān)注人才的成長與規(guī)劃。因?yàn)榇蠹疑钪?，企業(yè)能否走向成功，要靠人；而人能否能產(chǎn)生價(jià)值，要靠其能力。所以人才的培養(yǎng)與規(guī)劃就成為當(dāng)下企業(yè)最重要的事之一。今天的課程將從培訓(xùn)體系的搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍養(yǎng)成兩部分展開，幫助企業(yè)看清在企業(yè)發(fā)展不同階段應(yīng)如何做好人才培養(yǎng)，并如

 講師：孫倩詳情

《說話的藝術(shù)》——讓說話助您走上頂峰說話，對(duì)于大家來說并不陌生，除了個(gè)別特殊人士，是上天給予我們每個(gè)人與生俱來的本領(lǐng)。而隨著我們生活圈子與工作圈子的不同，有人具備了很好的說話能力，一張嘴就能讓壞事不再那么壞，讓好事更好。而有些人一張嘴，對(duì)方不但聽不明白他在說什么，有時(shí)還會(huì)把壞事變的更糟。今天的課程我們就圍繞說話中應(yīng)了解的內(nèi)容及方法展開，給大家分享一個(gè)拿來可用

 講師：孫倩詳情

《打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉》——在游戲中學(xué)習(xí)合作共贏互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的典型特點(diǎn)就是組織正在從金字塔的結(jié)構(gòu)到網(wǎng)狀組織的轉(zhuǎn)變，這本身是一種以“用戶體驗(yàn)”為中心的管理變革，因此這是一個(gè)去中心化的快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求的時(shí)代，這是一個(gè)需要非職位影響力的時(shí)代，這是一個(gè)需要學(xué)習(xí)如何突破崗位的限制才能夠在組織內(nèi)部快速整合資源與推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程的時(shí)代。那么作為知識(shí)型員工以及管理者，如何在互

 講師：孫倩詳情

《像演說家一樣演繹》——TED必修課站在臺(tái)前說話或講課，現(xiàn)在已不是講師的專利了。在職場(chǎng)中的每個(gè)人或多或少都有機(jī)會(huì)站在眾人面前展示自己、自己的方案或課程。那么能否很好的在眾人面前展示自己的實(shí)力就需要您具備現(xiàn)場(chǎng)演繹的功底了。今天的課程摒棄了以往以講為主，更多的是讓大家通過練習(xí)與互動(dòng)的方式，當(dāng)場(chǎng)就能學(xué)習(xí)到方法并會(huì)使用。那么在職場(chǎng)中的您是在現(xiàn)場(chǎng)演繹時(shí)也遇到過如下的挑

 講師：孫倩詳情

職業(yè)生涯規(guī)劃——助力企業(yè)人才升值課程目的：1、緩減員工的職業(yè)迷茫與困惑2、講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論方法3、幫助企業(yè)建立生涯管理體系課程特色:1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本工具2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)的價(jià)值3、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與方法一、如何做好職業(yè)規(guī)劃？1.自我認(rèn)知準(zhǔn)備2.組織職業(yè)通道互動(dòng)：你對(duì)你了解嗎？討論：你組織的職業(yè)通道有哪些？二、自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)規(guī)劃

 講師：孫倩詳情

《讓激勵(lì)成為你的武器》——高效激勵(lì)術(shù)隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，管理者身上的職責(zé)也從最初的業(yè)績?yōu)橥酰D(zhuǎn)到業(yè)績和員工都重要的現(xiàn)狀上來。當(dāng)下對(duì)企業(yè)管理者的挑戰(zhàn)也越來越多，企業(yè)管理者需要通過員工來完成任務(wù)，那么員工能否和管理者一樣使出自己的全力而不是有所保留就是當(dāng)下重多企業(yè)管理者需要研究和思考的事情了。今天我們就一同探究一下，您所在的企業(yè)是否也遇到過如下的問題呢？員工工作

 講師：孫倩詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有