使命必達(dá):管理者在戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)中的5大關(guān)鍵舉措
培訓(xùn)講師:陳軍
講師背景:
陳軍老師——人才管理實(shí)戰(zhàn)專家15年企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)10年人才發(fā)展項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)LinkedIn認(rèn)證面試官IBM任職資格與崗位價(jià)值評(píng)估項(xiàng)目實(shí)施顧問(wèn)曾任:LinkedIn領(lǐng)英(微軟旗下)|深圳創(chuàng)新中心副總經(jīng)理曾任:豐農(nóng)控股(互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)科技集團(tuán) 詳細(xì)>>
使命必達(dá):管理者在戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)中的5大關(guān)鍵舉措詳細(xì)內(nèi)容
使命必達(dá):管理者在戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)中的5大關(guān)鍵舉措
課程背景
如何實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的成功落地,這是許多企業(yè)管理者應(yīng)該日思夜想的問(wèn)題。
世界已經(jīng)進(jìn)入了極度動(dòng)蕩、未知、復(fù)雜、易變、模糊的VUCA時(shí)代,一切游戲規(guī)則似乎已經(jīng)或正在被顛覆。為了能夠持續(xù)生存與發(fā)展,企業(yè)高層不得不持續(xù)地重溫與思考新的企業(yè)使命、愿景、價(jià)值主張、業(yè)務(wù)模式、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、核心能力、組織體系與人才策略等一系列的問(wèn)題。
本課程將重點(diǎn)探討管理者如何確保企業(yè)戰(zhàn)略的順利實(shí)施。課程將介紹管理者在戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)中的5大關(guān)鍵舉措:戰(zhàn)略思考、戰(zhàn)略共識(shí)、戰(zhàn)略解碼、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略復(fù)盤等內(nèi)容。通過(guò)上述的內(nèi)容講解,幫助學(xué)員提升戰(zhàn)略思考力與執(zhí)行力,促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
?
課程內(nèi)容模型
課程收益
- 掌握VUCA時(shí)代的特點(diǎn)以及在該時(shí)代下管理者的4大關(guān)鍵能力構(gòu)成,強(qiáng)化管理者的責(zé)任意識(shí)
- 體驗(yàn)VUCA時(shí)代管理者推進(jìn)戰(zhàn)略的5大關(guān)鍵舉措,熟悉相應(yīng)的模型、工具、表單,能基于企業(yè)特點(diǎn)思考并提出相應(yīng)的問(wèn)題解決方案
課程亮點(diǎn)
- 工具豐富:課程中提供了豐富的管理工具、方法模型,供學(xué)員回到實(shí)際工作場(chǎng)景使用
- 聚焦產(chǎn)出:基于主題學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng),產(chǎn)出基于實(shí)際工作場(chǎng)景所需要的主題知識(shí)與行動(dòng)
- 經(jīng)驗(yàn)萃取:通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)萃取企業(yè)已有的典范做法,沉淀企業(yè)知識(shí),提高經(jīng)驗(yàn)復(fù)利效果
課程時(shí)間:1-2天
課程對(duì)象:企業(yè)管理者
課程方式:概念講解+案例分享+互動(dòng)交流+小組討論+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
課程工具:《VUCA》《BLM》《KPI》《BSC》《OKR》《復(fù)盤》《商業(yè)畫布》等
課程大綱
第一節(jié):VUCA時(shí)代下的企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)管理者的關(guān)鍵要求
測(cè)試:全球商業(yè)環(huán)境敏銳度研判與VUCA時(shí)代
分組研討:什么是VUCA時(shí)代?VUCA時(shí)代有哪些特征?
一、VUCA的來(lái)源
1)時(shí)間:VUCA源于20世紀(jì)90年代
2)場(chǎng)景:美國(guó)軍方的軍事術(shù)語(yǔ)
3)所指:冷戰(zhàn)后多變國(guó)家面臨恐怖組織活動(dòng)的復(fù)雜性和不確定性
二、VUCA的4大內(nèi)容
1)易變性
2)不確定性
3)復(fù)雜性
4)模糊性
三、寶潔公司將VUCA的特征定義為新的商業(yè)世界格局
分組研討:當(dāng)前組織所面對(duì)的VUCA特征分析與列舉
頭腦風(fēng)暴:管理者為何要研究VUCA時(shí)代的特征?
四、管理者研究VUCA時(shí)代特征的5大意義
1)身份:從“管理者的身份”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧馊恕?/p>
2)職能:從“專業(yè)能力”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)營(yíng)能力”
3)領(lǐng)導(dǎo):從“管理團(tuán)隊(duì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?a href="http://m.fanshiren.cn/neixun/retrieval/8_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">團(tuán)隊(duì)管理”
4)人才:從“強(qiáng)調(diào)要求”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?qiáng)調(diào)共贏”
5)執(zhí)行:從“深思熟慮”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白プC(jī)會(huì)”
五、VUCA時(shí)代對(duì)管理者的3大挑戰(zhàn)/要求
1)能與老板和業(yè)務(wù)同頻思考
2)能夠探觸業(yè)務(wù)的深層邏輯
3)能基于業(yè)務(wù)發(fā)展給出舉措
六、研究烏卡時(shí)代的核心價(jià)值就是在于明確時(shí)代對(duì)我們的要求
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):VUCA時(shí)代對(duì)管理者有怎樣的能力要求?
七、VUCA時(shí)代管理者的4大通用能力
1)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御力
2)增長(zhǎng)績(jī)效力
3)轉(zhuǎn)型變革力
4)經(jīng)營(yíng)決策力
案例分析:基于VUCA時(shí)代不同層級(jí)人員的通用能力介紹(高層、中層、基層、骨干)
八、面對(duì)VUCA時(shí)代,“變”是“適變”的唯一真理
研討:面對(duì)VUCA“變”的局面,管理者如何快速適變,交出組織所的成果?
(如:外部“行業(yè)變、市場(chǎng)變、客戶需求變”;內(nèi)部“組織結(jié)構(gòu)變、人事權(quán)限變、規(guī)章制度變”等)
九、面對(duì)VUCA時(shí)代,“不變”的是管理者的角色身份特征
1)角色:管理者是對(duì)組織負(fù)責(zé)的能力者
2)做法:管理者是直接參與或幫助他人來(lái)體現(xiàn)自身能力與價(jià)值
3)影響:管理者是通過(guò)自身地位、知識(shí)對(duì)他人進(jìn)行影響
4)結(jié)果:管理者最終交付的是達(dá)成組織目標(biāo)
十、管理者的立身之本與使命擔(dān)當(dāng):管理者的首要任務(wù)是“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)公司所需要的目標(biāo)”
十一、管理者要做出價(jià)值,必須要認(rèn)同企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),常見的管理者與戰(zhàn)略的5層關(guān)系
1)No?不知道戰(zhàn)略目標(biāo)
2)Know?知道戰(zhàn)略目標(biāo)
3)Understand 理解戰(zhàn)略目標(biāo)
4)Agree?同意戰(zhàn)略目標(biāo)
5)Buy-in 認(rèn)同戰(zhàn)略目標(biāo)
案例分析:管理者提高市場(chǎng)敏銳度的7個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
案例分享:做懂業(yè)務(wù)的管理者的常見4大舉措
第二節(jié):管理者在企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)中的5大關(guān)鍵舉措
分組研討:企業(yè)當(dāng)前在戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)中的落地舉措?如何提高推動(dòng)落地舉措?
一、管理者推進(jìn)戰(zhàn)略的5大關(guān)鍵舉措
1)戰(zhàn)略思考:戰(zhàn)場(chǎng)在哪里?如何能贏?
2)戰(zhàn)略共識(shí):不忘初心,明確方向,做正確的事
3)戰(zhàn)略解碼:統(tǒng)一規(guī)劃,上下穿透,拿出關(guān)鍵舉措
4)戰(zhàn)略實(shí)施:統(tǒng)一行動(dòng),聚集關(guān)鍵,正確的做事
5)戰(zhàn)略復(fù)盤:回顧目標(biāo),聚焦行動(dòng),持續(xù)提升
分組研討:戰(zhàn)略思考的核心內(nèi)容是什么?戰(zhàn)略思考倡導(dǎo)什么?有哪些典型的工具/模型?
二、戰(zhàn)略思考的靈魂4問(wèn)
1)去往何處?
2)機(jī)會(huì)在哪?
3)如何到達(dá)?
4)現(xiàn)狀如何?
三、VUCA時(shí)代,戰(zhàn)略思考要“常態(tài)化”,更強(qiáng)調(diào)“全員化”
1)戰(zhàn)略思考的要點(diǎn)是“將戰(zhàn)略思考或決策方法融入到個(gè)人的思考過(guò)程中”
2)培養(yǎng)員工的戰(zhàn)略意識(shí),讓聽到槍炮聲的人做決策
3)培養(yǎng)員工的戰(zhàn)略意識(shí),管理模式要由“管理團(tuán)隊(duì)”轉(zhuǎn)向“團(tuán)隊(duì)管理”
四、有效使用戰(zhàn)略工具/模型的方法就是提出有效的問(wèn)題
案例分析:邁克爾波特五力模型的5大引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì)
案例分析:羅杰·馬丁的“贏”戰(zhàn)略的5個(gè)常見問(wèn)題
五、按圖索驥—跟著業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型(BLM)內(nèi)容做戰(zhàn)略思考與規(guī)劃執(zhí)行
1)差距分析:業(yè)績(jī)差距、機(jī)會(huì)差距
2)戰(zhàn)略議題:使命愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)、近期目標(biāo)
3)市場(chǎng)洞察:行業(yè)趨勢(shì)、市場(chǎng)/客戶、競(jìng)爭(zhēng)
4)?創(chuàng)新焦點(diǎn):未來(lái)業(yè)務(wù)組合、模式創(chuàng)新、資源利用
5)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì):客戶選擇、價(jià)值主張、價(jià)值獲取、業(yè)務(wù)反饋、戰(zhàn)略控制
6)關(guān)鍵任務(wù):核心能力、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)、必須要打贏的仗
7)正式組織:組織進(jìn)化、組織系統(tǒng)、績(jī)效飛輪、激勵(lì)設(shè)計(jì)、組織能力
8)人才管理:人才盤點(diǎn)與人才評(píng)估、關(guān)鍵人才與干部管理、人才戰(zhàn)略
9)文化氛圍:文化梳理與提煉、文化形象與表現(xiàn)、文化宣傳與考核、文化持續(xù)與升華、
10)市場(chǎng)結(jié)果:結(jié)果與目標(biāo)達(dá)成、過(guò)程分析與復(fù)盤提升
11)價(jià)值觀:價(jià)值觀的宣傳與行為轉(zhuǎn)化、價(jià)值觀考核與案例萃取、價(jià)值觀傳承與締造
12)領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)者畫像、領(lǐng)導(dǎo)力模型、領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階路徑圖
工具分享:針對(duì)BLM的“51個(gè)”思考提問(wèn)
分組研討:為什么要開展“戰(zhàn)略共識(shí)”?“戰(zhàn)略共識(shí)”的核心與內(nèi)容是什么?產(chǎn)出物是什么?
六、戰(zhàn)略共識(shí)的本質(zhì)是為了“上下同欲者勝”
七、研究戰(zhàn)略共識(shí)的4大意義
1)方向指引:確保所有員工對(duì)組織的目標(biāo)有共同的理解
2)促進(jìn)協(xié)同:確保所有員工能夠更好地協(xié)同工作,避免理解不一致造成內(nèi)耗
3)提高執(zhí)行力:激發(fā)員工的積極性和信任感,促使員工愿意主動(dòng)參與并執(zhí)行戰(zhàn)略
4)建立文化:建立和維護(hù)組織文化,確保所有員工的行為與組織的價(jià)值觀和使命保持一致
八、戰(zhàn)略共識(shí)的1個(gè)核心與5大內(nèi)容
1)1個(gè)核心是:建立開放辯論的氛圍
2)5大內(nèi)容是:初心回顧、愿景展望、洞見輸入、戰(zhàn)略描繪、共同承諾
示例:某企業(yè)的戰(zhàn)略共識(shí)會(huì)議內(nèi)容
九、戰(zhàn)略共識(shí)會(huì)的產(chǎn)出—戰(zhàn)略屋6大內(nèi)容構(gòu)成
1)愿景、使命、價(jià)值觀
2)業(yè)務(wù)組合、目標(biāo)、策略
3)核心優(yōu)勢(shì)與制勝法寶
4)業(yè)務(wù)的拓展方式
5)每個(gè)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵舉措
6)我的承諾
十、關(guān)于戰(zhàn)略共識(shí)的常見5個(gè)誤區(qū)
1)戰(zhàn)略共識(shí)不等于曲高和寡的計(jì)劃,而是要全員認(rèn)同
2)戰(zhàn)略共識(shí)不是一把手的宣講,而是全員一個(gè)聲音
3)戰(zhàn)略共識(shí)不是沒有疑問(wèn)的交流,而是兼聽則明且充分討論
4)戰(zhàn)略共識(shí)不是抽象的概念、術(shù)語(yǔ)、框架,而是簡(jiǎn)單的說(shuō)明如何賺錢、客戶為何買單
5)戰(zhàn)略共識(shí)不是一次共識(shí)后的“安枕無(wú)憂”,而是動(dòng)態(tài)管理、定期宣貫
分組研討:公司目前在戰(zhàn)略意圖上的關(guān)鍵舉措有哪些?要如何改善和提升?
分組研討:戰(zhàn)略解碼的主要內(nèi)容是什么?步驟是什么?理想的狀態(tài)是什么?
十一、戰(zhàn)略解碼的3大關(guān)鍵內(nèi)容
1)解事—從遠(yuǎn)到近、從虛到實(shí)的層層分解與落實(shí)
2)解人—落實(shí)到人,人事合一
3)解心—人員的能力、意愿、資源、保障等管理
十二、戰(zhàn)略解碼的8大步驟
1)準(zhǔn)備戰(zhàn)略解碼(完全分解、完整承接、資源保障)
2)找出必須打贏的重要戰(zhàn)役(全局性、難度大、與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)關(guān)聯(lián)、只許成功不許失?。?/p>
3)深度討論和挖掘重點(diǎn)戰(zhàn)役(是什么?成功的樣子、突破口、衡量指標(biāo)、利弊分析)
4)責(zé)任到人(利用ARCI分析,找到1為主帥)
5)落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃(利用5W2H進(jìn)行計(jì)劃的分解)
6)用儀式感收尾(強(qiáng)調(diào)儀式感、增強(qiáng)承諾感)
7)戰(zhàn)略解碼層層傳遞(DOAM逐層分解、逐層承諾)
8)戰(zhàn)略實(shí)施
示例:戰(zhàn)略解碼成果的相關(guān)過(guò)程表單
十三、戰(zhàn)略解碼的“4個(gè)1”的目標(biāo)狀態(tài)
1)1個(gè)愿景(做什么,不做什么)
2)1個(gè)聲音(怎么做,如何配置資源)
3)1個(gè)承諾(自上而下,自下而上的承諾與聚焦)
4)1種文化(開放、創(chuàng)新、多元的文化)
分組研討:戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵是什么?常用的戰(zhàn)略實(shí)施追蹤方法有哪些?
十四、戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵是戰(zhàn)略績(jī)效管理—常見的3種戰(zhàn)略績(jī)效管理工具
1)KPI?:強(qiáng)調(diào)自上而下,5-8項(xiàng)為宜
2)BSC:系統(tǒng)且全面的結(jié)構(gòu)化績(jī)效管理
3)OKR:將目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果進(jìn)行有效連接
4)戰(zhàn)略績(jī)效管理的邏輯要滿足金字塔原理(因果管理)
示例:常見的戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程管理工具:管理日歷、儀表盤、甘特圖、管理行事歷
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):基于管理行事歷的全年每月思考題共創(chuàng)
十五、戰(zhàn)略復(fù)盤,把做過(guò)的事情重新來(lái)過(guò)一次,努力制勝
1)梳理過(guò)程
2)回顧目標(biāo)
3)評(píng)估結(jié)果
4)分析原因
5)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
知識(shí)點(diǎn)回顧與行動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃
陳軍老師的其它課程
《溝通與協(xié)作》全員版 12.31
課程背景:為什么要溝通?在《論語(yǔ)·子路》中有云“言不順,則事不成!”現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度互聯(lián)的世界,人們比以前更加需要不斷地與他人進(jìn)行溝通和交流。如果一個(gè)人想要成功,不僅需要具備專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)更加需要掌握高效溝通的能力??梢哉f(shuō),高效溝通是成就人生的首要能力,它不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和感受,還能夠幫助我們建立成功的人際關(guān)系、解決沖突和實(shí)現(xiàn)人生
講師:陳軍詳情
課程背景:什么是組織領(lǐng)導(dǎo)力?組織領(lǐng)導(dǎo)力是對(duì)管理者而言如何運(yùn)營(yíng)一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的能力,需要分別從組織定位、目標(biāo)管理、人際關(guān)系管理、團(tuán)隊(duì)信任管理、員工個(gè)體精準(zhǔn)管理等多方面著手,重點(diǎn)在于打造一支會(huì)思考、有潛力的高效能的隊(duì)伍,從中體現(xiàn)出管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)效能。管理者的主要任務(wù)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)公司所賦予的任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。但是,目標(biāo)并不會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)定了之后,就會(huì)自
講師:陳軍詳情
課程背景:“彼得原理”是勞倫斯·彼得在研究組織中有關(guān)人員晉升現(xiàn)象后得出的結(jié)論:“在各種組織中,員工總是被提拔到不稱職的職位,因?yàn)樗麄兞?xí)慣于提拔在某一職位上稱職的人?!币惨虼?,“彼得原理”有時(shí)也被稱為“攀登”理論。管理者的主要任務(wù)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)公司所賦予的任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。然而,很多管理者在還沒有理解團(tuán)隊(duì)的真正定義下就開始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沖鋒陷陣。幸運(yùn)者可能
講師:陳軍詳情
課程背景:俗話說(shuō),沒有規(guī)矩不成方圓。在企業(yè)的培訓(xùn)管理中,培訓(xùn)管理工作者應(yīng)當(dāng)通過(guò)制度去管理培訓(xùn),而不是靠“人”去管理。這是因?yàn)椤叭恕睅в泻艽蟮碾S意性,容易引起員工的不滿甚至是勞動(dòng)爭(zhēng)議,不僅對(duì)企業(yè)的發(fā)展無(wú)利反而有害。怎么能夠?qū)懗鐾晟频呐嘤?xùn)管理制度呢?在培訓(xùn)管理制度編寫的過(guò)程中又該遵循怎樣的原則?注意哪些要點(diǎn)?制度編寫完成之后,怎么推動(dòng)落地確保其有效性呢?隨著企業(yè)
講師:陳軍詳情
課程背景:管理者的主要任務(wù)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)公司所賦予的任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。但是,目標(biāo)并不會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)定了之后,就會(huì)自然發(fā)展。目標(biāo)也是需要管理的,它需要我們精心地呵護(hù)、頻繁地討論和追蹤、讓目標(biāo)不斷地出現(xiàn)在我們面前,只有這樣,我們才有可能讓團(tuán)隊(duì)最終交付出我們所期望的成果。本課程是依據(jù)目標(biāo)管理理論為基礎(chǔ),重點(diǎn)講述OKR的特點(diǎn)以及在實(shí)際應(yīng)用中的技巧,利用SMA
講師:陳軍詳情
課程背景:當(dāng)我們?cè)诜磸?fù)強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”的時(shí)候,常常會(huì)忽略對(duì)上述內(nèi)容的清晰定義。比如,什么是“團(tuán)隊(duì)”什么是“團(tuán)隊(duì)精神”在自己所在企業(yè)的價(jià)值主張和業(yè)務(wù)模式下,什么樣的“團(tuán)隊(duì)精神”是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的?哪些行為是有損“團(tuán)隊(duì)精神”的……這些基本的內(nèi)容不僅是每一個(gè)管理者需要清楚的了解、認(rèn)識(shí)并且能夠用來(lái)作為指導(dǎo)自己行為的常識(shí),同時(shí)也需要公司從上到下
講師:陳軍詳情
課程背景:正如2018年7月6日,任正非在與華為總干部部及人力資源部相關(guān)主管的溝通中所談到的,“我對(duì)法務(wù)部的批示,不是要做世界上最好的法務(wù)部,我要的是最適配我們生產(chǎn)的合作者。我對(duì)財(cái)經(jīng)管理部的批示,不是要做世界上最好的財(cái)經(jīng)管理部,而是要屁股往下坐,要解決一些緯線管理問(wèn)題。人力資源管理也有緯線問(wèn)題,什么是緯線?就是要搞明白服務(wù)對(duì)象,為誰(shuí)服務(wù),首先要懂得誰(shuí)”。受到
講師:陳軍詳情
課程背景:頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法、BS法、自由思考法,是由美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國(guó)創(chuàng)造學(xué)研究者的實(shí)踐和發(fā)展,已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群,如奧斯本智力激勵(lì)法、默寫式智力激勵(lì)法、卡片式智力激勵(lì)法等等。很多企業(yè)都希望通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式組織團(tuán)隊(duì)交流研討、激發(fā)創(chuàng)意、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)同,但是他們
講師:陳軍詳情
課程背景:績(jī)效管理是企業(yè)管理中老生常談的話題,不僅僅是企業(yè)主心中隱隱的痛、也是企業(yè)人力資源績(jī)效管理者難以逾越的坎。許多管理者簡(jiǎn)單的把績(jī)效管理當(dāng)成了績(jī)效考核、獎(jiǎng)罰員工的依據(jù),還有人會(huì)認(rèn)為績(jī)效管理是企業(yè)人力資源部門的事情,其實(shí)并非如此。績(jī)效管理包含績(jī)效考核,績(jī)效考核僅是績(jī)效管理中的重要組成部分之一。如果僅僅把績(jī)效考核當(dāng)成績(jī)效管理全貌的話,那么就會(huì)讓企業(yè)的績(jī)效管理
講師:陳軍詳情
課程背景:近年來(lái),企業(yè)都愿意投入大量的資源在辨識(shí)與發(fā)展關(guān)鍵人才上。畢竟對(duì)于企業(yè)而言,人才是最重要的資產(chǎn),更是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中能夠永葆競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。如何留住關(guān)鍵人才,并能夠使其充分發(fā)揮潛能,扮演好接班人、頂梁柱的作用,是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的基礎(chǔ)。如何有效識(shí)別、留任關(guān)鍵人才?動(dòng)態(tài)管理關(guān)鍵人才庫(kù)?是每家企業(yè)必須要時(shí)刻思索與改善突破的關(guān)鍵。企業(yè)需要有一套自己的關(guān)于關(guān)
講師:陳軍詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





