《管理者角色認(rèn)知》 ——基干管理三板斧

  培訓(xùn)講師：孫倩

講師背景：
孫倩老師——阿里體系經(jīng)典課程踐行專家?原河貍家（阿里系企業(yè)）培訓(xùn)總監(jiān)?原美菜網(wǎng)（獨角獸公司）高級培訓(xùn)經(jīng)理?原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京）培訓(xùn)經(jīng)理?原去哪兒網(wǎng)培訓(xùn)經(jīng)理?國家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師【個人簡介】孫老師擁有16年企業(yè)培訓(xùn)與管理經(jīng)驗，成功帶領(lǐng)團隊從 詳細(xì)>>

孫倩
    課程咨詢電話：

《管理者角色認(rèn)知》 ——基干管理三板斧詳細(xì)內(nèi)容

《管理者角色認(rèn)知》 ——基干管理三板斧


《管理者角色認(rèn)知》
——基干管理三板斧
講師：孫倩
【課程背景】
從你被組織賦予管理角色那一刻起，你的所有行動都應(yīng)該從團隊出發(fā)而不再是自身。如果在從事管理工作前，成功是自己努力的結(jié)果。那么從事管理工作后，成功就被定義為團隊取得的成績。
本課程將從管理者角色轉(zhuǎn)型的相關(guān)知識導(dǎo)入，以三板斧為主線，一板一板鏟除阻礙管理路上的荊棘雜草，幫助管理者快速上岸，帶領(lǐng)團隊抵達(dá)成功的彼岸。
今天的課程將以實戰(zhàn)的方式走進(jìn)企業(yè)，打造一個全新的學(xué)習(xí)道場。讓每個學(xué)員從這個道場走出去都會脫胎換骨。
【課程收獲】
加深學(xué)員對領(lǐng)導(dǎo)和管理的認(rèn)知
幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變管理思維，形成一套管理閉環(huán)，實現(xiàn)從績效目標(biāo)到績效結(jié)果鏈條的打通
掌握有效的溝通技巧，營造互相信任、相互激勵的團隊氛圍
【課程受眾】企業(yè)基層與中層管理人員
【課程時間】1-2天
【授課方式】案例分析＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習(xí)
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
【課程大綱】
第一篇章：管理知識導(dǎo)入
什么是管理者
管理的本質(zhì)及要點
管理者的使命
什么是高績效團隊
小組練習(xí)：月球上什么物品最重要——根據(jù)物品清單自行排序再小組共識排序
什么是領(lǐng)導(dǎo)者？
領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次？
如何打造超越崗位權(quán)力的影響力?
影響力的4重修煉
讓別人追隨你的方法——麥肯錫信任公式
互動：領(lǐng)導(dǎo)力是權(quán)力嗎？
小組討論：順從的下屬 VS 追隨的下屬的區(qū)別
管理的核心職責(zé)是什么？
從滿足要求——拿到成果的轉(zhuǎn)換
互動：什么是完成任務(wù)
小組討論：描述一件讓你印象深刻的員工執(zhí)行力不到位的事件
從執(zhí)行責(zé)任——管理責(zé)任的轉(zhuǎn)換
案例：來自員工小王的投訴信
如何帶領(lǐng)團隊拿到績效？
工具：團隊績效達(dá)成環(huán)
第二篇章：基干管理三板斧
第一板斧：規(guī)劃（設(shè)計目標(biāo)達(dá)成路徑圖）
互動：一位優(yōu)秀的管理規(guī)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？
從任務(wù)路徑——管理路徑的轉(zhuǎn)換
工具：管理規(guī)劃設(shè)計量表
練習(xí)：按一天、一周、一個月來規(guī)劃自己的日程
案例：美菜城市總的一天、一周、一月
管理規(guī)劃的守則
互動：你最關(guān)注的是什么？
回顧并復(fù)盤及答疑：第一板斧知識回顧與組內(nèi)復(fù)盤總結(jié)并提出企業(yè)真實問題講師答疑
第二板斧：任務(wù)推進(jìn)（提升團隊執(zhí)行力的管理邏輯）
任務(wù)推進(jìn)的三個關(guān)鍵要素（澄清——輔導(dǎo)——糾偏）
澄清的價值
游戲：OMG
小組討論：下達(dá)任務(wù)時，我們碰到的問題及注意事項有哪些？
澄清——如何規(guī)避可怕的信息漏斗
澄清——溝通的確認(rèn)與澄清方法
輔導(dǎo)——區(qū)分 DO 與 How to do的差異輔導(dǎo)——賦能的5方法4原則
糾偏——節(jié)點控制三要素
工具：員工業(yè)績談話表
回顧并復(fù)盤及答疑：第二板斧知識回顧與組內(nèi)復(fù)盤總結(jié)并提出企業(yè)真實問題講師答疑
第三板斧：持續(xù)改善（通過反思持續(xù)提升管理的成熟度）
如何建立可持續(xù)成長的自省模式
工具：管理者復(fù)盤日志
持續(xù)改善的4個方面及方法
小組討論：為什么要持續(xù)改善
互動：關(guān)于持續(xù)改善對你最大的啟發(fā)是什么
整體回顧并復(fù)盤及答疑：整體知識回顧與組內(nèi)復(fù)盤總結(jié)并提出企業(yè)真實問題講師答疑

 

孫倩老師的其它課程

《阿里三板斧體驗版本》——N天N晚體驗課(1天1晚;2天1晚;3天3晚)引導(dǎo)師：孫倩說到阿里巴巴，相信每個人腦海里會蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一

 講師：孫倩詳情

《阿里六個盒子組織診斷》——找到企業(yè)真痛點企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會使用的工具，“六個盒子”。這個工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會使用。

 講師：孫倩詳情

《阿里六個盒子組織診斷》企業(yè)要持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步，必然涉及一個問題——組織診斷。要學(xué)會對組織進(jìn)行診斷，就需要借助一些專業(yè)的工具，談到組織診斷，在阿里巴巴，政委們都會提到“六個盒子”這工具。這個工具現(xiàn)在不只是政委用，到了一定段位的HR，比如OD也會適用，阿里有句土話：“不論組織結(jié)構(gòu)怎么變，六個盒子走一遍?！绷鶄€盒子在阿里的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可

 講師：孫倩詳情

《高效復(fù)盤術(shù)》——用經(jīng)驗提升能力復(fù)盤是圍棋中一種學(xué)習(xí)方法，指的是在下完一盤棋之后，要重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，對下得好和不好的，都要進(jìn)行分析和推演。而這種方法運用到職場可以幫助我們回顧歷史，重整當(dāng)下，為更好的出發(fā)做足準(zhǔn)備。復(fù)盤最早是由柳傳志引入聯(lián)想公司，成為聯(lián)想的三大方法論之一。而今天隨著大量企業(yè)運用復(fù)盤術(shù)，由于大家水平參差不齊，那么問題也是

 講師：孫倩詳情

《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊伍養(yǎng)成》——助力企業(yè)高速人才發(fā)展講師：孫倩伴隨著企業(yè)的高速發(fā)展，眾多企業(yè)開始越來越關(guān)注人才的成長與規(guī)劃。因為大家深知，企業(yè)能否走向成功，要靠人；而人能否能產(chǎn)生價值，要靠其能力。所以人才的培養(yǎng)與規(guī)劃就成為當(dāng)下企業(yè)最重要的事之一。今天的課程將從培訓(xùn)體系的搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊伍養(yǎng)成兩部分展開，幫助企業(yè)看清在企業(yè)發(fā)展不同階段應(yīng)如何做好人才培養(yǎng)，并如

 講師：孫倩詳情

《說話的藝術(shù)》——讓說話助您走上頂峰說話，對于大家來說并不陌生，除了個別特殊人士，是上天給予我們每個人與生俱來的本領(lǐng)。而隨著我們生活圈子與工作圈子的不同，有人具備了很好的說話能力，一張嘴就能讓壞事不再那么壞，讓好事更好。而有些人一張嘴，對方不但聽不明白他在說什么，有時還會把壞事變的更糟。今天的課程我們就圍繞說話中應(yīng)了解的內(nèi)容及方法展開，給大家分享一個拿來可用

 講師：孫倩詳情

《打破崗位邊界的5項修煉》——在游戲中學(xué)習(xí)合作共贏互聯(lián)網(wǎng)+時代的典型特點就是組織正在從金字塔的結(jié)構(gòu)到網(wǎng)狀組織的轉(zhuǎn)變，這本身是一種以“用戶體驗”為中心的管理變革，因此這是一個去中心化的快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求的時代，這是一個需要非職位影響力的時代，這是一個需要學(xué)習(xí)如何突破崗位的限制才能夠在組織內(nèi)部快速整合資源與推動項目進(jìn)程的時代。那么作為知識型員工以及管理者，如何在互

 講師：孫倩詳情

《像演說家一樣演繹》——TED必修課站在臺前說話或講課，現(xiàn)在已不是講師的專利了。在職場中的每個人或多或少都有機會站在眾人面前展示自己、自己的方案或課程。那么能否很好的在眾人面前展示自己的實力就需要您具備現(xiàn)場演繹的功底了。今天的課程摒棄了以往以講為主，更多的是讓大家通過練習(xí)與互動的方式，當(dāng)場就能學(xué)習(xí)到方法并會使用。那么在職場中的您是在現(xiàn)場演繹時也遇到過如下的挑

 講師：孫倩詳情

職業(yè)生涯規(guī)劃——助力企業(yè)人才升值課程目的：1、緩減員工的職業(yè)迷茫與困惑2、講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論方法3、幫助企業(yè)建立生涯管理體系課程特色:1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本工具2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)的價值3、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與方法一、如何做好職業(yè)規(guī)劃？1.自我認(rèn)知準(zhǔn)備2.組織職業(yè)通道互動：你對你了解嗎？討論：你組織的職業(yè)通道有哪些？二、自我認(rèn)識與職業(yè)規(guī)劃

 講師：孫倩詳情

《讓激勵成為你的武器》——高效激勵術(shù)隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，管理者身上的職責(zé)也從最初的業(yè)績?yōu)橥?，轉(zhuǎn)到業(yè)績和員工都重要的現(xiàn)狀上來。當(dāng)下對企業(yè)管理者的挑戰(zhàn)也越來越多，企業(yè)管理者需要通過員工來完成任務(wù)，那么員工能否和管理者一樣使出自己的全力而不是有所保留就是當(dāng)下重多企業(yè)管理者需要研究和思考的事情了。今天我們就一同探究一下，您所在的企業(yè)是否也遇到過如下的問題呢？員工工作

 講師：孫倩詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有