《鄉(xiāng)興?-鄉(xiāng)村振興情景沙盤(pán)》課程大綱


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《鄉(xiāng)興?-鄉(xiāng)村振興情景沙盤(pán)》
課程說(shuō)明書(shū)



【課程背景】
鄉(xiāng)村振興已經(jīng)成為全面脫貧后的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。2021年，中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)
務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見(jiàn)》發(fā)布，這是21世紀(jì)以來(lái)第18個(gè)指
導(dǎo)“三農(nóng)”工作的中央一號(hào)文件。文件指出，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。
中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018－2022年）》，文件指出，從2018年-
2022年，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興的第一個(gè)5年，到2022年，鄉(xiāng)村振興的制度框架和政策體系初步
健全。2022年是黨的二十大召開(kāi)之年、“十四五”時(shí)期的關(guān)鍵之年，穩(wěn)住農(nóng)業(yè)基本盤(pán)、做
好“三農(nóng)”工作具有特殊重要意義。在這樣一個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)，加快鄉(xiāng)村振興的人才培養(yǎng)、
加快三農(nóng)干部的能力提升的需求迫切。

【課程收益】
《鄉(xiāng)興?-
鄉(xiāng)村振興情景沙盤(pán)》采用全情景沙盤(pán)教學(xué)，展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)史，穿插以1998年
-2021年國(guó)內(nèi)重大歷史事件，生動(dòng)展現(xiàn)了的鄉(xiāng)村建設(shè)中遇到的場(chǎng)景。課程把個(gè)人創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)
和鄉(xiāng)村振興融合起來(lái)，以人才振興為入口，為產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)行賦能，為文化振興輸送人才
，為組織振興打好基礎(chǔ)，為生態(tài)振興描繪藍(lán)本。
全情景模擬，高卷入式參與，沉浸式的體驗(yàn)，學(xué)員覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級(jí)鄉(xiāng)村
振興的領(lǐng)導(dǎo)干部。進(jìn)一步提升學(xué)員對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興干
部的能力，借鑒先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊工作視野，創(chuàng)新工作思路，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振
興，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的戰(zhàn)略目標(biāo)。
課程產(chǎn)出豐富，七份文案輸出，成長(zhǎng)可視化。案例分析的形式貫穿課程，邊學(xué)邊練，
全面掌握知識(shí)點(diǎn)。跌宕起伏的課程劇情發(fā)展，生動(dòng)活潑的角色人物形象，潤(rùn)物無(wú)聲的教
學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，既能聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)員學(xué)起來(lái)輕松，又能拓展思維，打開(kāi)視野，讓學(xué)員學(xué)
后即用。
【教學(xué)形式】
情景案例復(fù)盤(pán)50%+知識(shí)點(diǎn)講解15%+教學(xué)案例5%+定制教學(xué)活動(dòng)5%+成果輸出25%

【課程時(shí)長(zhǎng)】
12小時(shí)/2天

【課程大綱】
導(dǎo)論
1、鄉(xiāng)村振興文件解讀
2、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)
3、課程的核心邏輯、學(xué)習(xí)方式
4、情景背景介紹

模塊一、災(zāi)后謀生-鄉(xiāng)村能人探索脫貧之路
情景1：兩難抉擇
1、鄉(xiāng)村的守與變
2、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
3. 產(chǎn)業(yè)振興
4、工具：科學(xué)創(chuàng)業(yè)
情景2：選合伙人
1、迥異的人生
2、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)-合伙人的選擇
3、政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合模式
4、案例：廣西稻漁產(chǎn)業(yè)
情景3：情理兩難
1、鄉(xiāng)土中國(guó)的人情社會(huì)
2、情與理的博弈
2、中小企業(yè)的規(guī)范化管理
情景4：轉(zhuǎn)型難題
1、身份轉(zhuǎn)變
2、管理者的角色定位
3、輔導(dǎo)下屬
情景5：管理溝通
1、企業(yè)中的溝通難題
2、達(dá)成共識(shí)
3、同理心表達(dá)
4、練習(xí)：同理心表達(dá)
5、人才振興

模塊二、初具規(guī)模-鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)如何做大做強(qiáng)
情景6：骨干離職
1、找對(duì)關(guān)鍵人
2、離職面談
3、鄉(xiāng)村人才的選用育留
4、鄉(xiāng)村振興的五類人才
5、工具：“人才磁石”方案
情景7：人才培育
1、人才的兩大核心訴求
2、制造讓你不想離開(kāi)的理由
3、為員工提供多種職業(yè)發(fā)展通道
情景8：接到舉報(bào)
1、企業(yè)危機(jī)公關(guān)案例
2、正確的輿論應(yīng)對(duì)
3、危機(jī)處理
4、案例解讀
情景9：一分之差
1、品牌的價(jià)值
2、品牌密碼：從“三無(wú)村”到“網(wǎng)紅村”
3、農(nóng)牧企業(yè)打造強(qiáng)勢(shì)品牌
4、案例：旅游第一村是怎么煉成的
5、練習(xí)：講好鄉(xiāng)村故事的一波三折
6、工具：講好鄉(xiāng)村故事

模塊三、發(fā)揮影響-民營(yíng)企業(yè)帶領(lǐng)家鄉(xiāng)致富
情景10：成立黨支部
1、企業(yè)黨支部的設(shè)立程序
2、三會(huì)一課
情景11：幫扶金鑫村
1、辯論：生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)
2、兩山理論
3、發(fā)展與保護(hù)的內(nèi)在統(tǒng)一
4、生態(tài)振興：鄉(xiāng)村振興的支撐點(diǎn)
5、宜居環(huán)境的+-x÷
情景12、黨建促業(yè)務(wù)
1、組織振興：鄉(xiāng)村振興的“第一工程”
2、案例：后池村的新愚公
3、黨業(yè)融合的設(shè)計(jì)
情景13：五村謀發(fā)展
1、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展“一盤(pán)棋”
2、因地制宜，安吉的高質(zhì)量發(fā)展之路
情景14：群干一條心
1、群眾工作是我們黨的根本工作路線
2、提高群眾工作的溝通力
3、與村民的溝通藝術(shù)
4、工具：群眾思想工作要點(diǎn)

模塊四、達(dá)者兼濟(jì)-五村共振實(shí)現(xiàn)共同富裕
情景15：集團(tuán)化改革
1、農(nóng)村的一二三產(chǎn)業(yè)
2、換一種方式賺錢(qián)
3、一顆小麥的足跡
情景16：正確文旅觀
1、文化振興
2、文化旅游助力產(chǎn)業(yè)振興
3、農(nóng)村精神生活的出口
4、鄉(xiāng)村旅游的“五風(fēng)”資源
情景17：嚴(yán)紀(jì)正風(fēng)氣
1、三治合一
2、讓村規(guī)民俗真正落地
3、激活“法制細(xì)胞”賦能鄉(xiāng)村振興
4、發(fā)揮鄉(xiāng)賢力量，提升鄉(xiāng)村德治水平
5、案例：“只有兩顆星，還讓不讓我討老婆了？”
情景18、疫中謀出路
1、打鐵還要自身硬
2、變革：企業(yè)的第二曲線
3、新型農(nóng)村電商賦能鄉(xiāng)村振興
4、工具：農(nóng)村電子商務(wù)鏈設(shè)計(jì)
情景19、繼往開(kāi)來(lái)推振興
1、生命領(lǐng)航者
2、總結(jié)復(fù)盤(pán)

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