13-7讓企業(yè)文化成為組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

  培訓(xùn)講師:李文莉

講師背景:
李文莉老師—企業(yè)中高管人才培養(yǎng)/人力資源體系實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師?世界五百?gòu)?qiáng)百勝餐飲集團(tuán)人力資源經(jīng)理?港股上市教育集團(tuán)卓越教育事業(yè)部人力資源高級(jí)總監(jiān)?中國(guó)北京彼得·德魯克學(xué)院認(rèn)證講師?NLP教練技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師?人力資源管理師、心理咨詢(xún)師?組織能力的楊三角 詳細(xì)>>

李文莉
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13-7讓企業(yè)文化成為組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)


“形神兼?zhèn)?基業(yè)長(zhǎng)青”

《讓企業(yè)文化成為組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》

----講師 李文莉

課程背景:
進(jìn)入21世紀(jì),隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息社會(huì)化的發(fā)展,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,主導(dǎo)企業(yè)
成敗的核心競(jìng)爭(zhēng)力已由過(guò)去的資本,勞動(dòng)力和自然資源升級(jí)為信息,知識(shí)和文化的競(jìng)爭(zhēng)。
企業(yè)文化是組織競(jìng)爭(zhēng)力中最重要的一環(huán)!一個(gè)企業(yè)是否具有良好的文化建設(shè),直接關(guān)系到
企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力?面對(duì)目前日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)企業(yè)的文化建設(shè)能夠給企業(yè)的發(fā)展
帶來(lái)強(qiáng)大動(dòng)力!本課程通過(guò)“3W1H”的框架,深入淺出,導(dǎo)出結(jié)果,本課程的重要收益主
要在于企業(yè)內(nèi)部的反思和外部?jī)?yōu)勢(shì)做法的借鑒,通引導(dǎo)式共創(chuàng),推動(dòng)對(duì)本企業(yè)的文化的
傳承,反思和落地,讓它有形化,力量看得見(jiàn),影響出得來(lái)!


課程收獲:
理解組織的文化特質(zhì)來(lái)源于哪里,又是如何影響和改變的
理解組織的戰(zhàn)斗力與企業(yè)文化的關(guān)系
管理者對(duì)企業(yè)文化打造的責(zé)任
管理者該如何看待組織文化的虛與實(shí)

培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理者、人力資源部、部門(mén)負(fù)責(zé)人、部門(mén)骨干
課程特色:干貨,沒(méi)有廢話(huà);科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
授課方式:講授+案例、情景演練+角色扮演
課程時(shí)間:
? ? ?? 1天(6.5小時(shí))


課程大綱:
WHY - 企業(yè)文化的務(wù)實(shí)和“務(wù)虛”
預(yù)熱、分組、課程目標(biāo)和期望
工作坊原則
企業(yè)業(yè)務(wù)如此緊迫,為何還要花時(shí)間務(wù)虛?
消極的企業(yè)文化案例
積極的企業(yè)文化案例
研討:企業(yè)文化對(duì)于我所負(fù)責(zé)的部門(mén)或業(yè)務(wù)有哪些積極的影響?

WHAR - 企業(yè)文化的定義和層次(四階段)
什么是組織文化(企業(yè)文化
大韓航空
影響文化的組織設(shè)計(jì)要素
P&G的價(jià)值觀和宗旨
本企業(yè)的價(jià)值觀反思研討
研討:在推動(dòng)本企業(yè)的文化建設(shè)上,我所負(fù)責(zé)的部門(mén)或業(yè)務(wù)在組織設(shè)計(jì)上需要做出哪些
相應(yīng)的調(diào)整?

HOW - 企業(yè)文化的轉(zhuǎn)型和演變(傳感效應(yīng))
形象思維訓(xùn)練:每組選一個(gè)本企業(yè)價(jià)值觀的核心詞,用做畫(huà)的方式演釋出來(lái),形式不拘

企業(yè)文化轉(zhuǎn)型的四階段
影響文化的組織設(shè)計(jì)要素
文化建設(shè)的三大主體人群
諾基亞的文化故事
研討:對(duì)于本企業(yè)的文化(新文化或反思現(xiàn)有文化),三大人群會(huì)有什么反應(yīng)?分別處
在什么階段?
個(gè)人反思:在推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)中,我自己處在轉(zhuǎn)型的哪個(gè)階段?我所負(fù)責(zé)的部門(mén)或業(yè)
務(wù)主要人員,處在哪個(gè)階段?

WHAT - 企業(yè)文化的關(guān)鍵人物和塑造(參與感和儀式感)
領(lǐng)導(dǎo)如何以身示范
P&G的廉潔合規(guī)文化故事
傳感效應(yīng)與員工參與
90后的方式
騰訊的文化故事
搭建三級(jí)溝通體系
建立豐富多彩的傳播載體
落地于公司制度和員工行為

企業(yè)文化設(shè)計(jì)及落地的演練
個(gè)人反思:做為企業(yè)文化的推動(dòng)者,我的反思是?
團(tuán)隊(duì)研討:結(jié)合企業(yè)實(shí)際,談?wù)務(wù)n程中核心知識(shí)的感悟。


 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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