打造高效團隊執(zhí)行力   12.28

課程背景：沒有堅強的執(zhí)行力，再好的企業(yè)戰(zhàn)略也是空談！企業(yè)在當(dāng)前及未來的經(jīng)營挑戰(zhàn)日益加劇，為了實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)，需要多個部門的聯(lián)手協(xié)作。大多數(shù)的組織通過專業(yè)化的部門分工一方面提升了專業(yè)效率，但另一方面也在組織中樹立了無形的“部門墻”，導(dǎo)致部門之間的橫向溝通變得日益困難，執(zhí)行力大打折扣。各部門彼此各自為戰(zhàn)，只關(guān)注本部門局部利益，忽略了彼此配合以實現(xiàn)公司整體利益

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打造優(yōu)質(zhì)線上課   12.28

課程背景：隨著科技的發(fā)展和社會的進步，線下培訓(xùn)集中難、課程開發(fā)難度大，更新迭代慢的弊端日益凸顯；特別是隨著2020年疫情的影響，線下培訓(xùn)的開展更是增添了諸多顧慮，但是企業(yè)和員工獲取知識、提升技能、解決問題的述求依然強烈，在這樣的情況下，線上課無疑是一個很好的解決方案。線上課與線下培訓(xùn)有哪些區(qū)別？從課程開發(fā)和呈現(xiàn)有哪些需要注意的地方？在線如何開展互動？以上都是

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顛覆課堂 基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計   12.28

課程背景：隨著時代的進步，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)以講師為中心，老師講，學(xué)員聽的教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)今培訓(xùn)課堂的需求，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)，課程內(nèi)容不錯，老師的呈現(xiàn)表達也沒問題，為什么常常會出現(xiàn)不愿意聽，聽不懂和聽了記不住的問題呢？在這種背景下，教學(xué)設(shè)計也應(yīng)運而生。教學(xué)設(shè)計概念源自1988年加涅在《教學(xué)設(shè)計原理》中的定為：“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化(systematic

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定崗定編   12.28

課程形式：課堂講授40+案例分析30+課堂練習(xí)30課程時長：1天課程模型：第一課組織架構(gòu)設(shè)計一、組織架構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)知識1.組織發(fā)展周期2.組織形態(tài)演變3.組織架構(gòu)的作用二、組織架構(gòu)設(shè)計流程1.明確業(yè)務(wù)戰(zhàn)略2.選模板、切模塊（1）職能型架構(gòu)（2）項目型架構(gòu)（3）客戶型架構(gòu)3.串流程、分職責(zé)4.匯報方式與決策機制三、組織架構(gòu)設(shè)計案例與實操1.職能型架構(gòu)案例-華潤置

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國網(wǎng)績效經(jīng)理人培訓(xùn)   12.28

一、課程背景：當(dāng)今時代績效管理作為企業(yè)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵驅(qū)動力成為企業(yè)轉(zhuǎn)型中的重要挑戰(zhàn)，績效管理變革不僅是績效考核制度的創(chuàng)新，更需要多種績效工具靈活運用，構(gòu)建一套能夠迅速解碼落地的戰(zhàn)略，驅(qū)動組織業(yè)績突圍、“激活個體”調(diào)動狼性的績效管理體系才能在競爭格局中脫穎而出。本課程通過將企業(yè)戰(zhàn)略、運營與績效管理的結(jié)合講解，可以讓學(xué)員獲得績效管理的各項核心技能，幫助學(xué)員掌握“

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洞悉現(xiàn)在 引領(lǐng)未來   12.28

課程背景：德魯克曾經(jīng)說過“人才決斷能力恐怕是最后剩余不多的可依賴的競爭資源之一，因此擅長此道的企業(yè)很少”。隨著社會的不斷進步，德魯克的擔(dān)憂已成現(xiàn)實，越來越多企業(yè)意識到，僅僅建立人力資源體系已經(jīng)不能支撐新的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，企業(yè)還需要建立完善的人才管理體系；作為人才管理的重要工具——人才盤點，承擔(dān)著支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)的重要任務(wù)。課程特色：本課程注重實操，在人才盤點

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短視頻開發(fā)與制作   12.28

課程背景：隨著市場變化迅速與競爭加劇，知識更新日新月異。一方面職場人士對知識的需求日益增加，另一方面由于工作和生活的節(jié)奏越來越開，傳統(tǒng)培訓(xùn)已經(jīng)無法滿足人們的學(xué)習(xí)需求，而隨著社交短視頻的興起，如何將培訓(xùn)的知識性和流行短視頻的趣味性有機的結(jié)合在一起，讓培訓(xùn)實現(xiàn)有意思和有意義的統(tǒng)一，這是我們短視頻開發(fā)可以解決的問題。課程收益：1.掌握短視頻內(nèi)容開發(fā)的基本方法；2.

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短視頻制作技巧   12.28

課程背景：隨著科技的發(fā)展和市場變化迅速，知識更新變得日新月異,信息和資訊的傳遞也更加豐富多彩，特別是隨著短視頻的興起，單一的文字信息傳遞和宣導(dǎo)已經(jīng)變得單調(diào)而乏味，如何將內(nèi)部的宣傳內(nèi)容和短視頻的趣味性有機的結(jié)合在一起，讓內(nèi)宣實現(xiàn)有意思和有意義的統(tǒng)一，這是我們短視頻制作課程可以解決的問題。課程收益：1.掌握短視頻內(nèi)容開發(fā)的基本方法；2.能掌握短視頻素材（圖片、音

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“崗位經(jīng)驗內(nèi)化” 企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)   12.28

項目背景：以經(jīng)驗型員工為對象萃取崗位經(jīng)驗成標(biāo)準(zhǔn)外部轉(zhuǎn)化-內(nèi)部傳承為過程優(yōu)化體系-提升績效為目的公司的發(fā)展離不開專業(yè)技能人才的培育與訓(xùn)練，如何將公司內(nèi)現(xiàn)有崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資：◆崗位優(yōu)秀經(jīng)驗的提煉，化隱形知識為顯性化，建立企業(yè)知識庫，防止組織知識資產(chǎn)的流失；◆沉淀出緊密結(jié)合一線業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件，用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化

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成功利器-以結(jié)果為導(dǎo)向的復(fù)盤訓(xùn)練   12.28

【適合對象】：企業(yè)管理層、團隊管理者、儲備干部，基層員工等【課程背景】：柳傳志先生告誡企業(yè)管理者：不要以為召開會議或進行培訓(xùn)了，問題就解決了；不要以為規(guī)章制度或文件下發(fā)了，流程就理順了；不要以為親自溝通或安排部署了，執(zhí)行就到位了；不要以為看到問題提出問題就完事了，知道不等于做到！柳傳志給出的答案正是：復(fù)盤。真正地、正確地復(fù)盤。復(fù)盤源自圍棋，就是下完以后再進行

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