TTT講師訓(xùn)——從新手入門(mén)到高手進(jìn)階

  培訓(xùn)講師：秦登檢

講師背景：
秦登檢老師西南地區(qū)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家；重慶大學(xué)、西南大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人班特聘講師；曾任宗申學(xué)院院長(zhǎng)；國(guó)際注冊(cè)沙盤(pán)模擬講師（ICSTST）認(rèn)證講師；國(guó)際注冊(cè)ACI沙盤(pán)摸擬認(rèn)證講師；實(shí)戰(zhàn)派沙盤(pán)訓(xùn)練導(dǎo)師；國(guó)家高級(jí)人力資源管理師；RTC人才發(fā)展商學(xué)院 詳細(xì)>>

秦登檢
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TTT講師訓(xùn)——從新手入門(mén)到高手進(jìn)階

《TTT講師訓(xùn)——從新手入門(mén)到高手進(jìn)階》

課程大綱

一、課程描述

1.課程名稱(chēng)：TTT講師訓(xùn)——從新手入門(mén)到高手進(jìn)階

2.培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者，內(nèi)部培訓(xùn)師，培訓(xùn)從業(yè)者

3.培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：14H（2天）

4.培訓(xùn)目的

1）完善企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)：通過(guò)內(nèi)部講師TTT訓(xùn)練，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，推動(dòng)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)有效傳承。

2）組織經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承：通過(guò)內(nèi)部講師有效在組織運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，萃取、沉淀企業(yè)最佳實(shí)踐方法、技能、工具等，并將其傳承給其他員工，促進(jìn)組織管理體系規(guī)范化、高效化。

3）整合利用資源，降低培訓(xùn)成本：內(nèi)訓(xùn)師作為企業(yè)培訓(xùn)的核心資源，隨著知識(shí)、技能的不斷提升，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)以“內(nèi)訓(xùn)為主，外訓(xùn)為輔”從而有效降低培訓(xùn)成本。

5.課程目標(biāo)

1）理解企業(yè)培訓(xùn)的重要價(jià)值與意義；

2）清晰認(rèn)知內(nèi)部講師角色與使命；

3）了解優(yōu)秀講師職業(yè)特質(zhì)與畫(huà)像；

4）克服緊張的心理狀態(tài)，做到自信上臺(tái)；

5）清楚內(nèi)部講師職業(yè)形象與素養(yǎng)；

6）掌握課程設(shè)計(jì)原理與方法；

7）學(xué)會(huì)課程呈現(xiàn)與授課技巧。

二、培訓(xùn)方式

課堂講授+故事案例+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練+多媒體視頻+游戲互動(dòng)

三、課程大綱

1.課程導(dǎo)入

1）企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略?xún)r(jià)值

2）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.傷心的學(xué)員

2.困惑的講師

3）講師VS培訓(xùn)師

2.講師角色認(rèn)知與使命

1）講師的三大職業(yè)定位

1.編劇，導(dǎo)演，演員

2）講師課堂呈現(xiàn)三大角色

1.喚醒者，引導(dǎo)者，呈現(xiàn)者

3.講師的職業(yè)特質(zhì)與畫(huà)像

1）優(yōu)秀講師的職業(yè)畫(huà)像

1.好形象，能設(shè)計(jì)，會(huì)授課

2）四大講師類(lèi)型特質(zhì)與優(yōu)劣勢(shì)

1.激勵(lì)型、溫和型、專(zhuān)業(yè)型、調(diào)整型

4.好形象：講師職業(yè)形象塑造

1）克服怯場(chǎng)，自信上臺(tái)

1.怯場(chǎng)的原因

2.應(yīng)對(duì)怯場(chǎng)的策略

2）外塑形象，內(nèi)構(gòu)思想

1.艾伯特55387定律

2.頭部、面部、著裝、站姿、走姿、手勢(shì)、表情、聲音

3.言簡(jiǎn)意賅，邏輯清晰

5.能設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)與分類(lèi)教學(xué)

1）成功教學(xué)的特征

1.3E原則

2）教學(xué)設(shè)計(jì)5要素

1.教學(xué)目標(biāo)

2.教學(xué)對(duì)象

3.教學(xué)內(nèi)容

4.教學(xué)方法

5.教學(xué)評(píng)估

3）課程教學(xué)方法

1.三維教學(xué)法

2.感性、互動(dòng)、理性

3.四元教學(xué)法

4.Why、What、How、If…

5.五星教學(xué)法

6.聚焦問(wèn)題

7.激活舊知

8.論證新知

9.應(yīng)用新知

10.融會(huì)貫通

4）分類(lèi)教學(xué)

1.三覺(jué)式（視、聽(tīng)、觸）教學(xué)

2.三覺(jué)檢測(cè)表

3.培訓(xùn)ASK模型與分類(lèi)教學(xué)

4.知識(shí)類(lèi)課程教學(xué)

5.技能類(lèi)課程教學(xué)

6.態(tài)度類(lèi)課程教學(xué)

6.會(huì)授課：從容授課與互動(dòng)技巧

1）從容授課

1.暖場(chǎng)導(dǎo)入

2.課堂約定

3.課程展開(kāi)

4.課程小結(jié)

5.課程收官

2）掌控現(xiàn)場(chǎng)

1.一笑而過(guò)

2.精彩點(diǎn)評(píng)

3.有效引導(dǎo)

4.回應(yīng)問(wèn)題

5.時(shí)間掌控

6.異常處理

3）互動(dòng)教學(xué)

1.互動(dòng)形式

2.課前互動(dòng)

3.課中互動(dòng)

4.課后互動(dòng)

7.課程總結(jié)與回顧

 

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