商業(yè)模式動態(tài)設計-定位定江山
商業(yè)模式動態(tài)設計-定位定江山詳細內(nèi)容
商業(yè)模式動態(tài)設計-定位定江山
《商業(yè)模式動態(tài)設計-定位定江山》
——尋找企業(yè)發(fā)展的杠桿的起點
主講老師:王甜娜
【課程背景】
相信每個做企業(yè)的老板,都希望企業(yè)可以持續(xù)增長,但是為什么有的企業(yè)發(fā)展到一定程度,不管通過什么方法,都無法實現(xiàn)價值的增加或者創(chuàng)造呢?其實在企業(yè)創(chuàng)建之前就已經(jīng)確定了企業(yè)發(fā)展價值的大小,這就是企業(yè)的定位。
企業(yè)發(fā)展的規(guī)模和價值,取決于戰(zhàn)略驅(qū)動力以及商業(yè)模式定位,比如:
自身的獨特的資源和能力;
順應了市場的機會和紅利;
企業(yè)創(chuàng)始人的情懷和抱負。
定位失敗,企業(yè)在努力也做不大;定位找不準,企業(yè)再投入也看不到希望。既然定位這么重要,如何做定位呢?在這一課,我們共同來拆解如何進行動態(tài)定位-定出企業(yè)江山。
商業(yè)模式的構(gòu)成要素以及定位要素的重要性;
戰(zhàn)略定位、商業(yè)模式定位、營銷定位的差異;
通過3大維度7大方向30條定位路徑動態(tài)分析企業(yè)定位;
通過馬斯洛金字塔需求分析,找準企業(yè)定位最佳滿足方式;
打開開放創(chuàng)新思維,探索更有價值的定位方式;
方向大于選擇,選擇大于努力,讓我們開啟定位之旅。
【課程收獲】
商業(yè)模式對企業(yè)價值以及商業(yè)模式的基本構(gòu)成要素
了解動態(tài)商業(yè)模式定位的3大維度和定位方式
尋找實現(xiàn)自己企業(yè)價值的杠桿的起點
如何通過金字塔需求模型實現(xiàn)企業(yè)價值定位三級跳
【課程對象】創(chuàng)始人、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、中高層管理者
【課程時間】1天
【課程特色】原理分解+案例分析+生態(tài)模擬+實戰(zhàn)演練+提問互動+分組討論+分享展示+精彩點評
風格很犀利、案例接地氣、問題很實際、方法好落地(中國哲學與西方實踐方法結(jié)合、可視化工具運用)
【課程大綱】
一、商業(yè)模式對企業(yè)有什么價值?
什么是商業(yè)模式?
商業(yè)模式對企業(yè)的價值?
商業(yè)模式的核心要素有哪些?
評價商業(yè)模式好壞的標準是什么?
互動:商業(yè)模式分析測評工具
分組:分組競爭-機制設定-獎勵規(guī)則(建立企業(yè)生態(tài)模擬組合)
二、為什么“定位”是商業(yè)模式設計的第一步?
1、為什么要做商業(yè)模式定位?
2、什么是商業(yè)模式定位?
3、商業(yè)模式定位和戰(zhàn)略定位、營銷定位的差別是什么?
案例三、如何做商業(yè)模式定位?
基于戰(zhàn)略驅(qū)動力
環(huán)境與機會適應型(紅利和機會)
人口紅利驅(qū)動(世界代工廠)
地域紅利驅(qū)動(政治、金融和創(chuàng)業(yè)中心的地段)
政策紅利驅(qū)動(科技創(chuàng)新補貼、大學生創(chuàng)業(yè)補貼)
法律紅利驅(qū)動(知識產(chǎn)權和山寨)
市場紅利驅(qū)動(
經(jīng)濟導向驅(qū)動用戶驅(qū)動
科技紅利
案例
資源與能力導向型
技術能力驅(qū)動(Intel)
生產(chǎn)能力驅(qū)動 (Foxconn)
組織能力驅(qū)動
物資能力驅(qū)動
交易能力驅(qū)動
知識能力驅(qū)動
機會發(fā)現(xiàn)能力驅(qū)動
金融資源驅(qū)動
實物資源驅(qū)動
人力資源驅(qū)動
客戶關系驅(qū)動
公司網(wǎng)絡驅(qū)動(如家)
自然資源驅(qū)動(中石油中石化)
案例:Intel、Foxconn等
目標理念驅(qū)動型
規(guī)模驅(qū)動
增長驅(qū)動
回報驅(qū)動
戰(zhàn)略意圖和理念驅(qū)動
案例:阿里巴巴
基于產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)點
產(chǎn)業(yè)價值鏈模型
基于用戶需求定位
用戶細分定位:
經(jīng)濟結(jié)構(gòu)細分
屬性細分
使用場景細分
需求細分定位:
用馬斯洛金字塔需求模型分析
生理-心理-精神
功能-情感-體驗
可視-可感-愿望、欲望
案例:火藥-中西方使用目的不同、童裝、Love only世界上最貴的玫瑰
互動:用馬斯洛金字塔需求模型分析你的定位
滿足方式定位
案例:麥當勞的奶昔
互動:曼陀羅工具尋找最優(yōu)滿足方式
創(chuàng)新式定位
以終為始:七點思維想干多大事補多大資源能力
以始為終:起點思維有多大資源能力干多大事
動態(tài)設計
四、總結(jié)回顧
總結(jié)回顧
節(jié)課儀式
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