生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬課程

生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬
課程介紹
引言
☆生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。
☆企業(yè)家往往因?yàn)闆](méi)有良好的生產(chǎn)計(jì)劃和供應(yīng)鏈管理知識(shí)，不能有效配置和運(yùn)用資源
，最終經(jīng)營(yíng)失敗。
☆在需要的時(shí)候，以適宜的價(jià)格，向顧客提供具有適當(dāng)質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，是每一個(gè)
運(yùn)營(yíng)管理者的天職。


認(rèn)識(shí)沙盤(pán)
沙盤(pán)模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程。是西方知名商學(xué)院借鑒軍
事演習(xí)，開(kāi)發(fā)出的高端培訓(xùn)模式。
軍事演習(xí)是通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)上的不斷對(duì)抗與較量，達(dá)到檢驗(yàn)和提高指揮
員作戰(zhàn)能力的目的。而沙盤(pán)模擬培訓(xùn)則是由參加學(xué)習(xí)的企業(yè)中、高層經(jīng)理組成幾個(gè)相互
競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司，圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成演練與學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的
學(xué)習(xí)目的。
沙盤(pán)模擬演練課程是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家
的眾多大中型企業(yè)將其作為中高層的常設(shè)必修課程，目前，沙盤(pán)模擬培訓(xùn)已風(fēng)靡全球，
成為世界500強(qiáng)企業(yè)中高層管理人員經(jīng)營(yíng)管理能力培訓(xùn)的首選課程。

生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理課程簡(jiǎn)介
生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)課程，專(zhuān)注于生產(chǎn)型企業(yè)學(xué)員的需求，是專(zhuān)為生產(chǎn)型企業(yè)量身打
造的沙盤(pán)培訓(xùn)課程。
生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)課程，以企業(yè)產(chǎn)品生命周期管理為沙盤(pán)模型縱向主線，并以產(chǎn)品
研發(fā)、工藝開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量管理及原料采購(gòu)等環(huán)節(jié)為該主線上的知識(shí)節(jié)點(diǎn)，形成
一條縱向的科學(xué)管理及工作流程改善的工具主線；同時(shí)在產(chǎn)品生命周期的不同階段以成
本角度審視企業(yè)中不同部門(mén)所扮演的角色，并由此形成一條橫向的學(xué)員意識(shí)提升主線。
橫縱兩條主線相交織，課程結(jié)構(gòu)更豐滿(mǎn)。
生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)課程設(shè)計(jì)注重生產(chǎn)管理全流程中實(shí)務(wù)運(yùn)作層面，學(xué)員會(huì)將講師提
供的先進(jìn)管理工具在演練各階段進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)觸發(fā)學(xué)員工作流程改進(jìn)的目的。
生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)課程根據(jù)產(chǎn)品生命周期管理的各階段設(shè)定了多變量的參數(shù)模型，
更好的模擬了企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作實(shí)務(wù)中通常所面臨的困境與挑戰(zhàn)，例如演練中在產(chǎn)品量產(chǎn)階
段設(shè)計(jì)了生產(chǎn)計(jì)劃的臨時(shí)變更，迫使學(xué)員走上精益生產(chǎn)所追求的混線制造方式。諸如此
類(lèi)的變量參數(shù)設(shè)計(jì)，可以使學(xué)員在自主的摸索中，體驗(yàn)到先進(jìn)生產(chǎn)方式的優(yōu)勢(shì)及實(shí)施方
法。

培訓(xùn)對(duì)象：
生產(chǎn)型企業(yè)的總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)總監(jiān)/經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)/經(jīng)理、生產(chǎn)工程/工藝部經(jīng)
理、生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制經(jīng)理/主管、精益生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、車(chē)間主任、生產(chǎn)主管、工程師等
。
課程收益
★ 實(shí)現(xiàn)學(xué)員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與管理理論的結(jié)合。
★ 將知識(shí)、方法、工具轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。
★ 將管理概念落實(shí)為工作習(xí)慣和方法。
★ 提高學(xué)員系統(tǒng)思考與決策能力，模擬生產(chǎn)全流程的改善過(guò)程
★
打破職能壁壘，換位思考，加強(qiáng)各職能部門(mén)之間的溝通(財(cái)務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)、材料供應(yīng)、
工藝研發(fā)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢驗(yàn)、項(xiàng)目企劃)。
★ 面對(duì)設(shè)計(jì)的變更和任務(wù)的變化,培養(yǎng)快速執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)合作能力。
★
通過(guò)模擬精益生產(chǎn)，特別是IE工業(yè)工程改善手法的運(yùn)用，熟悉包括流程分析、動(dòng)作分
析、時(shí)間研究和生產(chǎn)線平衡、布局改善以及搬運(yùn)分析,成本分析等。

課程大綱
一、制定生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略
1、
通過(guò)演練，厘清運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的關(guān)系，理解市場(chǎng)需求、技術(shù)進(jìn)步、供應(yīng)市場(chǎng)
以及其他運(yùn)營(yíng)要素對(duì)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略制定的影響。
2、 產(chǎn)品戰(zhàn)略決策：新產(chǎn)品選擇、產(chǎn)品組合策略、生產(chǎn)進(jìn)出策略
3、 新產(chǎn)品選擇：全新產(chǎn)品、換代產(chǎn)品、本企業(yè)新產(chǎn)品
4、 新產(chǎn)品決策因素：市場(chǎng)條件、財(cái)務(wù)條件、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)條件
5、 產(chǎn)品組合策略：如何進(jìn)行產(chǎn)品組合？
6、生產(chǎn)進(jìn)出策略：早進(jìn)晚出、早進(jìn)早出、晚進(jìn)晚出
二、制定產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)策略
1、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力塑造：抓住一個(gè)核心優(yōu)勢(shì)并堅(jiān)持
2、確定競(jìng)爭(zhēng)重點(diǎn)：成本、質(zhì)量、時(shí)間、柔性
三、實(shí)施要素管理
1、資源要素管理：設(shè)備、物料、人員、信息
2、產(chǎn)品要素管理：質(zhì)量、時(shí)間、成本、服務(wù)
3、環(huán)境要素管理：可持續(xù)發(fā)展與市場(chǎng)準(zhǔn)入
四、厘清企業(yè)各項(xiàng)管理職能之間的關(guān)系
1、運(yùn)營(yíng)管理與財(cái)務(wù)管理
2、運(yùn)營(yíng)管理與營(yíng)銷(xiāo)管理
3、運(yùn)營(yíng)管理與人力資源管理
五、建立運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的計(jì)劃、組織與控制體系
1、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)計(jì)劃：綜合生產(chǎn)計(jì)劃：產(chǎn)品、跨度、計(jì)劃時(shí)間單位
2、主生產(chǎn)計(jì)劃M(mǎn)PS
3、物料需求計(jì)劃M(mǎn)RP：獨(dú)立需求與相關(guān)需求
4、產(chǎn)品物料清單
5、企業(yè)資源計(jì)劃ERP
6、企業(yè)運(yùn)營(yíng)的三流合一：物流、信息流、資金流
六、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)的優(yōu)化與改進(jìn)
1、供應(yīng)鏈模式下的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理
2、制造型企業(yè)供應(yīng)鏈管理5大目標(biāo)
3、供應(yīng)鏈整合：供應(yīng)鏈模式下的運(yùn)營(yíng)策略
4、精益生產(chǎn)，強(qiáng)化精益生產(chǎn)的核心思想：消除浪費(fèi)。
5、標(biāo)桿管理：各期演練中主動(dòng)與績(jī)效領(lǐng)先的“公司”進(jìn)行比較，從而確定提升績(jī)效水平和
競(jìng)爭(zhēng)力的改進(jìn)方案。
6、業(yè)務(wù)流程再造。演練中要求問(wèn)題“企業(yè)”識(shí)別并放棄陳規(guī)陋習(xí)，對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再思考
和徹底性重構(gòu)。

彭于壽老師的其它課程