時(shí)間管理與效率提升沙盤模擬課程
時(shí)間管理與效率提升沙盤模擬課程詳細(xì)內(nèi)容
時(shí)間管理與效率提升沙盤模擬課程
課程背景：
為什么埃隆?馬斯克能夠同時(shí)擔(dān)任SpaceX太空探索技術(shù)公司、電動(dòng)汽車公司特斯拉Tesla和SolarCity3家公司的CEO？而且還把三家公司都做到世界第一流，他是怎么做到的？為什么你只做自己分內(nèi)的工作，卻天天加班，效率低下，工作和生活混在一起，沒空陪伴家人，自己又身心俱疲？同樣是每天24小時(shí)，一年365天，為什么有的人安排得秩序井然，從容不迫；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？
時(shí)間對(duì)每個(gè)人很重要，時(shí)間運(yùn)用得好，能把自己想做的事做成，讓自己覺得每天都過得充實(shí)而快樂；時(shí)間運(yùn)用得不好，常常會(huì)覺得空虛和悔恨。我們都希望管理好時(shí)間，使用好每分每秒?？墒?，一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)是：時(shí)間很無情，它不會(huì)為誰停留，我們無法讓時(shí)間增加或減少，時(shí)間管理管的不是時(shí)間，而是我們自己。我們?cè)诠芾碜约簳r(shí)，總有各種各樣的干擾和障礙：
有太多事要做，不知道忙哪件；
計(jì)劃好要做的事，總被打斷；
自己總有那么點(diǎn)惰性，不到“火燒眉毛”就是不想開始；
有些事做起來難度太大，不知道如何著手……
本課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、自我測(cè)試、案例分析和小組討論等教學(xué)手法，教會(huì)學(xué)員通過個(gè)體和組織兩個(gè)維度進(jìn)行高效的時(shí)間管理、提高工作績(jī)效，提升生活品質(zhì)。
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課程收益：
● 建立時(shí)間管理的觀念
● 建立時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本的觀念
● 掌握時(shí)間管理的方法和工具
● 提高自律能力，治愈拖延癥和懶癌
● 掌握提高工作效率、加強(qiáng)工作計(jì)劃性的實(shí)用技巧
● 針對(duì)自己的工作，尋找加強(qiáng)系統(tǒng)管理的方法
● 掌握正確且實(shí)用的時(shí)間管理技巧
● 規(guī)劃自己，改變?nèi)松?/p>
課程對(duì)象：希望提高生命質(zhì)量和工作效能的人士
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+沙盤推演+情景模擬
課程大綱
第一講：時(shí)間和時(shí)間管理的重要性
導(dǎo)入：通過情景模擬，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到時(shí)間的稀缺性，從而意識(shí)到時(shí)間管理的必要性
1.?認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間管理
2.?時(shí)間的特性
3.?日常工作中時(shí)間的分布
情景模擬：沙漏游戲
課堂練習(xí)：測(cè)測(cè)你的時(shí)間管理水平
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第二講：正確認(rèn)識(shí)時(shí)間管理
一、時(shí)間管理發(fā)展的四個(gè)階段
1.?第一個(gè)階段-備忘錄
2.?第二個(gè)階段-時(shí)間表
3.?第三個(gè)階段-優(yōu)先級(jí)
4.?第四個(gè)階段-四象限
二、時(shí)間管理的三大原則
1.?價(jià)值管理原則
2.?輕重緩急原則
3.?效能優(yōu)先原則
三、時(shí)間效率的四大殺手
1.?自身——計(jì)劃、安排不合理
2.?組織——溝通、合作不高效
3.?環(huán)境——文化、氛圍不和諧
4.?技術(shù)——方法、工具不到位
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1.?沙盤體驗(yàn)——課程導(dǎo)入、組建團(tuán)隊(duì)
2.?沙盤講解——設(shè)定目標(biāo)、課程規(guī)則
3.?情景推演——角色扮演、決出結(jié)果
4.?復(fù)盤總結(jié)——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、講師總評(píng)
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第三講：時(shí)間管理工具與方法
一、設(shè)目標(biāo)——SMART原則
1.?目標(biāo)與時(shí)間管理的關(guān)系
2. SMART原則的應(yīng)用
互動(dòng)游戲：可樂瓶
二、做選擇——列優(yōu)先級(jí)
1.?帕雷托時(shí)間管理法則（80/20規(guī)則）
2.?艾森豪威爾分析法（四象限法則）
三、去干擾——有可為有可不為
1.?干擾的不可避免性
2.?干擾的兩個(gè)類型：突發(fā)干擾和內(nèi)在干擾
3.?突發(fā)干擾處理
4.?自信地說“不”
5.?拖延癥管理
四、巧授權(quán)——適可而止
1.?有效授權(quán)的5個(gè)維度
維度一：勝任感
維度二：選擇感
維度三：影響感
維度四：價(jià)值感
維度五：安全感
2.?工作授權(quán)的三種區(qū)分
1）必須授權(quán)
2）應(yīng)該授權(quán)
3）酌情授權(quán)
3.?授權(quán)的流程
4.?授權(quán)金字塔
5.?授權(quán)的八大誤區(qū)
情景模擬：背猴子游戲
五、開好會(huì)——高效會(huì)議組織
1.?高效會(huì)議金字塔模
2.?會(huì)議的八大基本要求
3.?會(huì)議的八大細(xì)節(jié)要求
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文瀚老師的其它課程
課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何有效支撐企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？?如何建立績(jī)效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何提升溝通技能，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理？?如何激活組織活力
講師：文瀚詳情
課程背景：目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個(gè)人的分目
講師：文瀚詳情
課程背景：企業(yè)各層級(jí)的管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在實(shí)際工作中卻常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：?管理能力不夠，既定的目標(biāo)執(zhí)行不到位？?大局意識(shí)不足，在需要時(shí)不能及時(shí)補(bǔ)位？?工作職責(zé)不清，經(jīng)常越位導(dǎo)致職能混亂？
講師：文瀚詳情
課程背景：國際形勢(shì)風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個(gè)人在實(shí)際工作中需要面對(duì)和解決的問題勢(shì)必會(huì)越來越多、越來越大、越來越難，比如：☆每天需要處理的事情越來越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆極少數(shù)人業(yè)績(jī)突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績(jī)效……☆很難分析問題的深層原因，
講師：文瀚詳情
基于心理學(xué)的高效職場(chǎng)溝通 12.30
課程背景：60％以上的工作時(shí)間用于各種形式的日常溝通，但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺(tái)，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對(duì)于企業(yè)而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。目前大部分溝通培訓(xùn)還停留在較基礎(chǔ)的話
講師：文瀚詳情
高效溝通-職場(chǎng)三維溝通力提升 12.30
課程背景：60％以上的工作時(shí)間用于各種形式的日常溝通，但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺(tái)，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對(duì)于企業(yè)而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。目前大部分溝通培訓(xùn)還停留在較基礎(chǔ)的話
講師：文瀚詳情
績(jī)效加速：課題輔導(dǎo)與課題管理 12.30
課程背景：國際形勢(shì)風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個(gè)人在實(shí)際工作中需要面對(duì)和解決的問題勢(shì)必會(huì)越來越多、越來越大、越來越難，比如：☆每天需要處理的事情越來越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆極少數(shù)人業(yè)績(jī)突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績(jī)效……☆很難分析問題的深層原因，
講師：文瀚詳情
MTP-管理者全面技能提升高端沙盤課程 12.30
課程背景：管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何界定管理者的角色定位和關(guān)鍵任務(wù)？?如何提升自我管理和時(shí)間管理能力？?如何建立績(jī)效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何實(shí)現(xiàn)有效的員工輔導(dǎo)、授權(quán)和激
講師：文瀚詳情
課程背景：基層管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的最后一公里，是所有管理活動(dòng)的基礎(chǔ)！企業(yè)各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成最終需要通過基層管理工作來實(shí)現(xiàn)??！基層管理者更是一線管理的核心，肩負(fù)著各項(xiàng)任務(wù)完成的重任，他們管理水平的高低直接影響著企業(yè)質(zhì)量/成本/效率指標(biāo)的達(dá)成；同時(shí)基層管理者又是聯(lián)結(jié)員工與企業(yè)的紐帶，他們對(duì)員工的管理直接關(guān)系著基層團(tuán)隊(duì)的士氣和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。而基層管理者往往面臨以下困惑：
講師：文瀚詳情
課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何確定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？?如何建立績(jī)效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何提升溝通技能，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理？?如何科學(xué)高效的做出
講師：文瀚詳情
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