《好結(jié)果自己會(huì)說(shuō)話-目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
《好結(jié)果自己會(huì)說(shuō)話-目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》詳細(xì)內(nèi)容
《好結(jié)果自己會(huì)說(shuō)話-目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
課程背景:
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!早在1989年,張瑞敏在海爾提出OEC管理法,并要求做到“日事日畢、日清日高”,該法為海爾集團(tuán)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,并一路伴隨海爾跟進(jìn)500強(qiáng)。目標(biāo)管理,由 “現(xiàn)代管理之父” 彼得.德魯克首提。目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向,以人為中心,以成果為標(biāo)準(zhǔn),而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。
現(xiàn)如今,大到國(guó)家,中到企業(yè),小到個(gè)人,都在推行目標(biāo)管理!假如公司年初制定目標(biāo)執(zhí)行達(dá)成率為100%,結(jié)果到年終:A部門完成80%,B部門完成80%,C部門完成80%,最后公司整體完成多少?答案是51.2%!這就是目標(biāo)推行不力的嚴(yán)重后果!
在目標(biāo)管理的過(guò)程中,不知您是否正面臨這樣在的困惑?
- 目標(biāo)制定不清晰-導(dǎo)致目標(biāo)責(zé)任不明,工作方向不一致?
- 計(jì)劃制定不到位-導(dǎo)致目標(biāo)實(shí)施困難,目標(biāo)失去無(wú)方法?
- 計(jì)劃執(zhí)行不得力-導(dǎo)致計(jì)劃形同虛設(shè),目標(biāo)考核打混仗?
企業(yè)管理有個(gè)公式:利潤(rùn)=收入-成本,要想增加利潤(rùn),要么增加收入,要么降低成本!唯有讓
公司的一切管理活動(dòng)圍繞著目標(biāo)推行,并制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施計(jì)劃,以結(jié)果論英雄,用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話,以業(yè)績(jī)定獎(jiǎng)懲,公司的發(fā)展才有良好前提和基礎(chǔ)!
目標(biāo)的制定和管理,是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的過(guò)程。追求大目標(biāo),是獲得大成功的前提!這一切正好應(yīng)證了中國(guó)人的一句古話:大志得中,中志得小,小志不得!
如何破解上述這些管理難題?定目標(biāo)、做計(jì)劃、抓執(zhí)行!在這里要恭喜您,來(lái)對(duì)了!
課程收益:
1、明確目標(biāo)管理意義:為工資而工作、為職責(zé)而工作、為使命而工作,代表的是三種對(duì)目標(biāo)的不同價(jià)值觀!心態(tài)決定狀態(tài),定位決定地位,一切從心出發(fā)!
2、學(xué)會(huì)目標(biāo)制定工具:根據(jù)卡普蘭教授的BSC和目標(biāo)制定六大原則,掌握目標(biāo)制定的戰(zhàn)略地圖(財(cái)務(wù)、客戶、運(yùn)營(yíng)、成長(zhǎng)四個(gè)維度)的邏輯關(guān)系,以更高的站位看待目標(biāo),運(yùn)用六大原則精準(zhǔn)地制定屬于自己的目標(biāo),讓目標(biāo)制定更科學(xué)和合理;
3、計(jì)劃制定的五步驟:目標(biāo)分解、盤點(diǎn)資源、計(jì)劃制定、計(jì)劃確定、計(jì)劃審批,運(yùn)用兩大工具完成計(jì)劃,用收益成本矩陣、五大要素分析評(píng)估,確保計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性和合理性;
4、計(jì)劃的高效執(zhí)行:掌握計(jì)劃執(zhí)行三板斧---日管理、周檢查、月獎(jiǎng)懲,用六點(diǎn)優(yōu)先推動(dòng)日目標(biāo)的達(dá)成,用周例行檢查強(qiáng)化執(zhí)行力度,用月獎(jiǎng)懲解決執(zhí)行動(dòng)力!
課程時(shí)間:1~2天 6H/天
課程對(duì)象:企業(yè)中、高層干部、企業(yè)老總
授課方式:課程幽默風(fēng)趣、突出互動(dòng),案例教學(xué),情境演練,結(jié)合實(shí)際,突出實(shí)戰(zhàn);
課堂安排:采小班制分組方式進(jìn)行,小組相互PK并進(jìn)行積分競(jìng)賽激勵(lì)制;
課程大綱:
第一講:成在目標(biāo) -?目標(biāo)管理意義
- 面對(duì)目標(biāo)的心態(tài)-決定最終狀態(tài)
案例:銷售員中的“戰(zhàn)斗機(jī)”是怎樣練成的?
- 面對(duì)目標(biāo)的定位-決定最終地位
案例剖析:三個(gè)好同事最后職場(chǎng)成就為何天上地下?
- 面對(duì)目標(biāo)的目的-決定目標(biāo)意義
- 目標(biāo)管理的五大意義
- 故事剖析:同樣是行路,馬和驢的結(jié)局為何不同?
第二講:何為目標(biāo)管理—目標(biāo)管理基礎(chǔ)概念
- 目標(biāo)管理的基本概念和定義
- 目標(biāo)管理在企業(yè)中實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用
案例:海爾的OEC管理
- 目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
第三講:如何制定目標(biāo)—正確制定目標(biāo)
- 目標(biāo)制定-目標(biāo)制定的兩個(gè)工具
- 目標(biāo)制定的戰(zhàn)略地圖
- BSC的四個(gè)維度解析
- 四個(gè)維度的新聯(lián)分解
- 目標(biāo)制定的SMART原則
- SMART原則基本概述
- SMART原則案例運(yùn)用
課堂工具:制定自己的工作目標(biāo)表
- 如何將目標(biāo)“賣”給下屬?
- 解決員工的意愿-三個(gè)建議
- 提升員工的能力-三個(gè)方向
- 配置合適的資源-三個(gè)方法
- 目標(biāo)管理中的六個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題
- 目標(biāo)變來(lái)變?nèi)ピ趺崔k?
- 目標(biāo)數(shù)量太多怎么辦?
- ……..
第四講:計(jì)劃編制技巧—計(jì)劃編制的五步曲
- 何為計(jì)劃-目標(biāo)和計(jì)劃的關(guān)聯(lián)
- 目標(biāo)和計(jì)劃的五大關(guān)聯(lián)
- 計(jì)劃=目標(biāo)分解+完成策略
- 工作計(jì)劃制定的五個(gè)步驟
- 第一步:目標(biāo)分解—兩步分解法
- 縱向分解:上下承接-縱向目標(biāo)層層分解
- 橫向分解:左右關(guān)聯(lián)-橫向部門相互關(guān)聯(lián)
- 第二步:盤點(diǎn)資源—善用兩大工具
- 資源盤點(diǎn)工具1—7M1E盤點(diǎn)法
- 資源盤點(diǎn)工具2:WBS任務(wù)結(jié)構(gòu)分解法
案例研討:如何實(shí)現(xiàn)季度銷售3000萬(wàn)元?
- 第三步:工作計(jì)劃的制定-打靶就要打靶心
- 計(jì)劃制定工具1:九何表
- 計(jì)劃制定工具2:OPDCA工具表
- 課堂小組計(jì)劃制定實(shí)操練習(xí)
- 第四步:工作計(jì)劃確定-計(jì)劃的科學(xué)評(píng)估
- 區(qū)分輕重緩急—重要性緊急度評(píng)估
評(píng)估工具:重要/緊急度優(yōu)先矩陣
- 排除相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)—五大要素評(píng)估
評(píng)估工具:收益成本矩陣
- 第五步:撰寫計(jì)劃:上級(jí)批準(zhǔn),宣傳布達(dá)
? ? ? ? ? ? ? ? ?課堂演練:每個(gè)學(xué)員完成一份工作計(jì)劃并展示
第五講:好結(jié)果會(huì)說(shuō)話—計(jì)劃落地三板斧
- 目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行的機(jī)制流程---
- 明確目標(biāo)責(zé)任:年度目標(biāo)責(zé)任清晰
- 制定獎(jiǎng)懲措施:設(shè)立獎(jiǎng)金池或階梯式激勵(lì)
- 管好管理節(jié)點(diǎn):務(wù)必開(kāi)好三個(gè)“會(huì)”
- 及時(shí)監(jiān)督檢查:進(jìn)度延誤的對(duì)策
- 做好團(tuán)隊(duì)賦能:?jiǎn)T工輔導(dǎo)及培養(yǎng)
- 計(jì)劃落地三板斧---
第一板斧:日管理-如何做到日事日畢?
- 目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行三要素---
- 執(zhí)行態(tài)度 ?2)執(zhí)行能力 ?3)執(zhí)行程度
- 如何將每日事情做完-日事日畢?
工具-六點(diǎn)優(yōu)先工作制
第二板斧:周檢查-過(guò)程好結(jié)果才好
- 監(jiān)督檢查-你重視什么就檢查什么
- 過(guò)程好結(jié)果才好-明確工作計(jì)劃?rùn)z查節(jié)點(diǎn)
方法:一報(bào)一會(huì)制
第三板斧:月獎(jiǎng)懲-以成果論英雄
- 執(zhí)行評(píng)估-科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃執(zhí)行評(píng)估
工具:結(jié)果評(píng)估五分法管理矩陣
- 績(jī)效面談-激勵(lì)優(yōu)秀鞭策后進(jìn)持續(xù)改善
- 持續(xù)改善-你能完成多大目標(biāo)就值得坐多大位子!
智慧故事:每個(gè)人身上都有鉆石
朱磊老師的其它課程
課程時(shí)間:3天,7小時(shí)/天課程對(duì)象:中、高層干部課程背景:我們要用最優(yōu)秀的人,去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人!——任正非“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”——這是一個(gè)飛速成長(zhǎng)和變化的世界!我們可以停止進(jìn)步,而我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻不會(huì)!為什么中國(guó)民族企業(yè)的驕傲——華為能夠從2萬(wàn)做到5200億?
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課程背景:但丁說(shuō)過(guò):“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷,而智慧卻不能填補(bǔ)道德的缺陷“!道德就好比一個(gè)人穿衣服扣扣子,如果一開(kāi)始第一粒扣子扣錯(cuò)了,后面所有都是錯(cuò)的!一個(gè)人如果職業(yè)道德缺失,反倒是能力越強(qiáng),對(duì)組織的危害越大!職業(yè)素養(yǎng)的好壞,小而言之,代表個(gè)人能力素質(zhì),中而言之,代表團(tuán)隊(duì)職業(yè)水準(zhǔn),大而言之,代表企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力!?“人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻
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