-《銷(xiāo)售密鑰?-專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售的七項(xiàng)核心能力》（1-2天）    03.13

銷(xiāo)售密鑰-專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售的七項(xiàng)核心能力?課程背景：每個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展都離不開(kāi)銷(xiāo)售，而在現(xiàn)在激烈而不斷變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，對(duì)銷(xiāo)售人員提出了更高的要求，假如銷(xiāo)售人員不專(zhuān)業(yè)，很難適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)VUCA時(shí)代，想在市場(chǎng)中搶占份額也將會(huì)很艱難。不過(guò)對(duì)于很多企業(yè)，給銷(xiāo)售人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)往往高于銷(xiāo)售技巧的培養(yǎng)，也有一些企業(yè)有心培養(yǎng)，但并不知道專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售如何培養(yǎng)。銷(xiāo)售初期，銷(xiāo)售人

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-《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與角色認(rèn)知》（1天）   03.13

新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與角色認(rèn)知課程背景：新員工初入職場(chǎng)，如何盡快適應(yīng)工作要求，做好未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，清晰自己的目標(biāo)方向，完成階段目標(biāo)計(jì)劃，打造個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性，在追求理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，最大程度發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是每個(gè)新員工都應(yīng)該認(rèn)真思考和規(guī)劃的。對(duì)企業(yè)而言，員工職業(yè)生涯發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，新員工充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有助

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-《信任銷(xiāo)售-大客戶(hù)拜訪與溝通技巧》（1-2天）   03.13

信任銷(xiāo)售-大客戶(hù)拜訪與溝通技巧課程背景：銷(xiāo)售的成功，是由銷(xiāo)售和客戶(hù)一次次面對(duì)面的接觸構(gòu)成的，每次同客戶(hù)當(dāng)面溝通決定了銷(xiāo)售策略的執(zhí)行、項(xiàng)目推進(jìn)效果和質(zhì)量。只有見(jiàn)面，彼此才能建立信任，只有建立信任，客戶(hù)才會(huì)購(gòu)買(mǎi)?？蛻?hù)的購(gòu)買(mǎi)是客戶(hù)自己做出決定的過(guò)程，客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)一定有他自己希望解決或達(dá)成的目的，這就是客戶(hù)的“概念”?？蛻?hù)的概念主導(dǎo)著客戶(hù)做出選擇，客戶(hù)只關(guān)注他自己認(rèn)為重

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-《卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》（1天）    03.13

卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力提升課程背景：在后疫情時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要想獲得可持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個(gè)重要的就是必須提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力。作為企業(yè)管理者您是否還在為以下這些問(wèn)題而困惑？團(tuán)隊(duì)協(xié)作不配合，沒(méi)有凝聚力，戰(zhàn)斗力弱！員工感覺(jué)沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力,工作責(zé)任心不夠！安排人員做點(diǎn)事情總是推三阻四！......日常管理中所碰到的問(wèn)題都離

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-職場(chǎng)溝通力《360多維職場(chǎng)溝通技巧》（1-2天）    03.13

職場(chǎng)溝通力?-360多維職場(chǎng)溝通技巧課程背景：是否有過(guò)這種情況，大家抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果；因?yàn)槁殘?chǎng)溝通問(wèn)題，工作中經(jīng)常帶著壞情緒；盡管很想溝通清楚，但是總有人誤解我的意思；還有些人，感覺(jué)就很難溝通相處……在職場(chǎng)中，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，80的問(wèn)題都是溝通問(wèn)題，更是有80的矛盾來(lái)源于溝通不暢。這些問(wèn)題如果長(zhǎng)期存在，會(huì)給企業(yè)、組織帶來(lái)的阻礙。而面對(duì)不斷

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-《航向 · 真北-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》（電子沙盤(pán)）（0.5-1天）   03.13

《航向·真北--高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》沙盤(pán)課程介紹課程概述《航向·真北》是一門(mén)集變局領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和深度探索為一體的體驗(yàn)式沙盤(pán)課程。本課程以航海為背景，模擬了一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的航海歷程，從荒島出發(fā)到登上搜救船，參與者將扮演不同角色的船員，包括船長(zhǎng)、工匠、探險(xiǎn)家、操帆手、占星師和醫(yī)師。在船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體船員需要從荒島出發(fā)，在30天的期限內(nèi)盡可能早地登上搜救船，這一過(guò)程

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-《結(jié)構(gòu)性思維-讓思維和表達(dá)更有邏輯》（1-2天）   03.13

《結(jié)構(gòu)性思維-讓思維和表達(dá)更有邏輯》課程背景：您是否曾經(jīng)遇到這樣的場(chǎng)景：整理培訓(xùn)和工作的素材，千辛萬(wàn)苦找來(lái)的材料，卻看起來(lái)凌亂無(wú)序，不知重點(diǎn)；內(nèi)部培訓(xùn)時(shí)，滔滔不絕的講幾十分鐘，你講的熱血沸騰，學(xué)員聽(tīng)得死氣沉沉；向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，不知道匯報(bào)內(nèi)容孰輕孰重，還經(jīng)常被不耐煩的領(lǐng)導(dǎo)打斷。這樣的情況在您的工作是不是很常見(jiàn)？溝通沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往都

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-《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》（1天）   03.13

目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程背景：MTP中高層管理技能訓(xùn)練源自MTP官方授課程。隨著企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是，在這個(gè)VUCA時(shí)代，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡70年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。系統(tǒng)化與實(shí)戰(zhàn)性正是MTP風(fēng)

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《師至名歸--DeepSeek+極簡(jiǎn)TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)》（1-8天）   03.13

《師至名歸--DeepSeek+極簡(jiǎn)TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)》項(xiàng)目背景：在AI技術(shù)革命驅(qū)動(dòng)下，企業(yè)知識(shí)傳遞正經(jīng)歷效率躍遷。傳統(tǒng)TTT項(xiàng)目往往需要數(shù)天系統(tǒng)訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)才能完成基礎(chǔ)培養(yǎng)，這對(duì)企業(yè)時(shí)間成本與資源投入形成雙重壓力。DeepSeek以及各種AI技術(shù)突破帶來(lái)的“極簡(jiǎn)培訓(xùn)革命”。本項(xiàng)目突破傳統(tǒng)TTT培養(yǎng)模式，深度融合DeepSeek的智能推理能力實(shí)現(xiàn)三大

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-《文明歸途-目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行（沙盤(pán)版）》（1天）   03.13

文明歸途-目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行（沙盤(pán)版）沙盤(pán)課程背景：團(tuán)隊(duì)作為“文明歸途”計(jì)劃的尋寶探險(xiǎn)隊(duì)，在有限的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)島嶼的探索，盡可能多的找到承載人類(lèi)文明的寶藏。學(xué)員將扮演探險(xiǎn)隊(duì)成員，在復(fù)雜的環(huán)境中探尋寶藏，通過(guò)沙盤(pán)游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行。課堂現(xiàn)場(chǎng)：課程收益：●理解并運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定的定義和方法●掌握目標(biāo)到執(zhí)行結(jié)果的五步驟●學(xué)習(xí)目標(biāo)推進(jìn)執(zhí)行的方法和技巧●掌握?qǐng)?zhí)行

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