妙語連珠——內(nèi)訓(xùn)師口才與演講能力提升   12.30

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：需提升口才表達(dá)和演講技巧的內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員或管理者?課程背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，許多崗位技能和經(jīng)驗(yàn)都依賴內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行傳承。可是許多內(nèi)訓(xùn)師雖然專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可表達(dá)能力卻十分欠缺，語言干澀單一、不流暢，表達(dá)沒有邏輯、思維混亂，想把知識(shí)點(diǎn)講解清楚卻總感到力不從心。匱乏的表達(dá)能力嚴(yán)重制約了授課效果，就像“茶壺里煮

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微課制作工具與輔助軟件   12.30

課程對(duì)象：需提升微課工具軟件制作能力的內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員和培訓(xùn)管理者課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天。（可根據(jù)企業(yè)要求定制）?課程背景：當(dāng)下時(shí)代，企業(yè)為了適應(yīng)快速變化的內(nèi)外部環(huán)境，需要及時(shí)進(jìn)行內(nèi)部流程、技術(shù)的調(diào)整和升級(jí)，而微課這種課程形式具有開發(fā)周期短、易于制作和傳播等特點(diǎn)，是適應(yīng)時(shí)代變化的創(chuàng)新知識(shí)管理模式。但作為微課的開發(fā)者，往往都是企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師或技術(shù)骨干，對(duì)于如

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每課生輝——課堂呈現(xiàn)技巧提升   12.30

課程對(duì)象：新晉內(nèi)訓(xùn)師或需提升培訓(xùn)技巧的講師、經(jīng)常培訓(xùn)員工的部門主管課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天?課程背景：人才培訓(xùn)和能力提升是維持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，內(nèi)訓(xùn)師授課已成為企業(yè)培養(yǎng)人才的重要舉措，通過內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳承，可以為企業(yè)培養(yǎng)更多人才?？墒窃S多內(nèi)訓(xùn)師雖然專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可授課技巧卻十分欠缺。課堂氣氛壓抑，學(xué)員提不起興趣，講師肚子里滿滿的經(jīng)驗(yàn)就

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精彩紛呈——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升（中級(jí)）   12.30

課程對(duì)象：有基礎(chǔ)、需提升培訓(xùn)技巧的內(nèi)訓(xùn)師、經(jīng)常培訓(xùn)員工的部門主管。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天?課程背景：現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于日常內(nèi)訓(xùn)的需求越來越大，許多內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)工作中發(fā)揮了巨大作用，對(duì)企業(yè)而言既節(jié)省費(fèi)用、又熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)。可很多內(nèi)部講師，都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但表達(dá)能力卻十分欠缺。授課方法枯燥單一，表達(dá)和呈現(xiàn)技巧普遍不足，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不

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引人入勝——引導(dǎo)式培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用   12.30

課程對(duì)象：有基礎(chǔ)、需提升培訓(xùn)技巧的講師、經(jīng)常培訓(xùn)員工的部門主管。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天?課程背景：為什么授課時(shí)總是思維混亂，語言單一又缺乏邏輯性？為什么講解中，總覺得語言沒有力量、缺乏說服力？為什么設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，總覺得游戲只是娛樂難以發(fā)揮更大作用？為什么知識(shí)點(diǎn)講解，學(xué)員總感到枯燥難以理解？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，大量崗位技能和經(jīng)驗(yàn)都依賴內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行傳

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獨(dú)具匠心——課程開發(fā)與設(shè)計(jì)   12.30

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)員工的管理者等。課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天?課程背景：開發(fā)一門課程到底從哪里入手呢？什么樣的課題具有吸引力，使人有參與學(xué)習(xí)的欲望？怎樣結(jié)合需求快速制作出課程大綱？如何提煉課程模型和選擇案例？怎樣保證課程進(jìn)程和時(shí)間節(jié)奏一致？如何運(yùn)用多種授課形式，使課程更有趣味性？如何高效的將課程大綱導(dǎo)入PPT課件？本課程幫助學(xué)員

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《精彩紛呈——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》   12.25

課程背景：現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于日常內(nèi)訓(xùn)的需求越來越大，許多內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)工作中發(fā)揮了巨大作用，對(duì)企業(yè)而言既節(jié)省費(fèi)用、又熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)?？珊芏鄡?nèi)部講師，都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但表達(dá)能力卻十分欠缺。授課方法枯燥單一，表達(dá)和呈現(xiàn)技巧普遍不足，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？怎樣開展互動(dòng)

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《五步搞定企業(yè)微課——微課開發(fā)與制作》   12.25

當(dāng)下時(shí)代，快速變化的企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境要求企業(yè)快速調(diào)整，產(chǎn)品生命周期變短，市場(chǎng)響應(yīng)、內(nèi)部流程、技術(shù)等都要靈活應(yīng)變。為此，知識(shí)的“保質(zhì)期”也變得更短了，要求企業(yè)快速創(chuàng)造、萃取并更新各方面的知識(shí)，制作出高效實(shí)用、低成本的課程。微課這種課程形式具有開發(fā)周期短、易于制作和傳播等特點(diǎn)，還可以通過快速迭代，更加適合于復(fù)雜多變的企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，是適應(yīng)時(shí)代變化的創(chuàng)新知識(shí)管理模式

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魅力四射—內(nèi)訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)與發(fā)聲技巧   12.25

為什么在講臺(tái)上總沒有氣場(chǎng)，手放在哪里都不舒服？為什么講了一會(huì)兒課程就嗓子冒煙兒，連著講一天就說不出話來？為什么學(xué)員的反饋總說自己沒有親和力，原因出在哪里？為什么講課總是一個(gè)語調(diào)，說話一點(diǎn)力度都沒有？一個(gè)好的講師是要講得精彩、緊緊抓住學(xué)員的注意力，這離不開端莊大氣的臺(tái)風(fēng)和洪亮標(biāo)準(zhǔn)的語言。可很多內(nèi)訓(xùn)師都從沒有受到專業(yè)的訓(xùn)練，站姿不規(guī)范、方言極重、嗓子經(jīng)常喊啞，嚴(yán)

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能者為師——培訓(xùn)師4項(xiàng)基本功修煉   12.25

人才培訓(xùn)與能力提升是維持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，內(nèi)訓(xùn)師授課已成為企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的重要舉措，通過內(nèi)訓(xùn)講師在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳承，可以為企業(yè)培養(yǎng)更多人才?？墒窃S多內(nèi)訓(xùn)師雖然專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可授課技巧卻十分欠缺。如何能在短時(shí)間走上講臺(tái)，講知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、心得體驗(yàn)與他人分享？如何在短時(shí)間內(nèi)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？本課程將幫助學(xué)員掌握培訓(xùn)

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