打造高效組織執(zhí)行力
打造高效組織執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容
打造高效組織執(zhí)行力
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
課程對象：部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)
?
課程背景：
組織常常存在這樣的現(xiàn)實(shí)問題：
戰(zhàn)略清晰正確，但無法執(zhí)行到位，導(dǎo)致企業(yè)缺乏競爭力！
部門員工不懂如何正確執(zhí)行，關(guān)鍵時(shí)刻總掉鏈子！
希望執(zhí)行但因目標(biāo)過大，不懂如何分解，最終無法達(dá)成目標(biāo)！
在現(xiàn)實(shí)工作中錯(cuò)誤一犯再犯，并且每次都找理由推脫；
本課程結(jié)合企業(yè)中存在的各種執(zhí)行不力問題，從根源上找原因，并針對性講授如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法技巧。課程每個(gè)模塊均包含“理念+工具”，并通過“演練+案例”的交叉組合，讓受訓(xùn)學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的工具和方法。
?
課程收益：
● 認(rèn)知方面：使學(xué)員正確認(rèn)知什么是執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)為什么缺乏執(zhí)行力的深層原因；
● 方法方面：通過案例分析、游戲、視頻等，使學(xué)員掌握從4個(gè)維度提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；
● 行為方面：通過集體共創(chuàng)，讓學(xué)員在課程結(jié)束時(shí)承諾未來行動計(jì)劃，便于課后檢查與跟蹤；
?
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
課程對象：部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)
課程方式：理論講授+啟發(fā)提問+案例研討+角色扮演
?
課程大綱
第一講：端正認(rèn)知——識別執(zhí)行關(guān)鍵要素
一、執(zhí)行力是組織成功的必然要素
1.?人沉重的數(shù)據(jù)-華人企業(yè)平均壽命只有2.9年
2.?企業(yè)成功的因素：戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行力
較：“三流的戰(zhàn)略+一流的執(zhí)行” VS“一流的戰(zhàn)略+三流的執(zhí)行”
企業(yè)案例：沃爾瑪、通用的執(zhí)行文化
3.?執(zhí)行的對象：不僅僅是基層，高層更要執(zhí)行
二、組織執(zhí)行力低下四大原因分析
案例分析：德國最愚蠢的銀行
1.?目標(biāo)不明：不知道要做什么
2.?意義不明：不知道為什么要這么做
3.?方法不明：不知道怎么執(zhí)行
4.?得失不明：不知道做了有什么好處以及做得不好有什么損失
?
第二講：目標(biāo)管理——建立高效執(zhí)行之基
一、如何設(shè)定有效的目標(biāo)
1.?區(qū)分：目標(biāo)與目的
2.?目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
1）具體性
2）可衡量性
3）雙方同意的
4）相關(guān)性
分析：個(gè)人kpi從何而來？
5）時(shí)限性
優(yōu)化練習(xí)：重新確認(rèn)參加本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)?
二、如何將目標(biāo)分解為可執(zhí)行的計(jì)劃
1. 目標(biāo)分解的必要性及路徑
故事：名不見經(jīng)傳的山田本一獲得兩次馬拉松冠軍
目標(biāo)分解路經(jīng)：主目標(biāo)-子目標(biāo)-方法-計(jì)劃
2. 如何把主目標(biāo)分解為子目標(biāo)
故事：庖丁解牛
目標(biāo)的節(jié)點(diǎn)：時(shí)間、空間、人員
例：旅游公司如何分解艱難的戈壁之旅
3. 先確定實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)的方法，然后制定切實(shí)可行的計(jì)劃
分析：為什么很多人減肥失敗？
1）方法既要科學(xué)
2）計(jì)劃，必須要具體到5W2H
例：彭于晏是如何成功減肥的
第三講：過程管理——檢查糾偏及輔導(dǎo)
一、檢查的重要性
1.?檢查既要定期，又要進(jìn)行抽查
2. 現(xiàn)場檢查的意義
視頻：大戰(zhàn)當(dāng)前李云龍上前線檢查
視頻：修正指標(biāo)
自我覺察：你會花多少時(shí)間檢查的工作？
3. 松下幸之助談管理者的四項(xiàng)任務(wù)
二、檢查工具清單化
1. 什么叫清單
2.?清單的三大原則：簡單、有效、表格化
案例：手術(shù)前的檢查清單
案例：培訓(xùn)師課前的檢查清單
?
第四講：員工激勵——增強(qiáng)員工的執(zhí)行動力
一、管理者的激勵技巧
1.?提升部屬執(zhí)行力，不能只依靠物質(zhì)激勵
研討：你能想到哪些非物質(zhì)激勵手段？
視頻：趙剛動員俘虜投誠
2.?常見非物質(zhì)激勵技巧
1）給予挑戰(zhàn)
2）充分授權(quán)（經(jīng)典案例：海底撈公司是如何激勵店長的）
3）樹立標(biāo)桿（視頻：五公里越野）
4）強(qiáng)化內(nèi)在動機(jī) （區(qū)分：外部動機(jī)與內(nèi)部動機(jī)）
故事：老人如何讓吵鬧的孩子離開、蘋果公司的金香蕉獎的由來
3.?不同形式的贊美
探討：如何贊美部屬最有效？
二、因人而異的激勵技巧
1. DISC-四種不同類型的員工
5分鐘自測：你大概屬于哪一種類型？
2.?四種不同風(fēng)格員工的激勵之道
1）表達(dá)型
2）力量理
3）完美型
4）和平型
小組頭腦風(fēng)暴：總結(jié)課程收獲，制定小組課后行動計(jì)劃
侯熙儒老師的其它課程
課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天；課程對象：部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)及其他骨干人員?課程背景：在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，常常會遇到以下問題：團(tuán)隊(duì)成員表面看上去關(guān)系很不錯(cuò)，遇到問題時(shí)卻離心離德；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在工作中缺乏感召力，團(tuán)隊(duì)成員陽奉陰違；團(tuán)隊(duì)成員看上去很努力，但實(shí)際業(yè)績并不理想；以上問題的根源就在于團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力！所以，對于絕大多數(shù)處于困境或發(fā)展期的企業(yè)來說，如何迅速提
講師：侯熙儒詳情
十二場景學(xué)會高效時(shí)間管理 12.30
課程時(shí)間：2天，6-7小時(shí)/天課程對象：企業(yè)各級管理者、資深職員?課程背景：很多人在工作中，經(jīng)常有這樣的感慨：1、對未來感覺很迷茫；2、每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有開不完的會，回復(fù)不完的郵件！3、雖然整天忙于工作，卻得不到上級、同事的認(rèn)可，甚至被客戶投訴！4、因?yàn)榧影嗵啵欢畷r(shí)間管理，不但陪伴家人的時(shí)間少，健康也不如從前！……本課程結(jié)合現(xiàn)代人忙碌、焦慮
講師：侯熙儒詳情
教練式輔導(dǎo)技巧 12.30
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：班組長、部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)、技術(shù)專家等?課程背景：管理者既要分配任務(wù)，同時(shí)在檢查工作的過程中要扮演員工的教練，能夠運(yùn)用教練技術(shù)，與部屬總結(jié)不足、鼓勵部屬發(fā)揮優(yōu)勢，以提升工作能力和業(yè)績。遺憾的是，很多經(jīng)理主管因缺乏相關(guān)的面談技能，不懂得如何給下屬賦能，導(dǎo)致以下不良現(xiàn)象：1.與同級溝通不暢，在總結(jié)過程中，有互相批評、爭吵現(xiàn)象
講師：侯熙儒詳情
管理者的角色認(rèn)知與能力修煉 12.30
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：從專業(yè)走向管理崗位的管理者.?部門主管.?經(jīng)理?課程背景：蓋洛普的研究表明，企業(yè)績效不理想與管理者對自身的角色認(rèn)知不清密切相關(guān)。因?yàn)樵诠芾砉ぷ鳜F(xiàn)場，常常會看到這樣的現(xiàn)象：1.?管理者把問題踢給上司或讓下屬背鍋，不會主動承擔(dān)應(yīng)該有的責(zé)任；2.?管理者在同級遇到困難時(shí)無動于衷，只忙于處理自己的工作；3.?管理者替員工工作，員工
講師：侯熙儒詳情
《時(shí)間管理五步法》 03.07
時(shí)間管理五步法課程背景：很多人經(jīng)常有這樣的感慨：●對未來感覺很迷茫，別人做什么自己就跟著做什么；●每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有開不完的會，回復(fù)不完的郵件！●雖然整天忙于工作，卻得不到上級、同事的認(rèn)可，甚至被客戶投訴！●感嘆時(shí)間太少，沒有時(shí)間讀書、運(yùn)動、旅行！●因?yàn)榧影嗵?，不懂時(shí)間管理，不但陪伴家人的時(shí)間少，健康也不如從前！……本課程結(jié)合現(xiàn)代人忙碌、焦慮
講師：侯熙儒詳情
從技術(shù)走向管理的五項(xiàng)修煉課程背景：組織中的管理者從來都不是天生的，管理者在晉升之前通常都是優(yōu)秀的技術(shù)人員。但是，因?yàn)闆]有受過系統(tǒng)的管理訓(xùn)練、導(dǎo)致管理者仍熱衷于技術(shù)研究，忽視團(tuán)隊(duì)管理，不適應(yīng)從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)者的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)業(yè)績不達(dá)標(biāo)、部屬士氣低落，不能達(dá)到組織的期望。本課程從管理者的工作職責(zé)入手，詳細(xì)分析技術(shù)從業(yè)者與管理者的核心差異，通過大量的情景訓(xùn)練
講師：侯熙儒詳情
《跨部門溝通與協(xié)作》 03.07
跨部門溝通與協(xié)作課程背景：管理大師德魯克說，組織中超過50的問題的本質(zhì)是溝通不良。在很多組織中，常常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：●表面上一團(tuán)和氣，但背后批評、埋怨；●會議上爭吵不斷，不能對問題形成有效決策；●不懂得如何迎合對方心理需求，導(dǎo)致對方不愿配合；●部門之間缺乏信任，協(xié)作不暢，團(tuán)隊(duì)業(yè)績低下；……本課程通過豐富的案例分析跨部門溝通不暢的原因，并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)員
講師：侯熙儒詳情
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 03.07
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：企業(yè)常常存在這樣的現(xiàn)實(shí)問題：●部門主管不懂得如何培育人才，庸才多！●業(yè)務(wù)部門常常抱怨HR招聘與培訓(xùn)不到位，指責(zé)多！●在平時(shí)工作中，部門員工及激勵不到位，缺乏活力，磨工多！●部門主管不懂如何留住關(guān)鍵人才，關(guān)鍵人才流失多！……本課程結(jié)合企業(yè)管理中常常存在的問題，剖析業(yè)務(wù)部門主管日常人力資源管理中的不足與痛點(diǎn)，針對性講授“理念
講師：侯熙儒詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 03.07
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程背景：根據(jù)蓋洛普公司的統(tǒng)計(jì)，大部分企業(yè)員工離職不是因?yàn)楣荆窍腚x開自己的上司，因?yàn)樽约翰皇茏鹬?、沒有決策的參與感等等。同時(shí)，在企業(yè)管理的過程中，還存在以下現(xiàn)象：1.企業(yè)制度多、會議多，但員工績效卻不高！2.團(tuán)隊(duì)成員表面看上去關(guān)系很不錯(cuò)，遇到問題時(shí)卻離心離德，公司缺乏凝聚力；3.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在工作中缺乏感召力，團(tuán)隊(duì)成員陽奉陰違；4.公司待遇并
講師：侯熙儒詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315