績(jī)效運(yùn)行與反饋輔導(dǎo)技術(shù)   12.30

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員；企業(yè)HR；需要提升績(jī)效管理技能的人士?課程背景：為什么績(jī)效管理總是做不好？為什么績(jī)效工作流于形式？為什么公司精心設(shè)計(jì)的績(jī)效制度在一線經(jīng)理手上得不到很好的執(zhí)行？其主要癥結(jié)在于一線經(jīng)理對(duì)績(jī)效管理理解不到位、重視度不夠、角色定位不清、輔導(dǎo)面談技能不足，這些因素的共同作用下影響到了績(jī)效管理的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在某種程

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勝任力模型構(gòu)建與運(yùn)用   12.30

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)高層管理者、部門(mén)負(fù)責(zé)人、人力資源管理者、勝任力構(gòu)建項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、招聘及培訓(xùn)發(fā)展負(fù)責(zé)人課程?課程背景：勝任力特征（Competency）是哈佛大學(xué)教授麥克利蘭（McClelland）在1973年提出的概念，是指“能區(qū)分在特定工作崗位和組織環(huán)境中績(jī)效水平的個(gè)人特征。”這些特征可以是個(gè)體的動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀

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筆下生輝——公文寫(xiě)作規(guī)范與技巧   12.30

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)管理人員、企業(yè)HR、需要提高公文寫(xiě)作技能的人士?課程背景：很多職場(chǎng)人士在寫(xiě)作中思路紊亂，無(wú)從下筆，花費(fèi)很多時(shí)間卻質(zhì)量不高。文筆雜亂，抓不到重點(diǎn)，中心思想不明確，觀點(diǎn)不突出，讀者不知所云。不同公文的讀者不同，寫(xiě)作風(fēng)格和內(nèi)容要求不同，卻不知其中的區(qū)別和相同之處。由于寫(xiě)作水平不高，缺乏自信，產(chǎn)生談寫(xiě)作而色變的畏難情緒，影響工

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《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》   03.08

目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施課程背景：目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績(jī)的現(xiàn)代管理方法。有效的目標(biāo)管理和計(jì)劃執(zhí)行，是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的前提和關(guān)鍵因素之一。然而，現(xiàn)實(shí)中多數(shù)企業(yè)的目標(biāo)管理流于形式，對(duì)目標(biāo)管理的重視度和認(rèn)識(shí)不足，敷衍了事；把目標(biāo)管理等同于業(yè)績(jī)考核，引起抵員工觸情緒；部門(mén)目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略不一致，部門(mén)之間目標(biāo)不協(xié)調(diào)；很多目標(biāo)沒(méi)

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《員工關(guān)系管理攻略》   03.08

員工關(guān)系管理攻略課程背景：當(dāng)下企業(yè)面臨各種環(huán)境的劇烈變化，很多行業(yè)員工的流失率越來(lái)越高，員工的情緒、工作狀態(tài)總是需要花很大功夫去帶動(dòng)，影響了工作效率，勞資糾紛也在逐年增加，員工關(guān)系管理技能已經(jīng)成為各級(jí)管理者必須加倍重視的工作。企業(yè)中有的管理者由于缺乏對(duì)人的研究、對(duì)人性的關(guān)懷，沒(méi)有針對(duì)不同的員工調(diào)整不同的管理方法，沒(méi)有了解到新生代員工的變化，導(dǎo)致常常出現(xiàn)員工關(guān)

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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理六項(xiàng)修煉》   03.08

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理六項(xiàng)修煉課程背景：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要快速響應(yīng)客戶(hù)需求，提高工作效率，只有高績(jī)效團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出效能。如何提升應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求和企業(yè)自身變革發(fā)展的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，已成為當(dāng)前各企業(yè)滿(mǎn)足持續(xù)發(fā)展所要迫切解決的問(wèn)題。本課程重點(diǎn)幫助管理者厘清團(tuán)隊(duì)概念，認(rèn)清從群體到團(tuán)隊(duì)到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的衍變路徑，引導(dǎo)出構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的要素；再

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《VUCA時(shí)代下的招聘面試之道》   03.08

一呼百應(yīng)，眾里尋她——VUCA時(shí)代的招聘面試之道課程背景：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，人力資源領(lǐng)域正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的科技革命，在多變的局勢(shì)下：如何從企業(yè)戰(zhàn)略的角度出發(fā)，深入剖析人才招募的標(biāo)準(zhǔn)？如何與業(yè)務(wù)部門(mén)共同制定合理招聘計(jì)劃，并優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)？如何精確有效的對(duì)新增崗位制定職位說(shuō)明書(shū)？如何面對(duì)招聘渠道功能與效果多變的窘境下，對(duì)其進(jìn)行拓展與維護(hù)？面對(duì)如此多的問(wèn)題

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《企業(yè)用工法律風(fēng)險(xiǎn)防范》   03.08

企業(yè)用工法律風(fēng)險(xiǎn)防范課程背景：國(guó)家法制建設(shè)越來(lái)越規(guī)范，勞動(dòng)者維權(quán)意識(shí)愈發(fā)增強(qiáng)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨的用工風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境也更加嚴(yán)峻。企業(yè)用工活動(dòng)潛藏著無(wú)盡的用工風(fēng)險(xiǎn)，從發(fā)布招工信息到簡(jiǎn)歷篩選，從通知面試到簽合同，從固定用工到多無(wú)用工形式……企業(yè)的整個(gè)用工過(guò)程都需要根據(jù)法律進(jìn)行設(shè)計(jì)，否則HR一不留神就會(huì)陷入法律風(fēng)險(xiǎn)的漩渦。因此如何在現(xiàn)有法律框架內(nèi)，合法擴(kuò)大企業(yè)用工自主權(quán)？如何

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《全面薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)》   03.08

全面薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)課程背景：薪酬體系是企業(yè)人力資源管理體系中重要的組成部分，是企業(yè)所有員工最為關(guān)注的內(nèi)容?？茖W(xué)的薪酬體系對(duì)員工會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)作用，影響到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效的達(dá)成。目前國(guó)內(nèi)的眾多數(shù)企業(yè)缺乏規(guī)范的薪酬管理制度和科學(xué)理念，在薪酬管理上普遍存在一些共性的困擾，如：宏觀上企業(yè)的薪酬管理戰(zhàn)略目標(biāo)是否出現(xiàn)了滯后？員工薪酬的內(nèi)部公平性到底該怎么建立？薪酬激勵(lì)機(jī)制如

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《“教練式”績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)與推行》   03.08

“教練式”績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)與推行課程背景：績(jī)效管理是人力資源管理的核心，是推進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要而有效的管理環(huán)節(jié)和管理領(lǐng)域。由于績(jī)效管理的周期長(zhǎng)、工作的復(fù)雜程度高、仿真難度大，導(dǎo)致組織內(nèi)推行績(jī)效管理變得十分困難，許多管理者對(duì)如何有效建立和推進(jìn)績(jī)效管理體系深感困惑：◆如何選擇合適的績(jī)效管理模型？◆如何設(shè)置符合企業(yè)的績(jī)效考評(píng)要素？◆如何搭建績(jī)效考核平臺(tái)？◆如

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