共情智鏈DeepSeek賦能高品質(zhì)職場(chǎng)溝通

  培訓(xùn)講師:謝瑞寶

講師背景:
謝瑞寶老師企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家10年中高層管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)9年專(zhuān)業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)8年專(zhuān)業(yè)人力資源管理咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中山大學(xué)EMBA/特聘專(zhuān)家華南理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)特邀顧問(wèn)曾任:萬(wàn)科集團(tuán)人力資源部培訓(xùn)主管曾任:深圳潤(rùn)迅通信集團(tuán)人力資源部高級(jí)經(jīng)理曾任 詳細(xì)>>

謝瑞寶
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共情智鏈DeepSeek賦能高品質(zhì)職場(chǎng)溝通詳細(xì)內(nèi)容

共情智鏈DeepSeek賦能高品質(zhì)職場(chǎng)溝通

課程背景



大量的研究結(jié)果表明:影響一個(gè)人成功的要素僅有20%取決于專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,80%則來(lái)自于高效的溝通和人際交往,溝通成為影響一個(gè)人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)管理者而言,管理者工作的本質(zhì)在于透過(guò)他人將事情做對(duì),管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突,才能有效地推動(dòng)工作。管理工作有兩個(gè)重要的70%定律:管理者的工作,有70%的內(nèi)容屬于溝通的工作,管理工作出現(xiàn)的問(wèn)題,其中有70%的原因是由于溝通不善引起的,具有高品質(zhì)的溝通能力對(duì)管理者尤為重要。



本課程幫助學(xué)員了解高品質(zhì)溝通的原理、技巧與方法,在此基礎(chǔ)上,借助AI(主要是DeepSeek)工具,輸出各種場(chǎng)景下的溝通計(jì)劃、方案、工具、話術(shù),幫助學(xué)員高品質(zhì)地進(jìn)行職場(chǎng)互動(dòng)溝通,包含高難度的職場(chǎng)對(duì)話與溝通,從而高效地推動(dòng)工作,并為個(gè)人發(fā)揮助力,使得學(xué)員能夠在與他人互動(dòng)交往過(guò)程中游刃有余,事半功倍。



課程收益:?



把握高品質(zhì)溝通原則、技巧與方法,提升高品質(zhì)溝通能力;



掌握職場(chǎng)中如何高效與上司、下屬、橫向與跨部門(mén)溝通,并通過(guò)DeepSeek工具,針對(duì)職場(chǎng)對(duì)上、對(duì)下、橫向溝通以及高難度的對(duì)話溝通,提出針對(duì)性解決方案。



主要成果:



成果1ORID溝通對(duì)話模板



成果2向上經(jīng)典場(chǎng)景溝通模板



成果3人的問(wèn)題分析解決方案表



成果4情感賬戶改進(jìn)實(shí)踐表



課程時(shí)間:1-2天



授課對(duì)象企業(yè)各階層管理者



授課方式:講解30%+互動(dòng)20%+案例10%+活動(dòng)10%+練習(xí)20%+工具10%



課程大綱



第一講:高品質(zhì)溝通的基本能力



、高品質(zhì)溝通的核心



解析:高效溝通三定律-內(nèi)容、態(tài)度與關(guān)系



解析:溝通視窗-從建立信任關(guān)系開(kāi)始



、高品質(zhì)溝通基本能力



1.如何主動(dòng)傾聽(tīng)



互動(dòng):傾聽(tīng)的作用



【解析1】:對(duì)“聽(tīng)”的解析



【解析2】:傾聽(tīng)的內(nèi)容



【解析3】:傾聽(tīng)的三重境界



2.如何有效表達(dá)



解析:邏輯強(qiáng)大的三大條件-條理清楚+維度全面+節(jié)奏感好



【研討1】:如何做到條理清楚



參考工具:2W1H



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



【研討2】:如何做到維度全面



示例:如何進(jìn)行橫向擴(kuò)展



示例:如何做好縱向深入



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



【研討3】:如何保持節(jié)奏感好



示例:通過(guò)做好時(shí)間規(guī)劃保持好的節(jié)奏



示例:通過(guò)有效的提問(wèn)保持好的節(jié)奏



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



3.與他日常溝通表達(dá)技巧



【技巧1】:融洽的題外話



【技巧2】:有異議時(shí)強(qiáng)調(diào)一致



【技巧3】:體驗(yàn)認(rèn)同拉近心理距離



【技巧4】:時(shí)刻準(zhǔn)備一把梯子



工具實(shí)踐:ORID溝通對(duì)話與表?yè)P(yáng)贊美



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



本講成果產(chǎn)出團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成ORID溝通對(duì)話模板



第二講:高品質(zhì)職場(chǎng)溝通的技巧



一、向上溝通:如何與上司相處



1.與上司相處的與原則



【原則1】:做一個(gè)幫助上級(jí)解決問(wèn)題的人



【原則2】:讓匯報(bào)溝通成為工作的一部分



【原則3】:請(qǐng)示建言用請(qǐng)教或引申式



【原則4】:接受任務(wù)要堅(jiān)決,毫無(wú)怨言



【原則5】:站在上級(jí)的角度思考問(wèn)題



2.向上溝通的經(jīng)典場(chǎng)景



【經(jīng)典場(chǎng)景1】:如何接受工作任務(wù)



研討:接受上級(jí)的工作安排,通常會(huì)遇到哪些坑?



話術(shù):有效反饋的初級(jí)版與高級(jí)版



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



解析:對(duì)于上級(jí)安排的工作,若第一次遇到,應(yīng)該怎么辦?



話術(shù):第一次面對(duì)的話術(shù)初級(jí)版與高級(jí)版



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



【經(jīng)典場(chǎng)景2】:如何匯報(bào)工作進(jìn)展



研討:領(lǐng)導(dǎo)為何會(huì)催問(wèn)工作?



話術(shù):工作進(jìn)展匯報(bào)的基礎(chǔ)版、進(jìn)階版與成熟版



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



【經(jīng)典場(chǎng)景3】:如何展現(xiàn)工作成果



研討:如何匯報(bào)工作才能讓工作顯得“有高度”?



研討:如何匯報(bào)才能體現(xiàn)工作的深度價(jià)值?



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



二、向下溝通:建立信賴(lài)關(guān)系



1.建立信賴(lài)關(guān)系的基本要訣



【要訣1】:要告訴部屬工作情形如何



【要訣2】:表現(xiàn)好時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)



【要訣3】:對(duì)部屬有影響的變動(dòng)要事先通知



【要訣4】:充分發(fā)揮部屬的能力



2.四階段法-解決與人有關(guān)的問(wèn)題



【階段1】:掌握事實(shí)



要點(diǎn):調(diào)查了解迄今為止的全部事情經(jīng)過(guò)



注意事項(xiàng):要掌握全部事實(shí)經(jīng)過(guò)



【階段2】:慎思決定



要點(diǎn):整理全部事實(shí),分析相互關(guān)系



注意事項(xiàng):切記不可急于下結(jié)論



【階段3】:采取措施



要點(diǎn):責(zé)任、能力、權(quán)限、時(shí)機(jī)



注意事項(xiàng):不要推卸責(zé)任



【階段4】:確認(rèn)結(jié)果



要點(diǎn):成果、工作態(tài)度、相互關(guān)系是否得到了改善



注意事項(xiàng):所采取的措施對(duì)工作是否有利



案例解析:張強(qiáng)的問(wèn)題



工具表單:《人的問(wèn)題分析解決方案表》



小組研討:根據(jù)案例-資深員工的問(wèn)題,研討解決方案



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek工具,結(jié)合四階段法的原理與流程,形成問(wèn)題解決的思路與創(chuàng)意,并對(duì)創(chuàng)意方案進(jìn)行評(píng)估



3.向下溝通-經(jīng)典場(chǎng)景



【經(jīng)典場(chǎng)景1】:下達(dá)指令



互動(dòng):如何避免下達(dá)指令時(shí)的誤解?



互動(dòng):下達(dá)指令時(shí)如何激發(fā)部屬意愿?



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



【經(jīng)典場(chǎng)景2】:工作輔導(dǎo)



模擬演示:輔導(dǎo)過(guò)程中的猴子管理原則



【經(jīng)典場(chǎng)景3】:表?yè)P(yáng)與反饋



四步表?yè)P(yáng)法:從觀察到強(qiáng)化的正向循環(huán)



工具表單:《表?yè)P(yáng)反饋-BIA實(shí)踐表》



工具表單:《修正反饋-BID實(shí)踐表》



DeepSeek應(yīng)用:通過(guò)DeepSeek工具,提供標(biāo)準(zhǔn)化工作反饋模板,并結(jié)合實(shí)際案例提供反饋優(yōu)化建議



三、橫向溝通:高效與人協(xié)作



【要訣1】:換位思考——同理心三重解碼



解析:同理心-角色心理



課堂體驗(yàn):換位思考



解讀:同理心-冰山模型



工具應(yīng)用:同理心互動(dòng)溝通公式



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek,快速生成話術(shù)模板



【要訣2】:管理差異——個(gè)性化溝通適配



互動(dòng):不同個(gè)性風(fēng)格的核心特點(diǎn)



助攻測(cè)試:我的性格類(lèi)型



研討:DISC性格類(lèi)型互動(dòng)策略



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek工具,快速生成DISC性格互動(dòng)策略



【要訣3】:雙贏思維——沖突處理五策略



互動(dòng):采取了哪種沖突處理策略?



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek工具,快速生成個(gè)性化的沖突處理動(dòng)態(tài)管理方案表



【要訣4】:情感儲(chǔ)蓄——人際資產(chǎn)的累積



研討:如何形成情感賬戶清單



工具表單:《情感賬戶改進(jìn)實(shí)踐表》



DeepSeek應(yīng)用:利用DeepSeek工具,快速生成個(gè)性化的情感賬戶實(shí)踐表



四、高難度溝通:關(guān)鍵對(duì)話技巧



【步驟1】:明確溝通目的



基本原則:目的不變,手段機(jī)動(dòng)



【步驟2】:管理對(duì)方情緒



解析:對(duì)話內(nèi)容與對(duì)話氛圍的關(guān)注



互動(dòng):如何消除不被尊重的威脅?



互動(dòng):如何建立共同目的?



【步驟3】:管控自己情緒



解析:情緒管理ABC



【步驟4】:陳述表達(dá)觀點(diǎn)



解析:高難度沖突對(duì)話三步驟



【步驟5】:深入互動(dòng)交流



探討:如何引導(dǎo)對(duì)方深入對(duì)話交流?



探討:如何針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)不同方向恰當(dāng)應(yīng)對(duì)?



本講成果產(chǎn)出團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《向上經(jīng)典場(chǎng)景溝通模板》/《人的問(wèn)題分析解決方案表/《情感賬戶改進(jìn)實(shí)踐表》



課程總結(jié)與答疑解惑



 

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課程背景:大多數(shù)一線班組長(zhǎng),在管理工作上基本都是半路出家,原來(lái)在員工崗位干得不錯(cuò),是核心骨干力量,所以被提拔為一線班組長(zhǎng)。但是走上班組長(zhǎng)崗位之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn),所負(fù)責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時(shí)候有著很大的不同。不掌握這些新技能,工作就開(kāi)展不好,就出現(xiàn)問(wèn)題。本課程給出一個(gè)一線班組長(zhǎng)工作的全景圖,從一線班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知開(kāi)始,從JR(JobRelat

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的環(huán)境中,管理者作為戰(zhàn)略落地的核心力量,肩負(fù)著創(chuàng)造良好團(tuán)隊(duì)績(jī)效的重任。然而,許多管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中經(jīng)常陷入以下困境:選才之困。投入大量精力篩選人才,卻總出現(xiàn)“面試王者入職青銅”的尷尬;成果之痛。難以制定出上下同欲的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),導(dǎo)致執(zhí)行走樣,計(jì)劃淪為裝飾圖表;信任之殤。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突不斷,扯皮推諉,精力消耗在不斷的內(nèi)部博弈中;育才之惑

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課程背景:在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)的發(fā)展高度依賴(lài)于管理層的戰(zhàn)略執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)效能。然而,現(xiàn)實(shí)中,70以上的管理者是從業(yè)務(wù)骨干直接晉升而來(lái),他們雖然專(zhuān)業(yè)能力突出,卻缺乏系統(tǒng)的管理思維與實(shí)戰(zhàn)技能,往往過(guò)于依賴(lài)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而非科學(xué)方法推動(dòng)管理。調(diào)研顯示,76的企業(yè)管理者普遍存在以下四大核心痛點(diǎn)問(wèn)題:角色模糊:缺乏全局視角,對(duì)管理職責(zé)認(rèn)知不清,未建立起應(yīng)有的管理思維

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)管理者面臨的挑戰(zhàn)日益復(fù)雜。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是管理者駕馭自身與組織前途的關(guān)鍵利器,更是影響和改善下屬績(jī)效的重要保證。為什么同樣的團(tuán)隊(duì)在不同的領(lǐng)導(dǎo)下會(huì)呈現(xiàn)出截然不同的結(jié)果?為什么相同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者,創(chuàng)造的價(jià)值與財(cái)富卻大相徑庭?這些現(xiàn)象的背后,根本原因在于領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力不僅要你自己做得卓越,更要激發(fā)他人表現(xiàn)卓越。卓越領(lǐng)導(dǎo)者

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課程背景:管理者的核心職責(zé)不僅僅是完成個(gè)人任務(wù),更重要的是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。管理者的績(jī)效并非僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的工作成果上,而是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的集體績(jī)效來(lái)衡量的。因此,管理者能否有效地培養(yǎng)和輔導(dǎo)部屬,直接決定了團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)和組織的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力。部屬培育是管理者的一項(xiàng)重要職責(zé),它關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展和組織的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。員工在完成工作任務(wù)的同時(shí),如果不能得到持

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課程背景:在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中,管理者扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是組織戰(zhàn)略與執(zhí)行之間的“橋梁”,更是團(tuán)隊(duì)動(dòng)力與效率的“引擎”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者能夠有效地協(xié)調(diào)資源,激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能,推動(dòng)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而,許多管理者在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中面臨挑戰(zhàn),他們往往缺乏對(duì)管理本質(zhì)的深刻理解,難以準(zhǔn)確把握自身的角色定位,以及在實(shí)踐中如何有效地實(shí)施管理。本課程旨在幫助管理

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課程背景:大量的研究結(jié)果表明:影響一個(gè)人成功的要素僅有20取決于專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,80則來(lái)自于高效的溝通和人際交往,溝通成為影響一個(gè)人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)管理者而言,管理者工作的本質(zhì)在于透過(guò)他人將事情做對(duì),管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突,才能有效地推動(dòng)工作。管理工作有兩個(gè)重要的70定律:管理者的工作,有70的內(nèi)容屬于溝通的工作,管理工作出現(xiàn)的問(wèn)題,

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課程背景:管理者工作本質(zhì)的特點(diǎn)在于通過(guò)部屬創(chuàng)造出結(jié)果,管理者的績(jī)效,不是自己個(gè)人的績(jī)效,而是透過(guò)團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,管理者能否將部屬帶好、培養(yǎng)好,將決定其能否取得出色的工作成果,培育部屬是每名管理者重要的職責(zé)之一。員工在完成工作任務(wù)的同時(shí),如果不能得到持續(xù)的進(jìn)步與成長(zhǎng),這個(gè)團(tuán)隊(duì)就無(wú)法保持持久的競(jìng)爭(zhēng)力。管理者必須在正確認(rèn)知管理與角色定位的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握部

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課程背景:班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)最基層的組織單位。企業(yè)所有的經(jīng)營(yíng)決策,最終都要通過(guò)班組來(lái)落地實(shí)施。班組工作的有效推動(dòng),直接關(guān)系到企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)效果。作為班組的管理者,班組長(zhǎng)在企業(yè)中扮演著至關(guān)重要的角色。班組長(zhǎng)不僅是生產(chǎn)任務(wù)的執(zhí)行者,更是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、問(wèn)題解決者和員工培養(yǎng)者。他們承擔(dān)著公司賦予的QCDSM(質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣)等核心職責(zé),是企業(yè)實(shí)現(xiàn)高

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