4D領(lǐng)導(dǎo)力

4D領(lǐng)導(dǎo)力

【4D背景】

課程發(fā)明者介紹：“4D領(lǐng)導(dǎo)力”課程是查理·佩勒林博士經(jīng)過十幾年的潛心研究的“打造卓越團隊和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理博士是天文物理科學(xué)家，美國航天局的三號人物，曾因成功推動哈勃望遠(yuǎn)鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎?wù)隆?，退休后赴科羅拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會背景對團隊成敗的影響，由此建立了“4D領(lǐng)導(dǎo)力”系統(tǒng)。

“4D領(lǐng)導(dǎo)力”系統(tǒng)介紹：“4D領(lǐng)導(dǎo)力”系統(tǒng)歷經(jīng)10年，以NASA的項目團隊、技術(shù)團隊、經(jīng)營管理團隊等為對象，通過對美國500家公司的團隊進(jìn)行長期跟蹤，創(chuàng)造出的世界頂級的團隊成果提升方法。“4D領(lǐng)導(dǎo)力”系統(tǒng)，由一個坐標(biāo)、四個維度、八項行為來診斷團隊風(fēng)格，以及領(lǐng)導(dǎo)性格分類，優(yōu)化組織背景，從而提升組織領(lǐng)導(dǎo)力。在過程中探索一種不可見的力量：“第五力”場域。

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》課程三層價值，組織層面-營造高績效，低風(fēng)險的組織背景；提升組織組織正能量場；提升員工保有率；提高客戶滿意度。團隊層面-增強團隊凝聚力與執(zhí)行了，激發(fā)團隊創(chuàng)造力和愿景驅(qū)動力，提升跨部門之間的協(xié)作力。個人層面-自省自察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強幸福感與歸屬感；發(fā)展4D全能。

【培訓(xùn)收益】

1、了解國際先進(jìn)建設(shè)與管理團隊的教練方法；

2、建立對管理團隊建設(shè)和第五力文化背景的系統(tǒng)性認(rèn)知；

3、形成一套用4D方法論來科學(xué)建設(shè)團隊的操作思路，搭建高績效4D團隊；

4、了解更多團隊成員的個性特質(zhì)，以及團隊整體行為特質(zhì)及其優(yōu)劣勢；

5、系統(tǒng)掌握團隊建設(shè)的4個維度8項關(guān)鍵行為，提升個人領(lǐng)導(dǎo)力與團隊領(lǐng)導(dǎo)力；

6、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，反思自己在管理團隊和班子建設(shè)的盲點與誤區(qū)，建立新的行動方向。

【參訓(xùn)人數(shù)】20-24人最佳（不超過40人）

【參加對象】企業(yè)高管、團隊領(lǐng)導(dǎo)者/管理者、中層經(jīng)理/主管、新任管理者及公司骨干成員

【培訓(xùn)講師】陳雄老師，PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師，4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)師，《情境管理?》版權(quán)課開發(fā)者。

【授課方式】講授法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴、小組討論、互動分析、游戲互動、各種工具應(yīng)用及實戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。

【培訓(xùn)時間】兩天標(biāo)準(zhǔn)版/三天行動版（09:00—12:00，13:30—17:00）

（通過企業(yè)實際應(yīng)用與教學(xué)實踐，陳雄老師運用“四元八步?教學(xué)法”重新對課程全面升級，設(shè)計“4D領(lǐng)導(dǎo)力-AMBR教學(xué)模型”傳播4D、實踐4D。）

【課程綱要】

導(dǎo)言-4D領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生背景

活動：哈勃望遠(yuǎn)鏡事故責(zé)任

第一篇   Attention-關(guān)注天生個性

互動：關(guān)注自我

1.      天性勝過理性

2.      天生個性的本質(zhì)

活動：天生個性測試（測評）

3.      不同個性的本質(zhì)貢獻(xiàn)

活動：奉獻(xiàn)的力量

第二篇   Mindset-4D情緒/情商管理

互動：說說你的感受

1.      4D分析情商簡化維度

活動：情商（EQ）測試

2.      故事情節(jié)影響績效的程度（紅綠色臺詞）

3.      五組情感（EQ）介紹

4.      處理紅色故事情節(jié)

5.      TFA模式紅轉(zhuǎn)綠（故事情節(jié)）

活動：故事情節(jié)紅轉(zhuǎn)綠

第三篇   Behavior-8項行為改進(jìn)策略

?  D1-培養(yǎng)型（親和力）

1.      表達(dá)真誠感激與欣賞——營造賦能的場域

2.      關(guān)注共同利益——解決沖突，加強合作

?  D2-包融型（凝聚力）

3.      信守所有協(xié)議——誠信支持高效

4.      適度包融他人——歸屬凝聚合力

?  D3-展望型（創(chuàng)新力）

5.      表達(dá)務(wù)實樂觀——挑戰(zhàn)創(chuàng)造機遇

6.      100％投入——創(chuàng)造奇跡方案

?  D4-指導(dǎo)型（執(zhí)行力）

7.      一致性（避免指責(zé)與抱怨）——降低執(zhí)行風(fēng)險

8.      明確角色與職權(quán)——系統(tǒng)高效執(zhí)行

第四篇   Results-背景轉(zhuǎn)換工作表（CSW）

1.     CSW背景轉(zhuǎn)換工作表-介紹

活動：背景轉(zhuǎn)換CSW工作表-練習(xí)

2.     CSW工作表-后續(xù)建議

第五篇   4D領(lǐng)導(dǎo)力-AMBR行動計劃

（三天版，使用行動學(xué)習(xí)方式帶領(lǐng)學(xué)員制定《AMBR行動計劃》落地行動）

備注：以上內(nèi)容在培訓(xùn)正式確定后，進(jìn)行需求調(diào)查確定課程重點（問卷調(diào)查、電話訪談）

學(xué)員是這樣描述4D---

楊先生，董事長：企業(yè)有了內(nèi)核的感覺，很多多年想要實現(xiàn)的信念可以落在實處了。

付女士，公司總裁：4D系統(tǒng)讓我的高管學(xué)會如何做好團隊的指南針引領(lǐng)方向（藍(lán)色）；時時做好團隊真實的鏡子，而不是扭曲的魔鏡（橙色）；關(guān)鍵時刻充當(dāng)團隊的戰(zhàn)鼓，激發(fā)潛能（綠色）；同時，成為團隊的粘合劑（黃色）。

袁先生，運營總監(jiān)：4D系統(tǒng)驅(qū)散了我過往橙色的迂腐、刻板，融化了團隊成員的心，大家開始坦誠溝通，團隊有了人情味，讓系統(tǒng)產(chǎn)生的60分的生產(chǎn)力提升到了90分， 讓數(shù)字化管理真正獲得了活力。

劉先生，經(jīng)理：4D系統(tǒng)教會我向內(nèi)探索，找到問題的終極解決方案。

高先生，培訓(xùn)師：4D系統(tǒng)讓我找到自己的核心能力、平衡發(fā)展，企業(yè)中對4D卓越團隊建設(shè)需求很高，是我學(xué)過的投資回報率最高的課程。

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