公文寫作，一點(diǎn)就通

【課程背景】?

有調(diào)查表明：一個人事業(yè)的發(fā)展、收入的多少與人的語言文字表達(dá)能力有很大關(guān)系。試想，一個下屬向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，抓不住重點(diǎn)，說不清原委，讓領(lǐng)導(dǎo)如何拍板決策？如果一個報告寫的思路混亂、錯漏連篇，又怎么可能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，進(jìn)而得到事業(yè)的發(fā)展。

對于機(jī)關(guān)工作的人而言，公文寫作是一項(xiàng)基本功。你辦事能力再強(qiáng)，辦會水平再高，但如果筆頭不行，無法正確表達(dá)出自己的想法，不能使個人智慧變成集體智慧，最后你也只能幫別人跑跑龍?zhí)?、打打下手。所以，提?a href="http://m.fanshiren.cn/neixun/retrieval/89_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">公文寫作能力不僅是工作的需要，也是自身發(fā)展的需要。

【三大課程目標(biāo)】

一、認(rèn)識公文---掌握公文概念、種類、行文關(guān)系、公文格式。

二、掌握公文---識別公文寫作中，不同類型公文構(gòu)思的規(guī)律及行文結(jié)構(gòu)。

三、習(xí)得公文---掌握法定公文的寫作方法與技巧。

【五大課程特色】

案例化剖析：針對性強(qiáng)，易學(xué)易記。

結(jié)構(gòu)化思考：思路清晰，邏輯性強(qiáng)。

情景化互動：實(shí)戰(zhàn)互動，引發(fā)興趣。

口訣化記憶：口訣提煉，簡單實(shí)用。

工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地。

【課程對象】

辦公室人員、綜合管理人員、部門經(jīng)理、各部主管、職員、文稿起草者

【課程時長】? 六小時/?一 天?

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【課程大綱】

第一講：課程開篇

一、識別公文寫作中，“字”與“事“的融合

〔案例分析〕禁燃辦的“公告”中我們讀出了什么？

“兩院、兩部”的通告中我們發(fā)現(xiàn)了什么？

中秋節(jié)祝全市人民度過一個祥和的“端午節(jié)”，我們感受到了什么？

二、認(rèn)識到為什么要寫好公文？

〔案例分析〕為什么要寫好公文，寫好公文的四個步驟是什么？

第二講：認(rèn)識公文

一、公文概述

（一）公文的概念：

1.廣義?公務(wù)文書? ? ? ? ? 2.狹義? 黨政公文

（二）公文的種類與行文關(guān)系

1.《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》中規(guī)定的十五種公文文種

2.三個行文方向，五條行文規(guī)則

二、公文的標(biāo)準(zhǔn)格式，圖解《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（GB/T 9704-2012）

（一）眉首的六要素

（二）主體的七部分

（三）版記的五要件

（四）公文的用紙格式

第三講：掌握公文

一、提高寫作水平的四個環(huán)節(jié)

（一）公文寫作構(gòu)思“三w法則”

（二）立意準(zhǔn)確

1．具體期望? ? ? ? ? ? 2．具體利益? ? ? ? ? 3．具體行動

〔現(xiàn)場互動〕結(jié)合此次培訓(xùn)，談如何領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖

〔案例研討〕建工集團(tuán)2019年，年會主題是如何形成的

三位領(lǐng)導(dǎo)，三個意見，如何形成一個會議主題？

（三）標(biāo)題明確

1.明：指向明確? ? ? ? ? ?2.簡：用詞簡練

3.全：要素齊全? ? ? ? ? ?4.新：標(biāo)題新穎

〔案例分析〕新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中央人民廣播電臺，文稿標(biāo)題是否有問題？

（四）結(jié)構(gòu)清晰

1.公文結(jié)構(gòu)的三性：完整性? ?連貫性? ?嚴(yán)密性

2.運(yùn)用金字塔原理構(gòu)思，公文內(nèi)容布局

3.公文的外部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)“模型圖”

（1）外部結(jié)構(gòu)：篇段合一、撮要分條式、分列小標(biāo)題式、并列句式

（2）單一結(jié)構(gòu)式、單純結(jié)構(gòu)式、簡單結(jié)構(gòu)式、完整結(jié)構(gòu)式

〔案例分析〕在王明的學(xué)習(xí)心得中，我們發(fā)現(xiàn)文稿結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了什么問題？

（五）公文語言

1. 公文常用語言
2. 開篇用語? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （4）表態(tài)用語
3. 稱謂用語? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （5）過度用語
4. 期請用語? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （6）結(jié)尾用語

2.公文語言的三種表達(dá)方式

1. 敘述性語言
2. 議論性語言
3. 說明性語言

〔案例剖析〕在三篇案例中，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)方式的變化及使用規(guī)律

〔公文資料庫〕：公文寫作常用語、標(biāo)題、詞匯、語句大全

3.三種語言表達(dá)方式在行文中的功能與運(yùn)用

真實(shí)準(zhǔn)確無假話

嚴(yán)謹(jǐn)莊重?zé)o虛話

簡明扼要無廢話

平實(shí)易懂無大話

第四講：習(xí)得公文

訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》（中辦發(fā)〔2012〕14號文）、中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《黨政機(jī)關(guān)公文格式》（GB/T 9704-2012）進(jìn)行講授。

一、法定公文

（一）請示

1.請示的概念

2.請示的格式

3.請示的分類：請求性請示、申訴性請示、安排行請示、解答性請示、批轉(zhuǎn)性請示

4.請示標(biāo)題的正確寫法與常見錯誤

5.請示的內(nèi)容與請示目的結(jié)合

6.請示的三段式結(jié)構(gòu)

7.請示的語言運(yùn)用

8.請示寫作六個要領(lǐng)

〔難點(diǎn)解析〕1、請示與報告的區(qū)別

2、請示與函的區(qū)別

〔案例解析〕你的請示被擱置的原因

〔模型分享〕請示的寫作結(jié)構(gòu)模式圖

〔工具分享〕請示的寫作要素表

〔既學(xué)既練〕請批性請示：“購置打印機(jī)的請示”

（二）通知

1.通知的概念

2.通知的寫作格式模型

3.通知的分類：指示性通知、轉(zhuǎn)文性通知、會議通知、周知性通知、任免通知

4.通知標(biāo)題的正確寫法與常見錯誤

5.通知的內(nèi)容三要素

6.通知的結(jié)構(gòu)模型

7.通知的語言運(yùn)用

8通知寫作五個要領(lǐng)

〔難點(diǎn)解析〕通知與通告、公告的區(qū)別

〔案例解析〕公司年度預(yù)算會議的通知

〔模型分享〕通知的寫作結(jié)構(gòu)模式圖

〔工具分享〕通知的寫作要素表

〔既學(xué)既練〕會議通知：“年度表彰大會的通知”

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重要提示：

此課程大綱內(nèi)容僅適用于線下使用，課程不支持錄音、錄像、轉(zhuǎn)播、直播。

謝謝！

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