高品質(zhì)管理溝通技巧

  培訓(xùn)講師:謝瑞寶

講師背景:
謝瑞寶老師企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)專家10年中高層管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)9年專業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)8年專業(yè)人力資源管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中山大學(xué)EMBA/特聘專家華南理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)特邀顧問(wèn)曾任:萬(wàn)科集團(tuán)人力資源部培訓(xùn)主管曾任:深圳潤(rùn)迅通信集團(tuán)人力資源部高級(jí)經(jīng)理曾任 詳細(xì)>>

謝瑞寶
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高品質(zhì)管理溝通技巧詳細(xì)內(nèi)容

高品質(zhì)管理溝通技巧

課程背景



大量的研究結(jié)果表明:影響一個(gè)人成功的要素僅有20%取決于專業(yè)技術(shù)能力,80%則來(lái)自于高效的溝通和人際交往,溝通成為影響一個(gè)人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)管理者而言,管理者工作的本質(zhì)在于透過(guò)他人將事情做對(duì),管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突,才能有效地推動(dòng)工作。管理工作有兩個(gè)重要的70%定律:管理者的工作,有70%的內(nèi)容屬于溝通的工作,管理工作出現(xiàn)的問(wèn)題,其中有70%的原因是由于溝通不善引起的,具有高品質(zhì)的溝通能力對(duì)管理者尤為重要。



本課程幫助學(xué)員掌握職場(chǎng)中如何向上溝通、向下溝通、橫向溝通以及會(huì)議組織與管理的方法與技巧,通過(guò)高品質(zhì)地進(jìn)行職場(chǎng)溝通,從而高效地推動(dòng)工作,并為個(gè)人發(fā)揮助力,使得管理者能夠在與他人互動(dòng)中游刃有余,事半功倍。



課程收益:?



認(rèn)識(shí)高品質(zhì)溝通的特征,把握高品質(zhì)溝通原則與定律,提升高品質(zhì)溝通能力;



掌握向上溝通、向下溝通、橫向與跨部門溝通的方法與技巧,高效推動(dòng)工作;



掌握高效實(shí)施會(huì)議管理的技巧,提升團(tuán)隊(duì)工作推動(dòng)的效率。



課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天



授課對(duì)象中層管理



授課方式:講解30%+互動(dòng)20%+案例10%+活動(dòng)10%+練習(xí)20%+工具10%



課程大綱



導(dǎo)入:數(shù)據(jù)-溝通的作用與價(jià)值



第一講:高品質(zhì)溝通的基本元素



互動(dòng):溝通的主要目的?什么樣的溝通才算是高品質(zhì)溝通?



、高品質(zhì)溝通的特征



【特征1】:表面上是嘴巴上的本事,本質(zhì)是大腦里的功夫



模型展示:思考到表達(dá)



【特征2】:必須以明確真正的目標(biāo)為前提



【特征3】:高品質(zhì)溝通的本質(zhì)在于贏得信任1.高品質(zhì)溝通模型



解析:看局勢(shì)識(shí)勢(shì)破局造勢(shì)





2.信任度公式



解析:如何建立信任度



行動(dòng):把與關(guān)鍵受眾的每一次接觸,



都變成累積信任感的對(duì)話



、構(gòu)建高品質(zhì)溝通的邏輯



邏輯強(qiáng)大的三大條件:條理清楚+維度全面+節(jié)奏感好



1.如何做到條理清楚



【工具】:2W1H



2.如何做到維度全面



【示例1】:橫向維度的擴(kuò)展



【示例2】:縱向維度的擴(kuò)展



3.如何做到節(jié)奏感好



【方法1】:通過(guò)做好時(shí)間規(guī)劃保持好的節(jié)奏



【示例2】:通過(guò)有效的提問(wèn)保持好的節(jié)奏



【工具】:邏輯層次



【工具表單】:《邏輯層次-實(shí)踐表格》



課堂演練:邏輯層次溝通實(shí)踐表



第二講:如何向上高品質(zhì)溝通



互動(dòng):畫出你的職場(chǎng)角色



互動(dòng):面對(duì)上級(jí),你有哪些重要的角色職責(zé)?



一、與上司相處及溝通的技巧



1.做一個(gè)能夠幫助上司解決問(wèn)題的人



2.讓匯報(bào)溝通成為日常工作的一部分



3.維護(hù)上司的尊嚴(yán)與面子



4.要懂得何時(shí)適當(dāng)有一些矯情



5.請(qǐng)示建言用請(qǐng)教或引申方式



6.接受任務(wù)要堅(jiān)決,毫無(wú)怨言



7.站在上司的角度思考問(wèn)題



8.以適應(yīng)上司風(fēng)格的方式進(jìn)行溝通



二、如何說(shuō)服與影響上級(jí)



1.目的不變,手段機(jī)動(dòng)



2.選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)



3.讓想法是他自己的



三、向上溝通的經(jīng)典場(chǎng)景解析



【經(jīng)典場(chǎng)景1】:如何接受工作任務(wù)



研討:接受上級(jí)的工作安排,通常會(huì)遇到哪些坑?如何避免踩到這些坑?



話術(shù):有效反饋的初級(jí)版與高級(jí)版



解析:對(duì)于上級(jí)安排的工作,若第一次遇到,應(yīng)該怎么辦?



話術(shù):第一次面對(duì)的話術(shù)初級(jí)版與高級(jí)版



【經(jīng)典場(chǎng)景2】:如何匯報(bào)工作進(jìn)展



研討:領(lǐng)導(dǎo)為何會(huì)催問(wèn)工作?



話術(shù):工作進(jìn)展匯報(bào)的基礎(chǔ)版、進(jìn)階版與成熟版



【經(jīng)典場(chǎng)景3】:如何展現(xiàn)工作成果



研討:如何匯報(bào)工作才能讓工作顯得“有高度”?



技巧:可以扣一個(gè)有高度的“帽子”嗎?



研討:如何匯報(bào)才能體現(xiàn)工作的深度價(jià)值?



技巧:從哪些方面體現(xiàn)你的“維度全面”?



【經(jīng)典場(chǎng)景4】:如何“哭”訴資源



解析:如何規(guī)劃并形成“訴苦”清單?



示例:高效“訴苦”的話術(shù)結(jié)構(gòu)



案例展示:如何“訴苦”才能獲得資源



課堂研討:陳經(jīng)理的工作安排問(wèn)題



第三講:如何向下高品質(zhì)溝通



模型展示:管理者通過(guò)下屬做出結(jié)果



一、人的管理-信賴關(guān)系的形成



解析:建立信賴關(guān)系的基本要訣



案例導(dǎo)入:李明的問(wèn)題



【思考1】:李明的主管采取的措施有何問(wèn)題?



【思考2】:解決與人有關(guān)問(wèn)題的方法是什么?



二、解決與人有關(guān)問(wèn)題的方法



【工具】:四階段法



【案例】:張強(qiáng)的問(wèn)題



【階段1】:掌握事實(shí)



解析:如何掌握事實(shí)?



研討:掌握想法與心情的方法



【階段2】:慎思決定



解析:如何慎思決定?



解析:慎思決定的流程與步驟



【階段3】:采取措施



解析:如何對(duì)可能的措施進(jìn)行評(píng)估?



【階段4】:確認(rèn)結(jié)果



解析:預(yù)防措施與確認(rèn)結(jié)果



【工具表單】:人的問(wèn)題分析解決方案表



課堂演練:資深員工的問(wèn)題



三、向下溝通的經(jīng)典場(chǎng)景解析



【經(jīng)典場(chǎng)景1】:如何創(chuàng)造良好溝通情境



解析:如何創(chuàng)造良好溝通氛圍與情境



解析:對(duì)下溝通-同心圓原則



【經(jīng)典場(chǎng)景2】:如何下達(dá)工作指令



互動(dòng):如何避免下達(dá)指令時(shí)的誤解?



互動(dòng):下達(dá)指令時(shí)如何激發(fā)部屬意愿?



解析:指令下達(dá)中的責(zé)任稀釋現(xiàn)象



解析:兩種責(zé)任意識(shí)-受害者與責(zé)任者



互動(dòng)研討:到底是誰(shuí)的責(zé)任?



互動(dòng)研討:如何解決責(zé)任跳動(dòng)的問(wèn)題



【經(jīng)典場(chǎng)景3】:因人而異的工作安排



解析:不同的指令風(fēng)格與彈性應(yīng)用



【經(jīng)典場(chǎng)景4】:如何進(jìn)行工作輔導(dǎo)



模擬演示:輔導(dǎo)過(guò)程中的猴子管理原則



【經(jīng)典場(chǎng)景5】:如何對(duì)下屬工作反饋



解析:有效表?yè)P(yáng)四步驟



工具表單:《表?yè)P(yáng)反饋-BIA實(shí)踐表》



工具表單:《修正反饋-BID實(shí)踐表》



第四講:橫向與跨部門溝通



互動(dòng):跨部門溝通的特點(diǎn)



研討:造成跨部門溝通問(wèn)題的主要因素



一、跨部門溝通-原則與策略



1.總體原則:講情別講理



2.跨部門溝通四大策略



1)換位思考



解析:同理心-角色心理



課堂體驗(yàn):換位思考



解讀:同理心-冰山模型



【工具】:同理心互動(dòng)公式



2)尊重個(gè)性差異



互動(dòng):不同個(gè)性風(fēng)格的核心特點(diǎn)



助攻測(cè)試:我的性格類型



研討:如何與不同性格溝通



3)雙贏思維



解析:沖突處理的五種策略



互動(dòng):采取了哪種沖突處理策略?



4)人際資產(chǎn)的累積



解析:情感賬戶法則



工具表單:《情感賬戶實(shí)踐表》



課堂演練:情感賬戶實(shí)踐改進(jìn)行為標(biāo)準(zhǔn)



二、跨部門溝通八大技巧



1.融洽的題外話



2.學(xué)會(huì)贊美



3.有異議時(shí),強(qiáng)調(diào)一致



4.體驗(yàn)認(rèn)同拉近心理距離



5.隨時(shí)準(zhǔn)備一把梯子



6.善用道具,高效溝通



7.借力使力不費(fèi)力



8.認(rèn)真準(zhǔn)備跨部門溝通計(jì)劃



工具表單:跨部門溝通計(jì)劃表》



三、跨部門溝通經(jīng)典場(chǎng)景解析



【經(jīng)典場(chǎng)景1】:如何競(jìng)爭(zhēng)與合作



探討:如何與優(yōu)秀人士結(jié)盟?



探討:如何變競(jìng)爭(zhēng)為雙贏?



探討:如何通過(guò)肯定對(duì)方的重要性,打通跨部門協(xié)作的障礙?



【經(jīng)典場(chǎng)景2】:如何處理“小道消息”



探討:如何看待“小道消息”?



探討:如何應(yīng)對(duì)“小道消息”?



四、高難度溝通的六大步驟



1.明確溝通目的



基本原則:目的不變,手段機(jī)動(dòng)



2.雙核處理對(duì)話過(guò)程



解析:對(duì)話內(nèi)容與對(duì)話氛圍的關(guān)注



3.營(yíng)造安全感



互動(dòng):如何消除不被尊重的威脅?



互動(dòng):如何建立共同目的?



4.管理自己的情緒



解析:情緒管理ABC



5.陳述表達(dá)觀點(diǎn)



解析:高難度溝通對(duì)話三步驟



6.深入互動(dòng)交流



探討:如何引導(dǎo)對(duì)方深入對(duì)話交流?



探討:如何針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)不同恰當(dāng)應(yīng)對(duì)?



五、跨部門溝通管理機(jī)制



研討:跨部門會(huì)議怎么開(kāi)



研討:如何處理跨部門灰色地帶



解析:跨部門接口流程標(biāo)準(zhǔn)化



研討:跨部門工作跟蹤與監(jiān)督



解析:跨部門工作協(xié)同評(píng)測(cè)



第五講:如何高效進(jìn)行會(huì)議管理



互動(dòng):會(huì)議的目的有哪些?



互動(dòng):有哪些主要的會(huì)議種類?



一、高效會(huì)議的主要特征



1.會(huì)議效率不高的主要原因



2.會(huì)議高效的八大特征



二、如何進(jìn)行會(huì)議的準(zhǔn)備



1.是否需要開(kāi)會(huì)?



解析:無(wú)需開(kāi)會(huì)及必須開(kāi)會(huì)的“五個(gè)如果”



2.會(huì)議準(zhǔn)備的5W1H



3.會(huì)議準(zhǔn)備的核對(duì)清單



4.主持人應(yīng)做何種準(zhǔn)備



三、成功會(huì)議的五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)



1.如何做開(kāi)場(chǎng)白



2.如何分配發(fā)言時(shí)間



3.如何掌握議事進(jìn)度



4.如何達(dá)成決議



解析:四種決策模式



5.如何圓滿結(jié)束會(huì)議



四、團(tuán)隊(duì)的決策的實(shí)戰(zhàn)技巧



1.個(gè)人決策與團(tuán)隊(duì)決策



2.團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的步驟



解析:如何進(jìn)行一次成功的頭腦風(fēng)暴



工具與流程:如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)



五、成功會(huì)議管理的實(shí)戰(zhàn)技巧



1.會(huì)議中的實(shí)戰(zhàn)溝通技巧



【技巧1】:傾聽(tīng)技巧



【技巧2】:提問(wèn)技巧



【技巧3】:表達(dá)技巧



【技巧4】:引導(dǎo)技巧



【技巧5】:反饋技巧



2.如何保證會(huì)議效果



解析:周質(zhì)詢會(huì)議的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用



3.會(huì)議記錄與會(huì)后跟進(jìn)落實(shí)



課堂演練:如何組織一次跨部門會(huì)議



課程總結(jié)與答疑解惑



 

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課程背景新形勢(shì)下,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中財(cái)、物、信息等各要素的作用的發(fā)揮都有賴于唯一具有能動(dòng)性的人發(fā)揮。開(kāi)拓市場(chǎng)、發(fā)展業(yè)務(wù)的是人;開(kāi)發(fā)新技術(shù)、掌握核心技術(shù)的是人;提高服務(wù)質(zhì)量、確保客戶滿意的也是人;人才的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。而當(dāng)下,各行各業(yè),在人才管理中難題不斷,究其原因,主要是直線管理者缺乏人才管理的思維,導(dǎo)致選人“3不

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課程背景:大多數(shù)一線班組長(zhǎng),在管理工作上基本都是半路出家,原來(lái)在員工崗位干得不錯(cuò),是核心骨干力量,所以被提拔為一線班組長(zhǎng)。但是走上班組長(zhǎng)崗位之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn),所負(fù)責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時(shí)候有著很大的不同。不掌握這些新技能,工作就開(kāi)展不好,就出現(xiàn)問(wèn)題。本課程給出一個(gè)一線班組長(zhǎng)工作的全景圖,從一線班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知開(kāi)始,從JR(JobRelat

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的環(huán)境中,管理者作為戰(zhàn)略落地的核心力量,肩負(fù)著創(chuàng)造良好團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重任。然而,許多管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中經(jīng)常陷入以下困境:選才之困。投入大量精力篩選人才,卻總出現(xiàn)“面試王者入職青銅”的尷尬;成果之痛。難以制定出上下同欲的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),導(dǎo)致執(zhí)行走樣,計(jì)劃淪為裝飾圖表;信任之殤。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突不斷,扯皮推諉,精力消耗在不斷的內(nèi)部博弈中;育才之惑

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課程背景:在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)的發(fā)展高度依賴于管理層的戰(zhàn)略執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)效能。然而,現(xiàn)實(shí)中,70以上的管理者是從業(yè)務(wù)骨干直接晉升而來(lái),他們雖然專業(yè)能力突出,卻缺乏系統(tǒng)的管理思維與實(shí)戰(zhàn)技能,往往過(guò)于依賴個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而非科學(xué)方法推動(dòng)管理。調(diào)研顯示,76的企業(yè)管理者普遍存在以下四大核心痛點(diǎn)問(wèn)題:角色模糊:缺乏全局視角,對(duì)管理職責(zé)認(rèn)知不清,未建立起應(yīng)有的管理思維

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)管理者面臨的挑戰(zhàn)日益復(fù)雜。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是管理者駕馭自身與組織前途的關(guān)鍵利器,更是影響和改善下屬績(jī)效的重要保證。為什么同樣的團(tuán)隊(duì)在不同的領(lǐng)導(dǎo)下會(huì)呈現(xiàn)出截然不同的結(jié)果?為什么相同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者,創(chuàng)造的價(jià)值與財(cái)富卻大相徑庭?這些現(xiàn)象的背后,根本原因在于領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力不僅要你自己做得卓越,更要激發(fā)他人表現(xiàn)卓越。卓越領(lǐng)導(dǎo)者

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課程背景:管理者的核心職責(zé)不僅僅是完成個(gè)人任務(wù),更重要的是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。管理者的績(jī)效并非僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的工作成果上,而是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的集體績(jī)效來(lái)衡量的。因此,管理者能否有效地培養(yǎng)和輔導(dǎo)部屬,直接決定了團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)和組織的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力。部屬培育是管理者的一項(xiàng)重要職責(zé),它關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展和組織的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。員工在完成工作任務(wù)的同時(shí),如果不能得到持

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,管理者扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是組織戰(zhàn)略與執(zhí)行之間的“橋梁”,更是團(tuán)隊(duì)動(dòng)力與效率的“引擎”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者能夠有效地協(xié)調(diào)資源,激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能,推動(dòng)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而,許多管理者在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中面臨挑戰(zhàn),他們往往缺乏對(duì)管理本質(zhì)的深刻理解,難以準(zhǔn)確把握自身的角色定位,以及在實(shí)踐中如何有效地實(shí)施管理。本課程旨在幫助管理

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課程背景:大量的研究結(jié)果表明:影響一個(gè)人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術(shù)能力,80則來(lái)自于高效的溝通和人際交往,溝通成為影響一個(gè)人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)管理者而言,管理者工作的本質(zhì)在于透過(guò)他人將事情做對(duì),管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突,才能有效地推動(dòng)工作。管理工作有兩個(gè)重要的70定律:管理者的工作,有70的內(nèi)容屬于溝通的工作,管理工作出現(xiàn)的問(wèn)題,

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課程背景:管理者工作本質(zhì)的特點(diǎn)在于通過(guò)部屬創(chuàng)造出結(jié)果,管理者的績(jī)效,不是自己個(gè)人的績(jī)效,而是透過(guò)團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,管理者能否將部屬帶好、培養(yǎng)好,將決定其能否取得出色的工作成果,培育部屬是每名管理者重要的職責(zé)之一。員工在完成工作任務(wù)的同時(shí),如果不能得到持續(xù)的進(jìn)步與成長(zhǎng),這個(gè)團(tuán)隊(duì)就無(wú)法保持持久的競(jìng)爭(zhēng)力。管理者必須在正確認(rèn)知管理與角色定位的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握部

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課程背景:班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)最基層的組織單位。企業(yè)所有的經(jīng)營(yíng)決策,最終都要通過(guò)班組來(lái)落地實(shí)施。班組工作的有效推動(dòng),直接關(guān)系到企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)效果。作為班組的管理者,班組長(zhǎng)在企業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色。班組長(zhǎng)不僅是生產(chǎn)任務(wù)的執(zhí)行者,更是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、問(wèn)題解決者和員工培養(yǎng)者。他們承擔(dān)著公司賦予的QCDSM(質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣)等核心職責(zé),是企業(yè)實(shí)現(xiàn)高

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