構(gòu)建支撐人才戰(zhàn)略的人才管理體系 ——如何做好人才盤點   12.30

【課程對象】董事長、總經(jīng)理、各分管副總、總監(jiān)、中層管理者、HR從業(yè)者【課程時間】1-2天（6小時/天）1天課程側(cè)重流程講解，2天課程配置實操練習【課程背景】每逢年中年底，企業(yè)都會進行財務(wù)盤點、物資盤點，一則為了回顧得失，二則通過盤點總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)字背后的機遇與風險。而企業(yè)最重要的資源——人，企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的主體——人，我們該進行怎樣的管理呢？百年企業(yè)通用電氣

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構(gòu)建任職資格體系--職業(yè)發(fā)展通道   12.30

【課程對象】總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負責人、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、HR工作人員【課程時間】1—2天（6小時/天）1天課程，側(cè)重講解；2天課程，講解+實操演練?！菊n程背景】有沒有這樣的企業(yè)困境——“公司的未來發(fā)展很樂觀，但是，用得趁手的人才太少……““拼命招了好些人，但是，新老員工的薪酬矛盾卻日益突出……““公司辦了好些培訓，但是，收效甚微，仍然無人可用……““

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低績效員工管理與離職面談   12.30

【課程對象】部門負責人、中層管理者、基層管理層、新晉管理者、HR從業(yè)者【課程時間】1天（6小時/天）【課程背景】——為什么有些場景下的溝通讓管理者覺得很艱難？這背后的底層邏輯是什么？——為什么學了許多溝通話術(shù)，但到了真實情境中，往往會一腔“妙語”用不上？——批評員工一定是傷害他嗎？管理者的責任是該“保護”員工的“面子”？還是該激發(fā)員工不斷成長？——讓不合適的

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構(gòu)建適合自家企業(yè)的薪酬管理體系   12.30

【課程對象】總經(jīng)理、HR分管副總、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、薪酬經(jīng)理、績效經(jīng)理【課程時間】1—2天（6小時/天）【課程背景】一談到薪酬管理上存在的問題，我們會想到什么？“薪酬管理與企業(yè)戰(zhàn)略脫節(jié)，完全沒有達到支撐作用！”“沒有體系化的思考，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳！”“只有管理者才能拿高薪，做技術(shù)的沒有奔頭！”“管理基礎(chǔ)不扎實，沒有定薪標準，也沒有調(diào)薪原則！全憑老總說了算

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構(gòu)建既保量又保質(zhì)的綜合計件工資體系   12.30

【課程對象】制造業(yè)分管HR、計劃和生產(chǎn)等部門的高層管理者，負責HR、生產(chǎn)和計劃等部門的中層管理者，計劃主管、生產(chǎn)主管和負責薪酬管理的HR?【課程時間】1天（6小時/天）【課程背景】制造業(yè)的生產(chǎn)工人薪酬管理總是讓人頭疼，計件吧，很可能有數(shù)量沒質(zhì)量，計時吧，如果管理人員跟不上，大概率的結(jié)果是：既沒數(shù)量又沒質(zhì)量……執(zhí)行計件工資的管理生產(chǎn)現(xiàn)場，主管們常常焦頭爛額：“

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人才培養(yǎng)與人才晉升   12.30

【課程對象】HR分管領(lǐng)導、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓經(jīng)理、培訓主管【課程時間】9H【課程背景】任何企業(yè)要想在商業(yè)環(huán)境中保持發(fā)展優(yōu)勢，準確清晰的戰(zhàn)略是必須的，而戰(zhàn)略制定和執(zhí)行落地的主體就是人，因而，對人才的界定、供給、培養(yǎng)、評估等一系列管理機制是企業(yè)必須進行的前瞻性思考，以及針對性行動。如何做好人才培養(yǎng)？如何構(gòu)建人才發(fā)展通道？如何透明公正的實施人才晉升？這是本課

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打造支撐人才戰(zhàn)略的培訓管理體系   12.30

【課程對象】HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓經(jīng)理、培訓主管【課程時間】1天（6小時/天）【課程背景】任何企業(yè)要想在商業(yè)環(huán)境中保持發(fā)展優(yōu)勢，就必須依靠技術(shù)、人力資本，以及組織學習和員工學習的能力。因此，培訓無疑是重要的。但是在現(xiàn)實中，培訓的處境卻有些尷尬，因為它很難為自身的重要背書——許多培訓很難真正轉(zhuǎn)化到實際的工作中去，不能達到組織寄予的厚望。課程凝結(jié)了一個從業(yè)15

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人才盤點與人才規(guī)劃   12.30

【課程對象】董事長、總經(jīng)理、高層管理層、中層管理者、HR從業(yè)者【課程時間】9H【課程背景】每逢年中年底，企業(yè)都會進行財務(wù)盤點、物資盤點，一則為了回顧得失，二則通過盤點總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)字背后的機遇與風險。而企業(yè)最重要的資源——人，企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的主體——人，我們該怎樣的進行盤點呢？課程學訓結(jié)合，手把手指導學員掌握人才盤點的工具、流程、要點及結(jié)果應(yīng)用，課后即可展開

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人才畫像工作坊   12.30

【課程對象】各部門負責人、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理，招聘經(jīng)理、招聘主管、招聘專員、以及參與招聘的全體面試官【課程時間】1-2天（6小時/天）1天課程，側(cè)重講解；2天課程，講解+實操演練?！菊n程背景】有崗位說明書，有任職資格，為什么還是找不到合適的人？HR問了一堆問題，直線上級也問了一堆問題，為什么還是無法判斷這個人是不是我們想要的那個人？HR覺得這個好，用人部門覺

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如何做好校園招聘   12.30

【課程對象】董事長、總經(jīng)理、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理，招聘經(jīng)理、招聘主管、招聘專員、以及參與招聘的全體面試官【課程時間】1天（6小時/天）【課程背景】隨著人口紅利的下降，人才紅利的上升，校園作為招聘工作的兩大渠道之一，越來越受到眾多企業(yè)的重視。相較于社會招聘，校園招聘有其不一樣的特點：時間緊湊、競爭激烈、環(huán)節(jié)多而細碎、批量入職也可能批量離職……如何才能做好校園招聘

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