從歷史興衰中借鑒管理

  培訓(xùn)講師:張云溪

講師背景:
張云溪:國學(xué)與養(yǎng)生講師一、國學(xué)文化講師張云溪老師多年來一直倡導(dǎo)國學(xué)教育,并提出三個觀點:國學(xué)是中國社會的靈魂和根——中國有著五千年悠久文明的文化大國,以國學(xué)為根基的中華文化,養(yǎng)育了一代又一代國人。張云溪老師認為,近些年來,由于全社會一味地追 詳細>>

張云溪
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從歷史興衰中借鑒管理

從歷史興衰中借鑒管理

(2天)

課程背景

企業(yè)家的國學(xué)歷史觀——從幾百位古代帝王的治國經(jīng)驗中借鑒學(xué)習(xí)管理!

中國經(jīng)歷了四千多年的王權(quán)社會,兩千多年的封建社會。這其中,經(jīng)歷了數(shù)十個朝代,數(shù)百位帝王的統(tǒng)治。

這些古代王朝在統(tǒng)治國家的實踐中,積累了大量的寶貴經(jīng)驗,這些經(jīng)驗,假如能為現(xiàn)代企業(yè)管理者所用,則是一件意義非凡的大事!

中國的歷史和文化是一脈相承的,在中國,無論是治國,治理社會,還是治理企業(yè),管理的本質(zhì)都是相通的。借鑒古代的管理經(jīng)驗,古為今用,能夠為現(xiàn)代的管理者提供一些積極的有意義的借鑒和思考,正是本課程的宗旨所在!

 

課程收益

1.        幫助培訓(xùn)對象將古代的治國智慧用于現(xiàn)今的企業(yè)管理

2.        幫助培訓(xùn)對象培養(yǎng)“國學(xué)歷史觀”

 

課程對象:本課程適合現(xiàn)代管理者:企業(yè)家、高管人群、中層管理者等

課程特色:案例分析+課堂討論,以傳統(tǒng)文化的視角,古為今用,是本課程的特色

 

課程大綱

第一章 企業(yè)家的國學(xué)歷史觀

一、古鏡今鑒

1.        企業(yè)家要培養(yǎng)國學(xué)歷史觀

2.        奠基盛唐——《群書治要》

3.        總結(jié)千年興衰——《資治通鑒》

【案例分析】現(xiàn)代管理者多讀歷史有什么好處?

二、國學(xué)歷史觀的四個視角

1.        亂世用道家:創(chuàng)業(yè)

2.        治世用儒家:禮制

3.        盛世用佛家:治心

4.        末世用易家:變革

【小組討論】“儒釋道易”文化對現(xiàn)代管理者有何借鑒意義?

 

第二章 創(chuàng)業(yè)的亂世——道家思想

一、亂世時代,重用道家

1.        尊重規(guī)律:把握方向

2.        大道至簡:結(jié)果致勝

【案例分析】先用黃老,后尊儒家,西漢“大一統(tǒng)”的開創(chuàng)

二、道家思想和創(chuàng)業(yè)企業(yè)

1.        道家思想的靈活性

2.        企業(yè)初創(chuàng)期需要用“道”的思想

【小組討論】創(chuàng)業(yè)型的團隊如何搭建?

 

第三章 守業(yè)的治世——儒家的“禮”和“制”

一、江山穩(wěn)固,重用儒家

1.        儒家的禮儀觀:規(guī)范

2.        儒家的制度觀:體制

【小組討論】現(xiàn)代企業(yè)中,是否需要禮儀規(guī)范?

二、儒家思想和企業(yè)的守業(yè)階段

1.        重用“儒將”

2.        建立企業(yè)制度體系

【案例分析】儒家思想在早期企業(yè)文化建設(shè)中的作用


第四章 繁榮的盛世——佛家的和諧觀

一、盛世之下,佛家治心

1.        佛法的“治心”

2.        佛法思想在社會治理中的作用

【案例分析】佛法在盛唐時期的傳播

二、佛法思想和企業(yè)的繁榮階段

1.        企業(yè)繁榮的根本是人心向背

2.        成熟企業(yè)中需要借鑒佛法思想建設(shè)企業(yè)文化

【案例分析】企業(yè)文化的高級階段:在企業(yè)中建設(shè)“心經(jīng)體系”

 

第五章 末世的來臨——易家的變革

一、危機來臨,易經(jīng)中的變革思想

1.        主動變革

2.        危機的預(yù)防意識

【案例分析】國家治理中的“居安思?!?/p>

二、《易》的變:革新與鼎盛

1.        變“革”

2.        下一個“鼎”盛

【案例分析】古老的易經(jīng)文化:“否極泰來”和“革新鼎故”

【小組討論】現(xiàn)代企業(yè)如何利用“易經(jīng)”的思想來預(yù)防危機?


 

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