用流程解放管理 ——流程優(yōu)化與流程管理   12.30

【課程對(duì)象】高層管理者、中層管理者、基層管理者、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專(zhuān)職人員、HR等【課程時(shí)間】1天或2天（6小時(shí)或12小時(shí)）【課程背景】由于企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，組織的機(jī)構(gòu)會(huì)逐漸龐大，分工會(huì)越來(lái)越細(xì)，決策時(shí)間長(zhǎng)、企業(yè)官僚化程度也在隨著增加，成本居高不下，效率越來(lái)越低、執(zhí)行力差，造成管理越來(lái)越累，管理者常常出現(xiàn)以下情況：經(jīng)常為部門(mén)各自為政的山頭主義而煩惱經(jīng)常為部門(mén)之間的

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華麗轉(zhuǎn)身 加速轉(zhuǎn)型 ——新晉管理者的管理技能提升   12.30

【課程對(duì)象】中層經(jīng)理，基層主管、HR等管理人員以及儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】1天（7學(xué)時(shí)）【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理人員中，80的管理者都是從專(zhuān)業(yè)人士選拔而來(lái)，由"乘客"到"司機(jī)"的角色轉(zhuǎn)變，使管理者需要提升"計(jì)劃目標(biāo)與考核、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)督、激勵(lì)培養(yǎng)與溝通等管理技能。如不能深入的理解和運(yùn)用這些技能，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)或遇到

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沙漠掘金之新員工融入   12.30

【課程時(shí)間】?1天（6小時(shí)）或定制時(shí)間【課程對(duì)象】入職新員工、基層管理者、核心骨干員工【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)組織中，招聘到一個(gè)新員工之后并不能說(shuō)明他就能融入到這個(gè)新的集體，而能否融入組織則直接關(guān)系到他以后的工作績(jī)效和離職的可能性。因此，作為企業(yè)管理者要十分重視新員工入職后可能面臨的如下問(wèn)題：面對(duì)周?chē)吧拿婵?，不知道如何快速熟悉他們？面?duì)新工作，不知道是否有

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沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ——提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的協(xié)同力   12.30

【課程時(shí)間】?1天（6小時(shí)）【課程對(duì)象】中層管理者、基層管理者、核心骨干員工、以及入職新員工【課程背景】在企業(yè)組織中，你的團(tuán)隊(duì)是否存在或遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：經(jīng)常要制定一些所謂的目標(biāo)，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成的不太理想為什么團(tuán)隊(duì)的協(xié)同越來(lái)越難，而更多的是團(tuán)隊(duì)人員相互推諉不知道如何用有限的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)的最大化在日常工作中在對(duì)上溝通、對(duì)下溝通、平行溝

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高效執(zhí)行力 ——POA行動(dòng)力的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用   12.30

【課程對(duì)象】?jī)?chǔ)備管理人員以及中層經(jīng)理、基層主管、HR等管理人員【課程時(shí)間】1天或2天（6--12學(xué)時(shí)）【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)儲(chǔ)備管理人員中，80的儲(chǔ)備干部都是從專(zhuān)業(yè)人士選拔而來(lái)，作為儲(chǔ)備管理人員，需要及時(shí)掌握由"乘客"到"司機(jī)"的角色轉(zhuǎn)變意識(shí)，需要及時(shí)提升對(duì)"計(jì)劃目標(biāo)與考核、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)督、激勵(lì)培養(yǎng)與溝通、輔導(dǎo)

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加速轉(zhuǎn)型 實(shí)現(xiàn)跨越 ——儲(chǔ)備管理人員管理技能提升   12.30

【課程對(duì)象】?jī)?chǔ)備管理人員以及中層經(jīng)理、基層主管、HR等管理人員【課程時(shí)間】1天（7學(xué)時(shí)）【課程背景】作為儲(chǔ)備管理人員，你是否在企業(yè)工作中，經(jīng)常聽(tīng)到或遇到下列問(wèn)題；管理者與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，談完目標(biāo)員工背后就會(huì)出現(xiàn)罵娘？管理者不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工？管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)激勵(lì)了小部分員工，造成剩余大部分員工消極、有意見(jiàn)？經(jīng)常聽(tīng)到員工在私下抱怨工作

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創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)力 ——企業(yè)基層管理干部技能提升   12.30

【課程對(duì)象】中層經(jīng)理，基層主管、HR等管理人員以及儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】1-2天（7-14學(xué)時(shí)）【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理人員中，80的基層管理者都是從專(zhuān)業(yè)人士選拔而來(lái)，由"乘客"到"司機(jī)"的角色轉(zhuǎn)變，使管理者需要提升"計(jì)劃目標(biāo)與考核、授權(quán)指導(dǎo)與監(jiān)督、激勵(lì)培養(yǎng)與溝通等管理技能。如不能深入的理解和運(yùn)用這些技能，就會(huì)

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《加速轉(zhuǎn)型 實(shí)現(xiàn)跨越—儲(chǔ)備管理人員管理技能提升》   04.27

《加速轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)跨越—儲(chǔ)備管理人員管理技能提升》主講：蔡山老師【課程背景】作為儲(chǔ)備管理人員，你是否在企業(yè)工作中，經(jīng)常聽(tīng)到或遇到下列問(wèn)題；?管理者與員工很難達(dá)成目標(biāo)共識(shí)，談完目標(biāo)員工背后就會(huì)出現(xiàn)罵娘？?管理者不知道如何對(duì)待不守規(guī)章的高績(jī)效老員工？?管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)激勵(lì)了小部分員工，造成剩余大部分員工消極、有意見(jiàn)？?經(jīng)常聽(tīng)到員工在私下抱怨工作中沒(méi)有得到激勵(lì)和成長(zhǎng)

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《干部履職能力與執(zhí)行力提升》   04.27

《干部履職能力與執(zhí)行力提升》主講：蔡山老師【課程背景】【課程收益】1．幫助管理干部找到執(zhí)行障礙的原因；2．提升管理干部勝任管理崗位的履職能力；3．掌握管理內(nèi)涵，學(xué)習(xí)管理工具，提升管理能力；4．掌握計(jì)劃的制定和安排，將公司發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)到執(zhí)行層面；5．讓管理干部理解標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)和流程的意義；6．學(xué)會(huì)在執(zhí)行過(guò)程中的溝通；7．應(yīng)用激勵(lì)和考核的技巧，促進(jìn)執(zhí)行效果的提升。

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《基層管理者的角色認(rèn)知與能力提升》   04.27

《基層管理者的角色認(rèn)知與能力提升》主講：蔡山老師【課程背景】基層管理者大多數(shù)都是從優(yōu)秀的員工晉升上來(lái)的，從優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手到基層管理者的身份轉(zhuǎn)變，看似順理成章、水到渠成，而且很多企業(yè)的高層管理者往往也都是這樣認(rèn)為的，但實(shí)際上，很多原本業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)的優(yōu)秀員工升職以后，在基層管理崗位上卻磕磕絆絆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有之前自己做業(yè)務(wù)那樣得心應(yīng)手，他們經(jīng)常遇到下列問(wèn)題：他們知道

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