AI智能績效引擎：DeepSeek驅(qū)動(dòng)的績效型培訓(xùn)體系構(gòu)建

課程背景：

在人工智能、大數(shù)據(jù)和全球化競爭的背景下，企業(yè)正面臨以下挑戰(zhàn)：

?培訓(xùn)精準(zhǔn)性缺失：傳統(tǒng)培訓(xùn)依賴人工經(jīng)驗(yàn)判斷，難以匹配動(dòng)態(tài)業(yè)務(wù)需求與員工能力缺口。例如，某零售企業(yè)發(fā)現(xiàn)80%的培訓(xùn)投入未能轉(zhuǎn)化為銷售業(yè)績增長，根源在于課程設(shè)計(jì)與實(shí)際場景脫節(jié)。

?人才發(fā)展滯后：Z世代員工對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋的需求激增，但現(xiàn)有培訓(xùn)體系仍以標(biāo)準(zhǔn)化課件和線下授課為主，缺乏互動(dòng)性與適應(yīng)性。

?決策依據(jù)不足：培訓(xùn)效果難以量化，管理層無法直觀看到培訓(xùn)對(duì)績效的提升作用，導(dǎo)致培訓(xùn)預(yù)算被壓縮或淪為“面子工程”。

本課程以?“績效提升”為目標(biāo)，以?“DeepSeek人工智能平臺(tái)”為技術(shù)支點(diǎn)，重構(gòu)傳統(tǒng)培訓(xùn)邏輯，課程從培訓(xùn)發(fā)展體系、培訓(xùn)講師體系、培訓(xùn)課程體系和培訓(xùn)運(yùn)營體系四大方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，將培訓(xùn)從“經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向”升級(jí)為“智能決策”，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配需求、動(dòng)態(tài)優(yōu)化路徑、量化評(píng)估價(jià)值，助力企業(yè)打造?“預(yù)測-設(shè)計(jì)-實(shí)施-評(píng)估”的全鏈路智能引擎。

課程收益：

●培訓(xùn)發(fā)展體系：掌握企業(yè)培訓(xùn)頂層設(shè)計(jì)的思路及要點(diǎn)，提高企業(yè)培訓(xùn)整體規(guī)劃的前瞻性和科學(xué)性

● 講師體系建設(shè)：掌握講師培養(yǎng)的規(guī)范性的流程、方法、管理要點(diǎn)，借助deepseek提高講師培養(yǎng)和應(yīng)用效果

●課程體系建設(shè)：掌握課程體系搭建的思路、步驟和方法，提高課程開發(fā)、課程系統(tǒng)化管理的效果，借助deepseek優(yōu)化課程開發(fā)流程和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

●培訓(xùn)運(yùn)營體系建設(shè)：掌握高效、規(guī)范的培訓(xùn)運(yùn)行的流程要操作要點(diǎn)，借助deepseek優(yōu)化體系建設(shè)，提高培訓(xùn)組織運(yùn)營的成效

課程對(duì)象：企業(yè)董事長/CEO，人力資源工作者，培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管，培訓(xùn)講師、企業(yè)內(nèi)部兼職講師

課程時(shí)間：1天/2天，6小時(shí)/天

課程方式：講授法、問題研討法、案例教學(xué)法、實(shí)操練習(xí)法

課程大綱

第一講：培訓(xùn)發(fā)展體系

一、培訓(xùn)的價(jià)值

1.培訓(xùn)的定義

2.培訓(xùn)的作用

3.培訓(xùn)的價(jià)值鏈和價(jià)值

4.培訓(xùn)創(chuàng)造的價(jià)值

二、培訓(xùn)的定位

1.功能突出2.服務(wù)精準(zhǔn)3.戰(zhàn)略結(jié)合

案例分享：3家名企企業(yè)培訓(xùn)定位

三、培訓(xùn)的使命、愿景

1.使命和愿景解讀

2.案例分享：西門子管理學(xué)院、某煙草學(xué)院、知名酒業(yè)學(xué)院使命與愿景

四、培訓(xùn)規(guī)劃

1.講師培養(yǎng)2.課程開發(fā)3.培訓(xùn)項(xiàng)目4.培訓(xùn)管理5.合作交流

案例分享：2家知名企業(yè)培訓(xùn)工作規(guī)劃

五、deepseek應(yīng)用

1.運(yùn)用deepseek+《培訓(xùn)發(fā)展體系工具表》制訂培訓(xùn)體系及發(fā)展規(guī)劃

第二講：培訓(xùn)講師體系及deepseek賦能優(yōu)化

一、內(nèi)部講師價(jià)值

1.課程研討：內(nèi)部講師與外部講師有哪些差異？

2.內(nèi)部講師四大價(jià)值

二、內(nèi)部講師的潛質(zhì)及要求

1.軟實(shí)力

1）心理 2）態(tài)度 3）責(zé)任 4）熱情

2.硬實(shí)力

內(nèi)訓(xùn)師核心能力模型：

1） 授課呈現(xiàn)2）課程開發(fā) 3）教學(xué)設(shè)計(jì) 4）課件制作

3.deepseek應(yīng)用

運(yùn)用deepseek分析公司內(nèi)訓(xùn)師能力模型

三、內(nèi)部講師的培養(yǎng)及管理

1. 內(nèi)部講師選拔

1）課程研討：講師選拔的方式

2）講師選拔的3種方式

2.內(nèi)部講師培訓(xùn)及認(rèn)證

1）講師培訓(xùn)的4種方式

2）講師培訓(xùn)認(rèn)證的流程

3）講師集中培訓(xùn)的6點(diǎn)事項(xiàng)

4）培訓(xùn)課程：“分階段+系統(tǒng)化”設(shè)計(jì)

5）內(nèi)部講師課程開發(fā)：檢驗(yàn)培訓(xùn)成果

6）內(nèi)部課程開發(fā)的4個(gè)要求

7）授課試講：檢驗(yàn)培訓(xùn)成果

8）授課試講的4個(gè)要求

9）內(nèi)部講師認(rèn)證：“規(guī)范化+儀式感”

10）內(nèi)部講師認(rèn)證的3個(gè)要求

11）內(nèi)部講師聘用流程

3. 內(nèi)部講師的激活與運(yùn)用

1）講師信息發(fā)布 講師參與授課 授課跟進(jìn) 授課信息公布 授課課時(shí)要求

4.內(nèi)部講師的激勵(lì)

1）物質(zhì)激勵(lì)的4種方式

2）榮譽(yù)激勵(lì)的9種方式

3）內(nèi)部講師的晉升

5.內(nèi)部講師的退出

1）內(nèi)部講師退出的5種情況

2）內(nèi)部講師年度考核指標(biāo)

四、外部講師管理

1.外部講師聘請的流程

2.外部講師管理的3種策略

案例分享：知名公司外部講師管理

五、deepseek應(yīng)用

1.運(yùn)用deepseek制訂內(nèi)訓(xùn)師試講評(píng)分表

2.運(yùn)用deepseek分析并優(yōu)化年度考核指標(biāo)

3.運(yùn)用deepseek評(píng)估并優(yōu)化內(nèi)訓(xùn)師的“選拔—培養(yǎng)—運(yùn)用—獎(jiǎng)勵(lì)—退出”機(jī)制

第三講：deepseek賦能培訓(xùn)課程體系

一、企業(yè)課程體系建設(shè)

1.企業(yè)發(fā)展4個(gè)階段及發(fā)展特點(diǎn)

2.企業(yè)發(fā)展4個(gè)階段及培訓(xùn)任務(wù)

3.企業(yè)搭建課程體系的時(shí)期

4.課程體系梳理對(duì)象的維度

二、企業(yè)課程體系建設(shè)

1.工作任務(wù)分析法

1）崗位工作任務(wù)

2）關(guān)鍵流程要點(diǎn)

3）所需知識(shí)、技能梳理

4）確定課程目標(biāo)

5）擬定課程名稱

6）制訂基于崗位任務(wù)分析的學(xué)習(xí)計(jì)劃清單

2.核心能力分析法

1）案例分享：員工核心能力解讀

2）核心能力分析搭建課程體系的3個(gè)思路

● 課程類別 ● 員工層級(jí) ● 崗位序列

3）案例分享：3種思路搭建課程體系的企業(yè)實(shí)際案例

三、企業(yè)課程開發(fā)

1）課程開發(fā)6步流程

2）課程開發(fā)實(shí)施4項(xiàng)要點(diǎn)

3）案例分享：知名企業(yè)課程開發(fā)實(shí)施方案

4）工具分享：課程開發(fā)配套工具

5）課程開發(fā)賦能

6）課程開發(fā)人員選擇

7）案例分享：知名企業(yè)課程開發(fā)實(shí)際案例

8）課程開發(fā)跟進(jìn)

9）課程開發(fā)評(píng)審

10）工具分享：《課程開發(fā)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)定》

五、deepseek應(yīng)用

1.deepseek制訂課程開發(fā)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

2.運(yùn)用deepseek優(yōu)化課程開發(fā)流程

第四講：培訓(xùn)運(yùn)營體系及deepseek賦能優(yōu)化

一、培訓(xùn)需求分析

1.培訓(xùn)需求分析的方法

2.培訓(xùn)影響力模型

3.培訓(xùn)影響力的三個(gè)階段及分析

1）知識(shí)引入階段-關(guān)注課程主題與內(nèi)容

2）解決問題階段-關(guān)注短期成效

3）體系建立階段-持續(xù)人才培養(yǎng)與輸出

4.培訓(xùn)需求分析落地的方法

5.deepseek應(yīng)用：運(yùn)用deepseek快速生產(chǎn)培訓(xùn)需求調(diào)查表

二、培訓(xùn)計(jì)劃制訂

1.培訓(xùn)計(jì)劃制訂流程

2.培訓(xùn)計(jì)劃制訂5要素

3.工具分享：培訓(xùn)計(jì)劃制訂模板

4.案例分享：2家知名企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)際案例

5.培訓(xùn)方式介紹

6.工具分享：培訓(xùn)方式匹配模型——“知識(shí)-經(jīng)驗(yàn)”成熟度模型

三、培訓(xùn)實(shí)施

1.培訓(xùn)實(shí)施的流程

1）發(fā)布通知 培訓(xùn)準(zhǔn)備 組織實(shí)施 培訓(xùn)總結(jié) 跟進(jìn)考核

2.培訓(xùn)實(shí)施各流程注意事項(xiàng)及工作要點(diǎn)

3. deepseek應(yīng)用：運(yùn)用deepseek分析并優(yōu)化培訓(xùn)實(shí)施流程

四、培訓(xùn)評(píng)估——柯氏四級(jí)評(píng)估

1.學(xué)員反應(yīng) 2.學(xué)習(xí)成果 3.行為改變 4.業(yè)務(wù)結(jié)果

5.deepseek應(yīng)用：運(yùn)用deepseek制訂培訓(xùn)效果評(píng)估表

工具分享：培訓(xùn)效果評(píng)估表

五、成果轉(zhuǎn)化

工具分享：學(xué)以致用——531學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃

六、培訓(xùn)支持

1.培訓(xùn)制度體系

2.培訓(xùn)資源體系

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