《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》

  培訓(xùn)講師:孫倩

講師背景:
孫倩老師——阿里體系經(jīng)典課程踐行專家?原河貍家(阿里系企業(yè))培訓(xùn)總監(jiān)?原美菜網(wǎng)(獨(dú)角獸公司)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理?原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)(北京)培訓(xùn)經(jīng)理?原去哪兒網(wǎng)培訓(xùn)經(jīng)理?國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師【個(gè)人簡(jiǎn)介】孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn),成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從 詳細(xì)>>

孫倩
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《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》 詳細(xì)內(nèi)容

《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》

《年度培訓(xùn)計(jì)劃制定——助力企業(yè)精準(zhǔn)人才賦能》
——培訓(xùn)管理者必修課
孫倩
【課程背景】
每逢年底,對(duì)于很多培訓(xùn)管理者來說,最痛苦的事情莫過于制定培訓(xùn)計(jì)劃了。而無論你是新上任的"小白"還是久經(jīng)沙場(chǎng)的"老司機(jī)"相信此刻的你,臉上一定有個(gè)大寫的囧字。那么今天我們就來盤點(diǎn)一下那些正在或?qū)⒁_你的痛!
1.我是新手,培訓(xùn)計(jì)劃到底要寫些什么呀?
2.我是老手,每次制訂了培訓(xùn)計(jì)劃都不會(huì)按這個(gè)做的,價(jià)值真的大嗎?
3.但凡收集各部門需求都是太個(gè)性化,可我就這幾桿槍,到底該聽誰的?
4.年度預(yù)算定高了吧,老板不批!定低了吧,真不夠用呀?
5.真想看看那些好的培訓(xùn)計(jì)劃長(zhǎng)什么樣?
如上的這些正是我們企業(yè)培訓(xùn)管理者目前最需要解決的課題,也是本課程的內(nèi)容所在。
今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn),幫助不同層次學(xué)員看到書寫培訓(xùn)計(jì)劃的全景圖,更讓你的培訓(xùn)計(jì)劃做到上接戰(zhàn)略下接績(jī)效,真正可落地可執(zhí)行!
【課程收獲】
了解培訓(xùn)計(jì)劃書寫的原因及培訓(xùn)計(jì)劃背后引發(fā)的思考邏輯
了解企業(yè)發(fā)展規(guī)律及培訓(xùn)的意義與價(jià)值
掌握對(duì)未來的規(guī)劃能力,能夠從重多事件中精準(zhǔn)定位目標(biāo)與方向
掌握制定培訓(xùn)計(jì)劃的方法,讓書寫培訓(xùn)計(jì)劃不再成為困擾培訓(xùn)管理者的痛
掌握如何與戰(zhàn)略對(duì)接,在戰(zhàn)略層面實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值
【課程受眾】企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)所有管理人員
【課程時(shí)間】1-2天
【授課方式】案例分析+實(shí)戰(zhàn)方法+角色扮演+提問互動(dòng)+分組討論+精彩點(diǎn)評(píng)+課堂練習(xí)
【授課特色】講師,風(fēng)趣幽默;邏輯,環(huán)環(huán)相扣;案例,情境帶入;工具,毫無保留
【課程大綱】
一、培訓(xùn)計(jì)劃要遵循的原則是什么?
4W1H原則及定義
WHY-明確計(jì)劃起草目的
When-確定計(jì)劃起草時(shí)間
WHO-定位計(jì)劃受眾對(duì)象
WHAT-整理計(jì)劃展示內(nèi)容
How-演繹完美落地方案
游戲:寫出你人生的計(jì)劃——從工作、情感、個(gè)人
小組共創(chuàng):寫一份這2天的學(xué)習(xí)計(jì)劃并展示
破解培訓(xùn)計(jì)劃上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的招式?(WHY)
解決培訓(xùn)計(jì)劃根上的幾個(gè)問題
了解公司戰(zhàn)略的途徑
收集培訓(xùn)需求的手段
明確培訓(xùn)目標(biāo)的方法
共識(shí)培訓(xùn)目標(biāo)的策略
互動(dòng):寫培訓(xùn)計(jì)劃的原因?
快速發(fā)展的企業(yè)給培訓(xùn)計(jì)劃制定帶來了哪些挑戰(zhàn)?
整合時(shí)間緊帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)(WHEN)
重新定義書寫時(shí)間的方法
互動(dòng):培訓(xùn)計(jì)劃要什么時(shí)候?qū)?
信息不對(duì)稱帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)
采用另類調(diào)研法(六個(gè)盒子組織診斷)
互動(dòng):調(diào)研的方法有哪些?
案例:一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的組織診斷
如何讓你的培訓(xùn)計(jì)劃不僅僅滿足組織的個(gè)別人群?(WHO)
80-20-10原則
案例:來自兩個(gè)部門的團(tuán)建引發(fā)的決策占比?
基于滿足戰(zhàn)略與績(jī)效的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)如何設(shè)計(jì)?(WHAT)
本年度展示3步法
目標(biāo)及完成情況展示法(理性方面)
達(dá)成與未達(dá)成原因分析及解決方案展示法(理性方面)
團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀業(yè)績(jī)展示法(感性方面)
測(cè)試:本年度展示3步法是?
小組討論:目標(biāo)未達(dá)成,我的計(jì)劃要如何寫?
跨年度展示6步驟
第一步:進(jìn)行背景描述
背景描述的原則
第二步,目標(biāo)展示的技巧
顯性目標(biāo)與隱性目標(biāo)應(yīng)如何設(shè)置
案例:美菜戰(zhàn)略之千城千億
第三步,年度排期計(jì)劃表的應(yīng)用
計(jì)劃表排期必殺技——滿足3排1不排1注意
案例:請(qǐng)不到嘉賓的那些日子
案例:城市總的不同來源
互動(dòng):你的培訓(xùn)計(jì)劃與真實(shí)實(shí)施差異大的原因是?
討論:是應(yīng)先定位人群還是先開發(fā)課程?
第四步:年度計(jì)劃表的基本格式解析
EXCEL展示法
WORD+EXCEL展示法
第五步:展示你的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)采
如何讓團(tuán)隊(duì)跨年的成長(zhǎng)與規(guī)劃更清晰
讓271排名發(fā)揮其最大的價(jià)值
團(tuán)隊(duì)內(nèi)不同角色的賦能方法
如何制定出可支撐計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)管理規(guī)章制度
獎(jiǎng)勵(lì)制度的制定方法
懲罰制度的制定方法
第六步:說明你要的資源與支持
提出人員需求的方法
提出預(yù)算需求的技巧
測(cè)試:跨年度展示6步驟是?
測(cè)試:書寫培訓(xùn)計(jì)劃的4W是什么
互動(dòng):書寫培訓(xùn)計(jì)劃你認(rèn)為最難的是什么?
小組共創(chuàng):基于組內(nèi)一名學(xué)員的公司現(xiàn)狀,制定出一份培訓(xùn)計(jì)劃并展示
如何讓你的計(jì)劃出彩?(HOW)
學(xué)會(huì)用刪除的藝術(shù),讓你的計(jì)劃更對(duì)焦
回顧篇可刪除的場(chǎng)景有哪些?
小組討論:年終總結(jié)寫過了還要不要再寫一遍?
所需資源篇可刪除的場(chǎng)景有哪些?
小組討論:人與錢你更在意哪個(gè)?(如沒有資源你要如何做的更好?)
自我成長(zhǎng)篇可刪除的場(chǎng)景?
小組討論:寫什么最能展示你的成長(zhǎng)?
怎樣的演繹助你萬事俱備?(贈(zèng)送彩蛋)
匯報(bào)前的三進(jìn)三出原則
匯報(bào)中的收放原則
匯報(bào)后的復(fù)盤原則
測(cè)試:三進(jìn)三出原則是什么?
小組共創(chuàng):學(xué)習(xí)收獲與心得并展示
課程總結(jié)

 

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