黨務(wù)公文寫作與黨建新聞報道   12.31

黨務(wù)公文寫作與黨建新聞報道【培訓(xùn)對象】1.黨委書記、黨辦主任；2.宣傳干事、人事干事、黨辦工作人員；3.黨務(wù)工作者、各類助理與秘書、文稿起草者、儲備干部。【培訓(xùn)方式】講述、案例剖析、互動研討、情景碰撞、即學(xué)即練、講師點(diǎn)評。?【課程大綱】第一講：認(rèn)識黨務(wù)公文一、黨務(wù)公文概述（一）公文的概念：1.黨政機(jī)關(guān)公文概念2.黨務(wù)公文概念（二）黨務(wù)公文的作用及六大特點(diǎn)第二

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公文寫作，成為高手   12.31

【課程背景】你的領(lǐng)導(dǎo)可曾這樣說：你寫的報告，找不到重點(diǎn)？你寫的紀(jì)要沒有邏輯缺少條理？我們明明干了十分，你卻只寫出了五分？在當(dāng)前黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，寫作能力不僅僅體現(xiàn)一個人的文字水平，更是一個人的理論素養(yǎng)、思想深度、創(chuàng)新能力、認(rèn)識水平、邏輯思維、知識儲備等全方位綜合素質(zhì)的集中反應(yīng)。所以，提升公文寫作能力不僅是工作的需要，也是自身發(fā)展的需要?！舅拇笳n程目標(biāo)】?

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公文管理課程大綱   12.31

一、公文概述（一）公文的概念：1.廣義?公務(wù)文書???2.狹義?黨政公文（二）公文的六大特點(diǎn)1.法定作者????2.法定效力????3.特定格式4.明確公務(wù)????5.嚴(yán)格程序????6.語言莊重（三）公文的種類與行文關(guān)系1.講述，最新版《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》中規(guī)定的十五種公文文種；2.?三個行文方向，五條行文規(guī)則。?二、公文處理工作的目標(biāo)與基本原則（一）

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公文寫作，一點(diǎn)就通   12.31

【課程背景】?有調(diào)查表明：一個人事業(yè)的發(fā)展、收入的多少與人的語言文字表達(dá)能力有很大關(guān)系。試想，一個下屬向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，抓不住重點(diǎn)，說不清原委，讓領(lǐng)導(dǎo)如何拍板決策？如果一個報告寫的思路混亂、錯漏連篇，又怎么可能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，進(jìn)而得到事業(yè)的發(fā)展。對于機(jī)關(guān)工作的人而言，公文寫作是一項(xiàng)基本功。你辦事能力再強(qiáng)，辦會水平再高，但如果筆頭不行，無法正確表達(dá)出自己的想法，

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公文寫作與工作匯報   12.31

【授課對象】企業(yè)高管、董事會秘書、部門經(jīng)理、辦公室主任；辦公室工作人員、各類助理與秘書、行政人員；文稿起草者、儲備干部?！臼谡n方式】講述、案例評析、互動研討、情景碰撞、即學(xué)即練、講師點(diǎn)評。【授課時間】時長六小時。?【課程大綱】第一講：公文寫作????????請示???通知?一、請示（一）請示的概念（二）請示的格式（三）請示的分類：請求性請示、申訴性請示、解答

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競聘述職，能寫會說   12.31

【課程背景】有調(diào)查表明：一個人事業(yè)的發(fā)展、收入的多少與個人的寫作能力、表達(dá)能力有很大關(guān)系。試想，一個下屬在向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時，內(nèi)容抓不住重點(diǎn)，說不清原委，讓領(lǐng)導(dǎo)如何拍板決策？如果一個報告寫的思路混亂、僵化，語言枯燥、無味，又怎么可能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，進(jìn)而得到事業(yè)的發(fā)展。本課程旨在：提升中層管理者，青年骨干，公文寫作和公眾表達(dá)能力?！九嘤?xùn)對象】辦公室主任、中層管理

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立四梁八柱，輕松寫公文   12.31

【五大課程特色】案例化剖析：針對性強(qiáng)，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，邏輯性強(qiáng)。情景化互動：實(shí)戰(zhàn)互動，引發(fā)興趣?？谠E化記憶：口訣提煉，簡單實(shí)用。工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地?！救笳n程目標(biāo)】一、識別公文概述：通過“四梁八柱”識別公文概念、特點(diǎn)、種類、格式；二、掌握寫作技法：通過“四梁八柱”掌握公文寫作各個要素的寫作方法與精要；三、習(xí)得寫作要領(lǐng)：通過練習(xí)掌握

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秘書寫作課程大綱   12.31

第一講：掌握公文一、為什么寫---立意與主題（一）識別公文立意1.立意是一篇公文的“靈魂”和“統(tǒng)帥”是行文的用意、目的或意義。2.立意的含義：（1）公文要達(dá)到的目的（2）公文要表明的態(tài)度（3）公文要闡明的主張〔案例解析〕在這份會議通知中，能找出立意嗎？（二）提煉公文立意的方法1.正確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖2.提煉公文立意要著眼全局3.提煉公文立意采用“四看分析方法”（

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企業(yè)新聞選題與撰寫   12.31

培訓(xùn)課程目錄??第一部分課程概述第二部分課程大綱第三部分會場布局第一部分課程概述一、【課程目標(biāo)】（一）識別互聯(lián)網(wǎng)+背景下，新聞寫作的要領(lǐng)與規(guī)律（二）掌握企業(yè)新聞寫作原理、方法與技巧（三）實(shí)現(xiàn)每名學(xué)員，都能夠?qū)懗鲆黄细竦摹皡⒓颖敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的”新聞稿二、【授課對象、方式與時間】（一）培訓(xùn)對象1.企業(yè)宣傳員、信息員、內(nèi)部記者、網(wǎng)站管理員、內(nèi)刊編輯2.其他從事文宣

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政務(wù)信息寫作   12.31

培訓(xùn)課程目錄??第一部分課程概述第二部分課程大綱第三部分授課視頻第四部分會場布局第一部分課程概述【五大課程特色】案例化剖析：針對性強(qiáng)，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，邏輯性強(qiáng)。情景化互動：實(shí)戰(zhàn)互動，引發(fā)興趣?？谠E化記憶：口訣提煉，簡單實(shí)用。工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地?！臼谡n對象、方式與時間】（一）培訓(xùn)對象：管理人員1.部門經(jīng)理、辦公室主任；2.辦公室工作

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