123,123,123

向過(guò)程要結(jié)果：任務(wù)委派與目標(biāo)達(dá)成

培訓(xùn)講師：文瀚

講師背景：
文瀚老師——實(shí)戰(zhàn)派管理效能提升專家18年中外世界500強(qiáng)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)※精通中、英、法三國(guó)語(yǔ)言※3項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者※9項(xiàng)省市級(jí)管理創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者※東風(fēng)汽車集團(tuán)核心人才庫(kù)專家※職業(yè)化沙盤(pán)認(rèn)證講師※行動(dòng)學(xué)習(xí)Facilitator促動(dòng) 詳細(xì)>>

下載需求表打印本課程填寫(xiě)需求表在線咨詢

課程咨詢電話：

向過(guò)程要結(jié)果：任務(wù)委派與目標(biāo)達(dá)成詳細(xì)內(nèi)容

向過(guò)程要結(jié)果：任務(wù)委派與目標(biāo)達(dá)成

課程背景：

目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及各個(gè)人的分目標(biāo)，如果沒(méi)有方向一致的分目標(biāo)指示每個(gè)人的工作，則企業(yè)的規(guī)模越大，人員越多，專業(yè)分工越細(xì)，發(fā)生沖突和浪費(fèi)的可能性就越大。目標(biāo)管理的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能使人們用自我控制的管理來(lái)代替受他人支配的管理，激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力把事情做好。

有好的目標(biāo)就成功了一半。已經(jīng)運(yùn)籌帷幄，能否決勝千里，就需要周密的計(jì)劃和強(qiáng)力的執(zhí)行來(lái)保障。從目標(biāo)到計(jì)劃如何轉(zhuǎn)換？執(zhí)行過(guò)程中有哪些抓手？怎樣的執(zhí)行才能確保目標(biāo)達(dá)成？

本課程基于世界500強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)典案例和實(shí)戰(zhàn)模型，直接從工具和方法的角度切入，使基層管理者快速掌握必備的目標(biāo)與計(jì)劃管理，以及工作任務(wù)分解與委派的工具和方法，有的放矢地達(dá)成個(gè)人和組織目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的共贏。

課程收益：

認(rèn)識(shí)組織中角色分工與擔(dān)責(zé)；
掌握目標(biāo)管理的工具和方法；
掌握科學(xué)計(jì)劃的工具和方法；
掌握任務(wù)分解與委派的方法；
掌握高效執(zhí)行的工具和方法；

課程對(duì)象：基層管理者、骨干和高潛后備

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程方式：講師講授+案例研討+角色扮演+情景演練+畫(huà)布共創(chuàng)

課程大綱

導(dǎo)引：未來(lái)組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

第一講：組織中的角色分工與擔(dān)責(zé)

一、企業(yè)與個(gè)人的關(guān)系

1.?認(rèn)識(shí)企業(yè)與企業(yè)管理

2.?職業(yè)素質(zhì)模型與準(zhǔn)則

3.?職場(chǎng)必備的5項(xiàng)技能

二、組織中分工與擔(dān)責(zé)關(guān)閉廣告查看詳情?本搜索結(jié)果為商業(yè)推廣?信息，請(qǐng)注意可能的風(fēng)險(xiǎn)。百度推出網(wǎng)民權(quán)益保障計(jì)劃，登錄搜索有保障。

企業(yè)組織架構(gòu)中不同角色的使命與職責(zé)

1）高層決策力

2）中層執(zhí)行力

3）基層行動(dòng)力

關(guān)閉廣告?查看詳情?

本搜索結(jié)果為?商業(yè)推廣?信息，請(qǐng)注意可能的風(fēng)險(xiǎn)。?

百度推出?網(wǎng)民權(quán)益保障計(jì)劃，?登錄搜索有保障。?

案例分享：小杜的糟糕執(zhí)行

第二講：目標(biāo)管理篇 – 目標(biāo)承接與目標(biāo)分解

1.?企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與部門(mén)績(jī)效指標(biāo)的關(guān)系

2.?目標(biāo)設(shè)定-SMART原則

3.?目標(biāo)分解兩大原則

4.?目標(biāo)分解三大類型

5.?目標(biāo)管理兩大工具

6.?目標(biāo)與目標(biāo)感

情景模擬：可樂(lè)瓶

案例分享：任務(wù)分解目視板

第三講：科學(xué)計(jì)劃篇 – 任務(wù)委派與科學(xué)授權(quán)

1.?好計(jì)劃的四要素

2.?人員的合理分配與分工

3.?資源的有效組織與使用

4.?指標(biāo)決定行為

5.?四大指標(biāo)工具：效率指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、績(jī)效指標(biāo)、能力指標(biāo)

6.?計(jì)劃管理工具

7.?雙向授權(quán)管理

8.?必須授權(quán)VS不宜授權(quán)

案例討論：赤壁之戰(zhàn)

畫(huà)布共創(chuàng)：大疆創(chuàng)新工作任務(wù)計(jì)劃

第四講：高效執(zhí)行篇 – 知行合一，行必果

1.?企業(yè)成敗的關(guān)鍵源于決策

2.?決策的基礎(chǔ)：信息情報(bào)

3.?決策陷阱：遵從權(quán)威

4.?高效執(zhí)行三原則

5．高效執(zhí)行八步法：

一步：接受指令——不含糊

二步：領(lǐng)會(huì)意圖——不跑偏

三步：承擔(dān)任務(wù)——不挑剔

四步：謀劃工作——不盲目

五步：執(zhí)行目標(biāo)——不打折

六步：緊盯結(jié)果——不放棄

七步：匯報(bào)進(jìn)展——不耽擱

八步：總結(jié)成績(jī)——不貪功

案例分析：福特汽車

信息案例：鐵人王進(jìn)喜

案例研討：小王的付出為啥沒(méi)有回報(bào)

文瀚老師的其它課程

企業(yè)運(yùn)營(yíng)與團(tuán)隊(duì)管理沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 12.30

課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何有效支撐企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？?如何建立績(jī)效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何提升溝通技能，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理？?如何激活組織活力

講師：文瀚詳情

使命必達(dá) – 基于戰(zhàn)略落地的目標(biāo)管理 12.30

課程背景：目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及各個(gè)人的分目

講師：文瀚詳情

管理者正確的角色認(rèn)知與定位到位、補(bǔ)位、不越位 12.30

課程背景：企業(yè)各層級(jí)的管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在實(shí)際工作中卻常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：?管理能力不夠，既定的目標(biāo)執(zhí)行不到位？?大局意識(shí)不足，在需要時(shí)不能及時(shí)補(bǔ)位？?工作職責(zé)不清，經(jīng)常越位導(dǎo)致職能混亂？

講師：文瀚詳情

績(jī)效加速：?jiǎn)栴}分析與解決工作坊 12.30

課程背景：國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個(gè)人在實(shí)際工作中需要面對(duì)和解決的問(wèn)題勢(shì)必會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越大、越來(lái)越難，比如：☆每天需要處理的事情越來(lái)越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆極少數(shù)人業(yè)績(jī)突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績(jī)效……☆很難分析問(wèn)題的深層原因，

講師：文瀚詳情

基于心理學(xué)的高效職場(chǎng)溝通 12.30

課程背景：60％以上的工作時(shí)間用于各種形式的日常溝通，但是接受過(guò)真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺(tái)，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對(duì)于企業(yè)而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。目前大部分溝通培訓(xùn)還停留在較基礎(chǔ)的話

講師：文瀚詳情

高效溝通-職場(chǎng)三維溝通力提升 12.30

講師：文瀚詳情

績(jī)效加速：課題輔導(dǎo)與課題管理 12.30

講師：文瀚詳情

MTP-管理者全面技能提升高端沙盤(pán)課程 12.30

課程背景：管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何界定管理者的角色定位和關(guān)鍵任務(wù)？?如何提升自我管理和時(shí)間管理能力？?如何建立績(jī)效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何實(shí)現(xiàn)有效的員工輔導(dǎo)、授權(quán)和激

講師：文瀚詳情

從優(yōu)秀到卓越：基層管理者管理技能提升特訓(xùn)營(yíng) 12.30

課程背景：基層管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的最后一公里，是所有管理活動(dòng)的基礎(chǔ)！企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成最終需要通過(guò)基層管理工作來(lái)實(shí)現(xiàn)??！基層管理者更是一線管理的核心，肩負(fù)著各項(xiàng)任務(wù)完成的重任，他們管理水平的高低直接影響著企業(yè)質(zhì)量/成本/效率指標(biāo)的達(dá)成；同時(shí)基層管理者又是聯(lián)結(jié)員工與企業(yè)的紐帶，他們對(duì)員工的管理直接關(guān)系著基層團(tuán)隊(duì)的士氣和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。而基層管理者往往面臨以下困惑：

講師：文瀚詳情

企業(yè)戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)管理綜合能力提升高端沙盤(pán)推演 12.30

課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何確定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？?如何建立績(jī)效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何提升溝通技能，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理？?如何科學(xué)高效的做出