DISC溝通——讓溝通深入人心   12.31

課程背景：與人溝通是我們每天都要做的事，和同事協(xié)調(diào)工作、和家人朋友交流生活。同時我們可能會感覺跟某些人很投緣，和有的人相處卻不那么容易。這背后其實是因為我們每個人都有自己的特點，如果我們能更深層次看到大家之間的不同就能跨越溝通的鴻溝。此門課程選用世界上運用最廣泛的性格分析理論——DISC行為風格分析，這套理論體系經(jīng)過100多年時間的檢驗，通過大量的實踐運用后

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創(chuàng)新思維與問題分析解決——讓老難題變成新機會   12.31

課程背景：企業(yè)的運營及發(fā)展就是一個不斷解決問題的過程，對外要提供更好的產(chǎn)品解決方案以滿足客戶的需求，對內(nèi)要持續(xù)優(yōu)化組織的運營效率，可以說解決問題的能力跟企業(yè)的效益直接相關，而要取得更好的成果就需要更有效的創(chuàng)新和系統(tǒng)的方法。此門課程不僅是學習問題分析與解決的方法及工具，也是對創(chuàng)新思維及創(chuàng)新工具的學習運用，課程從方法到工具再到練習，內(nèi)容能落地，方法能帶走。整體而

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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理   12.31

課程背景：“創(chuàng)新”是當下的熱門話題，市場環(huán)境變化加劇，產(chǎn)品更新迭代加快。這就要求企業(yè)要更快響應變化以更好地適應市場。創(chuàng)新是尋求更多的機會，但同時創(chuàng)新背后也藏著很多風險，比如成本的把控、市場的接受度、內(nèi)部組織的變革等等，這也導致很多企業(yè)不敢貿(mào)然踏上新的道路。所以我們需要的是風險相對較低，又可以讓我們工作有所改善的創(chuàng)新方式——微創(chuàng)新，即：基于目前的現(xiàn)狀，通過逐步

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工作任務管理   12.31

課程背景：工作任務管理的核心是從目標到結果，目標不合理或者實現(xiàn)目標路徑不清晰可能會導致行進方向出現(xiàn)偏差，而執(zhí)行過程中的計劃不當、執(zhí)行不到位等情況也會讓結果不盡如人意。本課程通過案例分析、情景導入等方式提高學員投入度，從明確目標-計劃制定-任務分配-監(jiān)控執(zhí)行-復盤完善全流程訓練，切實提高大家的工作產(chǎn)出，穩(wěn)定工作心態(tài)，提升工作成就感。課程收益：●利用科學定目標的

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高效工作匯報——說得清 看得明 有重點   12.31

課程背景：對于公司的管理運營而言，最讓人心焦的可能就是無法掌握各項工作的進度，所以工作匯報核心是團隊的信息能快速有效共享，便于管理者做下一步的決策。雖然工作匯報幾乎是企業(yè)員工每天都在做的事，但匯報時還是經(jīng)常出現(xiàn)邏輯不清、重點不明的情況，導致團隊信息冗余，團隊效能受阻。此次課程聚焦工作匯報場景，從原理到方法，從工具到練習，讓大家在工作匯報時能更有效組織自己的語

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《從目標策略到計劃執(zhí)行》   12.31

【課程背景】??中基層管理者達成目標的能力對企業(yè)至關重要。但管理者在完成目標的過程中常常面臨各種挑戰(zhàn)，如市場變化、競爭對手策略調(diào)整、意外風險、資源短缺、人員變動等等。為了應對這些挑戰(zhàn)，管理者需要提升目標策略管理和計劃執(zhí)行能力，包括制定靈活目標和可落地的策略、做好風險管理、建立運營管理機制和監(jiān)控關鍵因素變化、同時建立敏捷團隊和快速決策機制等。【課程特色】管理魔

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教練領導力   12.31

課程背景：企業(yè)運營過程中愈發(fā)認識到培養(yǎng)員工的自主性和能力是提升企業(yè)競爭力的關鍵。但傳統(tǒng)的領導模式往往側重于命令和控制，因此員工的成長空間較為受限。所以這就需要提升管理者的教練領導力，讓下屬在更好完成工作的同時獲得成長和提升。課程旨在培養(yǎng)具備教練型領導力的管理者，通過傾聽、提問和反饋等方式，促進員工的自我認知和學習成長，從而實現(xiàn)個人和團隊的共同提升。課程收益：

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管理魔法鏡——打造高效協(xié)同團隊   12.31

【課程背景】?為什么管理者需要打造高效協(xié)同的團隊1.?競爭激烈：當前的商業(yè)環(huán)境變化快速，競爭激烈。只有高效協(xié)同的團隊才能快速適應變化，抓住機遇，保持競爭優(yōu)勢。2.?技術進步：科技的快速發(fā)展和創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，要求團隊成員具備不斷學習和適應新技術的能力。高效協(xié)同的團隊能夠快速學習和應用新技術，提高工作效率和質(zhì)量。3.?客戶需求多樣化：客戶需求不斷變化，要求團隊能夠

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結構化思維與高效表達   12.31

課程背景：企業(yè)都希望員工能形成1+1>2效應，但是卻發(fā)現(xiàn)需要在信息處理上花費大量的時間和精力，比如工作匯報時沒有邏輯，給下屬安排工作他不能全面接受信息，員工在給客戶介紹產(chǎn)品時長篇大論沒有重點。造成這些現(xiàn)象其中一個原因就是員工在思考和表達過程中沒有得到很好的訓練.結構化思維中的4個基本原則、2種關系以及1個關鍵能幫助大家思考更全面，表達更精準。此門課程以

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跨部門溝通與協(xié)作——促進部門融合   12.31

課程背景：在企業(yè)運營過程中，不同的部門扮演著不同的角色，承擔著各自的責任和任務。然而，由于部門之間的職能差異、信息壁壘以及利益沖突，導致跨部門溝通成為一項具有挑戰(zhàn)性的任務。部門之間的溝通不暢可能導致信息不流通，使得企業(yè)內(nèi)部的各項工作無法有效銜接。這不僅會影響工作效率，還可能導致資源浪費和決策失誤。其次，部門間的溝通問題還可能引發(fā)員工之間的矛盾和沖突，破壞團隊

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