MCC教練技術(shù) --200%提升中高層管理者效能 （美國(guó)ICF版權(quán)課程）
MCC教練技術(shù) --200%提升中高層管理者效能 （美國(guó)ICF版權(quán)課程）詳細(xì)內(nèi)容
MCC教練技術(shù) --200%提升中高層管理者效能 （美國(guó)ICF版權(quán)課程）
課程時(shí)間：4天，6小時(shí)/天（或3天2晚）
課程對(duì)象：中高層管理者
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課程背景：
本課程根據(jù)ICF（國(guó)際教練聯(lián)盟）的11項(xiàng)專業(yè)教練能力與技術(shù)設(shè)計(jì)。教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡(jiǎn)言之，是通過教練式對(duì)話，幫助人們深入理解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力，潛力和變革的愿望。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使您的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值，創(chuàng)造更卓越的社會(huì)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)MCC教練技術(shù)，培養(yǎng)管理者成為一名世界級(jí)的教練型管理者。
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學(xué)員收益：
● 學(xué)習(xí)教練的起源及什么是教練技術(shù)；
●?學(xué)習(xí)ICF國(guó)際教練聯(lián)盟關(guān)于MCC教練的核心能力；
●?學(xué)習(xí)成為MCC世界級(jí)教練的六大核心技術(shù)；
●?通過教練體驗(yàn)，掌握6大核心教練技術(shù)；
●?學(xué)習(xí)MCC教練的工作流程及成為MCC教練的技術(shù)支持；
●?建立6-12個(gè)月的MCC教練成長(zhǎng)計(jì)劃。
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課程特色：
● 落地性——課程內(nèi)容工具化，語(yǔ)言通俗易懂；案例貼近工作；課后無須二次轉(zhuǎn)化，拿來即用。
●?工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入ICF國(guó)際教練聯(lián)盟最前沿教練工具，易于操作及掌握。
●?針對(duì)性——為管理者度身定制的課程，內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。
● 實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果，聚焦管理者工作實(shí)踐，通過案例及課堂演練，及導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。
●?生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。
●?測(cè)評(píng)工具——專門定制的測(cè)評(píng)工具，讓能力提升數(shù)字化，可視化。（費(fèi)用另計(jì)）
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課程時(shí)間：4天，6小時(shí)/天（或3天2晚）
課程對(duì)象：中高層管理者
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課程大綱
| 主題 | 內(nèi)容 |
? ? ? 模塊1： 企業(yè)為什么學(xué)習(xí)教練技術(shù) | -認(rèn)識(shí)管理者的新角色：MCC教練 -教練式管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別 -教練技術(shù)在企業(yè)中的成功案例 -案例1：IBM案例 -案例2：NISSAN案例 -教練技術(shù)如何創(chuàng)造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) -MCC教練的核心能力 |
? ? ? ? ? 模塊2： 什么是教練 | -體驗(yàn)：什么是教練 -案例：教練是如何工作的 -教練技術(shù)的起源 -ICF國(guó)際教練聯(lián)盟的教練原則 -ICF關(guān)于MCC教練的11項(xiàng)核心技術(shù) -教練與其它領(lǐng)域的區(qū)別 -建立MCC教練的價(jià)值體系 -教練體驗(yàn)：尋找我的愿景 -中心練習(xí)，體驗(yàn)并感受最佳的教練狀態(tài) |
? ? ? 模塊3： MCC自我覺察技術(shù) | -體驗(yàn)：快樂圈與恐懼圈 -情緒冰山原理 -情緒智力對(duì)績(jī)效的影響 -領(lǐng)導(dǎo)者的情 -緒智力能力與績(jī)效 -案例：哈佛大學(xué)教授關(guān)于情緒智力研究成果 -自我覺察對(duì)影響智力的影響 -工具：自我覺察 -案例：自我覺察 -演練：自我覺察 |
? ? ? ? ? ? 模塊4： MCC溝通技術(shù) | -中心練習(xí)，體驗(yàn)并感受最佳的教練狀態(tài) -體驗(yàn)：不同溝通方式及其影響 -認(rèn)識(shí)：傾聽的3個(gè)階段 -活動(dòng)體驗(yàn)：第1階段及第2階段聆聽 -學(xué)習(xí)：提升理解他人能力的3F聆聽技術(shù) -演練：3階段的傾聽 -案例1及示范 -案例2及演練 -視頻：3F聆聽 -教練式發(fā)問技巧 -體驗(yàn)：6L發(fā)問技巧 -演練：6L發(fā)問 -欣賞式提問技巧 -演練：欣賞式提問 |
? ? ? ? ? ? 模塊5： MCC績(jī)效教練技術(shù) | -實(shí)現(xiàn)績(jī)效是MCC的首要任務(wù) -組織目標(biāo)體系 -SMART目標(biāo)原則 -4W目標(biāo)法 -實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵5步 -目標(biāo)分解法 -演練：設(shè)定有效的目標(biāo) -學(xué)習(xí)CUP目標(biāo)檢測(cè)工具 -5R行動(dòng)計(jì)劃教練工具 -SEA督導(dǎo)工具 -MV要事優(yōu)先教練工具 -2W計(jì)劃推進(jìn)教練工具 -6L激發(fā)教練技術(shù) -演練：教練工具綜合應(yīng)用 |
? ? ? ? ? ? 模塊6： MCC領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展技術(shù) | -中心練習(xí)，體驗(yàn)并感受最佳的教練狀態(tài) -認(rèn)識(shí)：4D自己的風(fēng)格 -體驗(yàn)：4測(cè)試工具 -討論：4D領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格與偏好 -案例：4D風(fēng)格人物（甘地、丘吉爾） -4D領(lǐng)導(dǎo)者的工作風(fēng)格與長(zhǎng)項(xiàng) -領(lǐng)導(dǎo)者4D發(fā)展策略 -識(shí)別下屬4D風(fēng)格及偏好 -實(shí)踐：區(qū)別下屬的長(zhǎng)項(xiàng)與弱項(xiàng) -4D下屬工作協(xié)作策略 -向上管理策略 -發(fā)展成為4D全能型領(lǐng)導(dǎo)者 |
? ? ? ? 模塊7： MCC高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù) | -認(rèn)識(shí)人類的第五力 -案例：自然界中的4力 -第五力對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的影響 -案例：哈勃望遠(yuǎn)鏡 -案例：大韓航空的案例 -發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的第五力 -用第五力打造高效團(tuán)隊(duì) -高效團(tuán)隊(duì)的4種文化形態(tài) -八大行為打造高效團(tuán)隊(duì) -找出阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的大象 -實(shí)踐：用八大行為創(chuàng)造高效團(tuán)隊(duì) -制定出團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃 |
? ? ? ? 模塊8： MCC教練對(duì)話技術(shù) | -?回顧11項(xiàng)教練能力 -MCC教練狀態(tài)修煉 -體驗(yàn)：MCC教練中心練習(xí) -實(shí)踐：MCC教練狀態(tài)修煉計(jì)劃 - MCC教練對(duì)話流程 -教練示范：MCC教練對(duì)話 -演練：MCC教練對(duì)話 -導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) -制定未來1年MCC教練發(fā)展計(jì)劃書 -計(jì)劃承諾 -建立課后教練小組及行動(dòng)計(jì)劃 -MCC教練畢業(yè)承諾 |
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于麗萍老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：班組長(zhǎng)?課程背景：本課程根據(jù)ICF（國(guó)際教練聯(lián)盟）的11項(xiàng)專業(yè)教練能力與技術(shù)，結(jié)合管理者的工作實(shí)踐，●通過學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù)，培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者，●?突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣，提升管理者的自我覺察能力；●?學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動(dòng)工作習(xí)慣的技巧，從而影響整個(gè)組織的氛圍與士氣?！?采用講解、演示，學(xué)員小組討論、1對(duì)1練習(xí)
講師：于麗萍詳情
?課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：?企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)理人員、公司骨干、以及任何有成長(zhǎng)和發(fā)展需求的人?課程背景：●在生活中，您想與他人構(gòu)建更和諧的人際關(guān)系、溝通更有效嗎？●?在工作上，您想要帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更大的績(jī)效嗎？●?您想享有更加幸福、成功的人生嗎？每個(gè)人都想追求幸福的生活和發(fā)揮自己的才干。在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最
講師：于麗萍詳情
課程對(duì)象：企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)理人、公司骨干、有成長(zhǎng)和發(fā)展需求的人士課程時(shí)間：2-3天（培訓(xùn)工作坊）+3個(gè)月/6個(gè)月輔導(dǎo)計(jì)劃，6小時(shí)/天??績(jī)效＝潛能－干擾???眾所周知，“教練”是當(dāng)今世界領(lǐng)先企業(yè)共同推崇的最佳人才開發(fā)方式，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，世界500強(qiáng)企業(yè)80％在推動(dòng)教練式管理，100強(qiáng)企業(yè)高管教練的投資回報(bào)率高達(dá)1,825％。???教練領(lǐng)導(dǎo)力的核心是：相信
講師：于麗萍詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部導(dǎo)師，新員工導(dǎo)師?課程背景：招聘到合適的人才，對(duì)企業(yè)來講一直都是一大難題；然而，留住并養(yǎng)成人才是企業(yè)面臨的另一大難題。每一年企業(yè)都會(huì)通過校園招聘或社會(huì)招聘引進(jìn)大批人才，如何讓這些新人盡快融入組織，幫助他們快速適應(yīng)崗位要求并且留存下來在企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展？這一系列問題更是各家企業(yè)人力資源部門想盡一切可能，想要解決的難題。2
講師：于麗萍詳情
管理者情商修煉 12.30
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理者、總裁、職業(yè)經(jīng)理人?課程背景：哈佛大學(xué)教授丹尼·戈?duì)柭┦渴钱?dāng)今世界上在研究情商領(lǐng)域是最權(quán)威的。他在研究中發(fā)現(xiàn)“90領(lǐng)導(dǎo)者的成功取決于他們的情緒智力能力”。并且領(lǐng)導(dǎo)者的情緒智力能力將直接影響組織的績(jī)效。因此發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者的情緒智力能力，成為高情商的領(lǐng)導(dǎo)者，將推動(dòng)組織創(chuàng)造更高績(jī)效。發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者的情緒智力能力是必須放在首
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《有效授權(quán)與激勵(lì)-2D》 04.15
有效授權(quán)與激勵(lì)課程背景：一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)一致，不斷完成并創(chuàng)造更高的績(jī)效，更重要的是在整個(gè)管理過程中，1．如何能夠通過有效的委派與授權(quán)，2．通過激發(fā)下屬的工作動(dòng)力，3．通過提升員工的能力來創(chuàng)造組織的績(jī)效，4．能夠成為一位卓有成效的管理者。本課程就是通過學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵(lì)下屬，實(shí)現(xiàn)管理者的成長(zhǎng)并卓有成效。課程收益：1．了
講師：于麗萍詳情
卓越經(jīng)理人的六項(xiàng)修煉課程背景：本課程的目的是幫助管理者們提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的綜合能力：1．通過學(xué)習(xí)，讓管理者更清晰自己在團(tuán)隊(duì)管理中的角色；2．100提升中高層管理者在組織管理中應(yīng)具備的六項(xiàng)能力：領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、教導(dǎo)、授權(quán)、沖突處理、績(jī)效追蹤的能力；3．為企業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理思想及能力的管理者；4．為企業(yè)培養(yǎng)后備高層管理人才。學(xué)員收益：1．清晰了解管理者的角色；2
講師：于麗萍詳情
《有效授權(quán)與激勵(lì)》 04.15
有效授權(quán)與激勵(lì)課程背景：一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)一致，不斷完成并創(chuàng)造更高的績(jī)效，更重要的是在整個(gè)管理過程中，1．如何能夠通過有效的委派與授權(quán)，2．通過激發(fā)下屬的工作動(dòng)力，3．通過提升員工的能力來創(chuàng)造組織的績(jī)效，4．能夠成為一位卓有成效的管理者。本課程就是通過學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵(lì)下屬，實(shí)現(xiàn)管理者的成長(zhǎng)并卓有成效。學(xué)員收益：1．了
講師：于麗萍詳情
《下屬輔導(dǎo)與激勵(lì)》 04.15
下屬輔導(dǎo)與激勵(lì)課程背景：一名優(yōu)秀的管理者，是能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷完成并創(chuàng)造更高的績(jī)效的。1．如何能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)員工的特長(zhǎng)與偏好；2．如何能夠有效地激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)；如何能夠在工作中清晰地傳授技能；3．如何避免批評(píng)指責(zé)而運(yùn)用積極的糾正的輔導(dǎo)方法來輔導(dǎo)下屬，將是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。4．與傳統(tǒng)的管理課程不同的是，本課程引入教練式的工具與技
講師：于麗萍詳情
《下屬培育與有效激勵(lì)》 04.15
下屬培育與有效激勵(lì)課程背景：培育與激勵(lì)，是管理者日常工作中最經(jīng)常性的工作，也是最具有挑戰(zhàn)性的工作。員工的層級(jí)不同，工作需求也不同，管理者相對(duì)應(yīng)采取的培育與激勵(lì)的方法與手段出不同.1．如何有效地將激勵(lì)結(jié)合在輔導(dǎo)員工之中，2．又不讓下屬感受到是以取悅他，3．或者不要讓下屬感受到領(lǐng)導(dǎo)的過于嚴(yán)厲。本課程是專門針對(duì)管理者在現(xiàn)實(shí)工作中的這樣困擾而設(shè)計(jì)而成。學(xué)員收益：1．
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