競(jìng)聘述職，能寫會(huì)說(shuō)

【課程背景】

有調(diào)查表明：一個(gè)人事業(yè)的發(fā)展、收入的多少與個(gè)人的寫作能力、表達(dá)能力有很大關(guān)系。試想，一個(gè)下屬在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，內(nèi)容抓不住重點(diǎn)，說(shuō)不清原委，讓領(lǐng)導(dǎo)如何拍板決策？如果一個(gè)報(bào)告寫的思路混亂、僵化，語(yǔ)言枯燥、無(wú)味，又怎么可能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，進(jìn)而得到事業(yè)的發(fā)展。

本課程旨在：提升中層管理者，青年骨干，公文寫作和公眾表達(dá)能力。

【培訓(xùn)對(duì)象】

辦公室主任、中層管理者、部門經(jīng)理；? ?青年骨干、儲(chǔ)備干部；

辦公室工作人員、文稿起草者。

【培訓(xùn)方式】

講述、案例評(píng)析、互動(dòng)研討、情景碰撞、即學(xué)即練、講師點(diǎn)評(píng)。

【培訓(xùn)時(shí)間】一天，時(shí)長(zhǎng)六小時(shí)。

【培訓(xùn)時(shí)段】上午《公文寫作 坐下能寫》? ? ? 下午《公眾演講 站起能說(shuō)》

?

《公文寫作? 坐下能寫》課程大綱

一、述職報(bào)告

（一）認(rèn)識(shí)述職報(bào)告

（二）撰寫述職報(bào)告首先要回答的五個(gè)問題

（三）述職報(bào)告的寫作方法

1.如何確定述職報(bào)告主題

2.述職報(bào)告標(biāo)題的處理方法

3.述職報(bào)告“五字核心”提煉內(nèi)容

4.述職報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)：縱向結(jié)構(gòu)? 橫向結(jié)構(gòu)? 交叉結(jié)構(gòu)

5.述職報(bào)告“六步成文法”

（四）述職報(bào)告與總結(jié)的區(qū)別

1.目的不同；

2.匯報(bào)問題不同；

3.寫作側(cè)重點(diǎn)不同；

4.結(jié)束語(yǔ)不同。

（五）述職報(bào)告的寫作要領(lǐng)

1.重點(diǎn)突出? ? ? 2.內(nèi)容真實(shí)? ? ? ? 3.條理清晰? ? ? ?4.文字要精練? ? ? ?

（六）通過案例解析，掌握寫作要領(lǐng)

〔案例解析〕副主任轉(zhuǎn)正述職報(bào)告

〔案例解析〕干部述職報(bào)告

〔模型分享〕述職報(bào)告寫作結(jié)構(gòu)模式

〔工具分享〕用好“六步成文法”，寫出亮眼述職報(bào)告

二、崗位競(jìng)聘書

（一）認(rèn)識(shí)崗位競(jìng)聘

（二）崗位競(jìng)聘書的格寫作式

（三）崗位競(jìng)聘的寫作方法

1.知道評(píng)委會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)想聽什么？

2.崗位競(jìng)聘三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

3.崗位競(jìng)聘如何從二個(gè)方面，拉開與其他選手的距離

4.崗位競(jìng)聘“五步成文法”

5.報(bào)告的寫作結(jié)構(gòu)：縱向結(jié)構(gòu)? 橫向結(jié)構(gòu)? 交叉結(jié)構(gòu)

（四）崗位競(jìng)聘書與述職報(bào)告的區(qū)別

1.目的不同；

2.匯報(bào)問題不同；

3.寫作側(cè)重點(diǎn)不同；

4.結(jié)束語(yǔ)不同。

（五）崗位競(jìng)聘書的寫作要領(lǐng)

1.重點(diǎn)突出? ? ? 2.內(nèi)容真實(shí)? ? ? ? 3.條理清晰? ? ? ?4.文字要精練? ? ? ?

（六）通過案例解析，掌握寫作要領(lǐng)

〔案例解析〕張明的崗位競(jìng)聘書

〔案例解析〕辦公室副主任崗位競(jìng)聘書

〔模型分享〕崗位競(jìng)聘書寫作結(jié)構(gòu)模式

〔工具分享〕用好四三框架，寫出有競(jìng)爭(zhēng)力的崗位競(jìng)聘書

?

《公眾演講? 站起能說(shuō)》課程大綱

第一講：《穩(wěn)》 ---適應(yīng)緊張? 建立自信

通過對(duì)體態(tài)、目光、手勢(shì)、眼神、表情的訓(xùn)練，給觀眾留下“可信的第一印象”。在講話前90秒內(nèi)，用體態(tài)語(yǔ)言的魅力，達(dá)成與觀眾相互信任與賞識(shí)的內(nèi)在評(píng)價(jià)。

1. 演講訓(xùn)練從,為什么演講開始

1.為什么演講，演講者的動(dòng)機(jī)、觀點(diǎn)決定演講的效果與影響力；

2.從聽眾出發(fā)，用利他的信念，傳遞一個(gè)值得傳播的觀點(diǎn)；

3.從工作需要出發(fā)，職責(zé)擔(dān)當(dāng)、受到邀請(qǐng)、主動(dòng)分享。

1. 演講訓(xùn)練從克服緊張，建立自信開始

（一）建立自信 克服緊張的方法

1.對(duì)自己的期望值過高：

識(shí)別兩個(gè)誤區(qū)，掌握文字表達(dá)與口頭表達(dá)的不同

2.對(duì)結(jié)果的過分關(guān)注：

找出生理層面與心理層面對(duì)講話的影響，將講話結(jié)果與講話過程進(jìn)行轉(zhuǎn)移

3.游離于群體之外所造成的恐懼

識(shí)別孤雁離群的效應(yīng)，找到錨點(diǎn)，增強(qiáng)自信

4.揮之不去的自卑心理

?列出消極的自我評(píng)價(jià)，建立內(nèi)外平衡的自我評(píng)價(jià)體系

5.不容忽視的被情緒感染

?論證條件反射的作用與錨點(diǎn)法相結(jié)合，穩(wěn)定情緒從容自信

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“2分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)“你所不知的我”的展示訓(xùn)練

第一講：《穩(wěn)》 ---?體態(tài)訓(xùn)練 規(guī)范得體

一、通過場(chǎng)景訓(xùn)練改善松松垮垮? 扭捏作態(tài) 缺乏謹(jǐn)慎? 萎靡不振的狀態(tài)，達(dá)到站要直 立要穩(wěn) 頭要正 肩要平的效果；

二、男士\女士學(xué)會(huì)在正式場(chǎng)合，得體的著裝與規(guī)范的站姿、站位要領(lǐng)。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“1分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)主講人上場(chǎng)“三定位”法則訓(xùn)練

第一講：《穩(wěn)》 ---目光訓(xùn)練? 強(qiáng)化交流?

通過場(chǎng)景訓(xùn)練改善不敢看（躲避目光）不會(huì)看（不知看那）目光游離（心里發(fā)毛）的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)面對(duì)聽眾敢看、會(huì)看，掌握與聽眾目光交流“有禮相送”的法則，進(jìn)一步緩解內(nèi)心緊張。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“1分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)?zāi)抗饨涣鳌笆址▌t”“有禮相送”法則訓(xùn)練

第一講：《穩(wěn)》 ---表情訓(xùn)練 親切自然

通過場(chǎng)景訓(xùn)練改善在重要場(chǎng)合、大人物面前表情僵硬、冷漠無(wú)表情的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)展示自我，找到忘我表達(dá)的感覺，掌握表情訓(xùn)練的“四種表情”；從“不敢講”到“我想講”，用表情語(yǔ)言傳遞親和自信的效果。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“1分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)“四種表情”法則訓(xùn)練

第一講：《穩(wěn)》 ---手勢(shì)訓(xùn)練 應(yīng)用自如

掌握當(dāng)眾講話常用的“四種手勢(shì)”的場(chǎng)景訓(xùn)練，改善拘謹(jǐn)呆板沒有手勢(shì)、手勢(shì)太快太雜、手勢(shì)沖突的狀態(tài)；會(huì)用手勢(shì)豐富表達(dá)，避免眾人面前拘謹(jǐn)呆板。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“1分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)“四種手勢(shì)”法則訓(xùn)練

第一講：《穩(wěn)》 ---聲音訓(xùn)練 自信交流

通過場(chǎng)景訓(xùn)練改善聲音小、聲音顫、聲音平、聲音大的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)用有聲語(yǔ)言傳遞有感染力的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

【即時(shí)演練】：參訓(xùn)人員上臺(tái)“1分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】掌握聲音訓(xùn)練“三部曲”，深層驅(qū)逐講話恐懼

【案例解析】視頻欣賞”

第二講：《清》---重點(diǎn)突出? 講話不散

長(zhǎng)話短說(shuō)簡(jiǎn)潔明了，用“一指禪”講話思路，在競(jìng)聘述職時(shí)，用有限時(shí)間內(nèi)說(shuō)最有效的話。

一、說(shuō)話能重點(diǎn)突出；

二、觀點(diǎn)鮮明，觀眾印象深刻；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

三、知道如何找到切入點(diǎn)、找到不同觀點(diǎn)。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“2分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)兩個(gè)“一指禪”法則的展示訓(xùn)練、

第二講：《清》---言之有序? 條理清晰

內(nèi)容較多時(shí)，能運(yùn)用“黃金三點(diǎn)” 在競(jìng)聘述職時(shí)，快速理清思路，清晰表達(dá)，不說(shuō)車轱轆話。

一、會(huì)條理的組織自己的語(yǔ)言；? ? ? ? ? ? ? ?

二、講話要有時(shí)間意識(shí)；

三、講話條理清晰不散；?

四、會(huì)把控講話多與少的內(nèi)容和時(shí)間的尺度。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“2分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)兩個(gè)“黃金三點(diǎn)”法則的展示訓(xùn)練

第二講：《清》--- 思路流暢? 邏輯性強(qiáng)

重要內(nèi)容及內(nèi)容量較大時(shí)，會(huì)用“鉆石三點(diǎn)”， 在競(jìng)聘述職時(shí)，講話有邏輯性、沖擊力，給聽眾留下深刻印象。在結(jié)尾會(huì)用“降落傘”的結(jié)尾三方法，不留遺憾。

1. 激起聽眾好奇心；?
2. 幫助聽眾歸納總結(jié)，避免來(lái)回說(shuō)；? ? ?
3. 便于聽眾記憶；? ?
4. 提升概括的能力

五、強(qiáng)化提煉的技巧

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“2分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)“鉆石三點(diǎn)”法則的展示訓(xùn)練

第三講：《活》---陌生場(chǎng)合? 開口流暢

掌握“萬(wàn)花筒”的開場(chǎng)白思路，面對(duì)陌生場(chǎng)合和陌生的人，避免一時(shí)無(wú)語(yǔ)丟三落四。

一、掌握陌生場(chǎng)合下講話的三個(gè)意識(shí)；

二、掌握觀眾的三個(gè)需要；

三、掌握公眾表達(dá)的三種語(yǔ)言；

四、認(rèn)識(shí)“廣播體操”與“藝術(shù)體操”在演講與職場(chǎng)講話方面的區(qū)別。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“2分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)“萬(wàn)花筒”的展示訓(xùn)練

第三講： 《活》---熟悉場(chǎng)合? 自然得體

正式場(chǎng)合，懷揣兩個(gè)甜如蜜的糖三角，開口鋪墊講話不斷電。能夠按套路現(xiàn)場(chǎng)組織腹稿，不擔(dān)心別人說(shuō)沒有平；不冒犯他人遭到嫉妒。使講話思路得體周到導(dǎo)入，避免說(shuō)話生硬。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“2分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)兩個(gè)“糖三角”法則的展示訓(xùn)練

第三講：《活》---競(jìng)聘演講 能寫會(huì)說(shuō)

講話有說(shuō)服力，掌握競(jìng)聘演說(shuō)稿的“金五星思路”；讓自己有效表達(dá)，脫穎而出。

一、找到競(jìng)聘、述職的思路和方法；

二、掌握展示演示水平的技巧；

三、提升在壓力下講話的三個(gè)表現(xiàn)方法。

【即時(shí)演練】：部分參訓(xùn)人員上臺(tái)“3分鐘”訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評(píng)；分析演講狀態(tài)，樹立個(gè)性演講風(fēng)格；

【訓(xùn)練方法】：學(xué)員體驗(yàn)“金五星思路”法則的展示訓(xùn)練

重要提示：

此課程大綱內(nèi)容僅適用于線下使用，課程不支持錄音、錄像、轉(zhuǎn)播、直播。

謝謝！

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